對XXXX年廣東理科綜合生物考試大綱說明的理解

對2010年##理科綜合生物考試大綱說明的理解廣雅中學馮潔蓮一、命題指導思想以能力測試為主導，全面表達考試大綱的能力要求，側重見解和規(guī)律的理解，重申知識之間的內在聯系，側重理論聯系實質，注意科學技術和社會、經濟睜開的聯系，注意知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔再生，激發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事法語是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技術〞、“過程與方法〞、“感神態(tài)度與價值觀〞三維觀察目標的實現。二、生物科要觀察的能力1、理解能力〔1〕能理解所學知識的要點，掌握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。〔2〕能用文字、圖表以與數學方式等多種表達形式正確地描述生物學方面的內容。〔3〕能運用所學知識與見解，經過比較、解析與綜合等方法對某些生物學問題進展講解、推理、做出合理的判斷或得出正確的結論。2、實驗與研究能力1〕能獨立完成“生物知識內容表〞所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技術，并能將這些實驗涉與的方法和技術進展綜合運用。2〕具備考據簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進展講解、解析和辦理。3〕擁有對一些生物學問題進展初步研究的能力，包括運用觀察、實驗與檢查、假說演繹、建立模型與系統解析等科學研究方法。4〕能對一些簡單的實驗方案做出合適的談論和校正。3、獲守信息的能力〔1〕能從課外資料重獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，DOC.結合所學知識解決相關的生物學問題。2〕關注對科學、技術和社會睜開有重要影響和意義的生物學新進展以與生物科學睜開史上的重要事件。4、綜合運用能力理論聯系實質，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。二、生物考試內容與要求分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術實踐、現代生物科技專題五個模塊的內容。：對所列知識點要知道其含義，可以在試題所恩賜的相對簡單的情境中鑒別和使用它們。：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和差異，并能在較復雜的情境中綜合運用其進展解析、判斷、推理和談論。表2生物知識內容與要求必修①《分子與細胞》知識內容要求1-1細胞的分子組成〔1〕蛋白質、核酸的結構和功能II〔2〕糖類、脂質的種類和作用II〔3〕水和無機鹽的作用I1-2細胞的結構〔1〕細胞學說建立的過程I〔2〕多種多樣的細胞II〔3〕細胞膜系統的結構和功能II〔4〕主細胞器的結構和功能II〔5〕細胞核的結構和功能II1-3細胞的代謝〔1〕物質進出細胞的方式II〔2〕酶在代謝中的作用II〔3〕ATP在能量代謝中的作用II〔4〕光合作用的根本過程II〔5〕影響光合作用速率的環(huán)境因素II〔6〕細胞呼吸II1-4細胞的增殖DOC.〔1〕細胞的生長和增殖的周期性I〔2〕細胞的無絲分裂I〔3〕細胞的有絲分裂II1-5細胞的分化、衰老和凋亡〔1〕細胞的分化II〔2〕細胞的全能性II〔3〕細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系II〔4〕癌細胞的主要特點與防治II2-1遺傳的細胞基礎〔1〕細胞的減數分裂II〔2〕動物配子的形成過程II〔3〕動物的受精過程II2-2遺傳的分子基礎〔1〕人類對遺傳物質的研究過程II〔2〕DNA分子結構的主要特點II〔3〕基因的見解II〔4〕DAN分子的復制II〔5〕遺傳信息的轉錄和翻譯II2-3遺傳的根本規(guī)律〔1〕孟德爾遺傳實驗的科學方法II〔2〕基因的分別規(guī)律和自由組合規(guī)律[Y1]II2009年考綱為“〔2〕基因的分別定律〔3〕基因與性狀的關系和自由組合定律[Y1]〞，說法改變?！?〕伴性遺傳IIII2-4生物的變異〔1〕基因重組與其意義II〔2〕基因突變的特點和原因II〔3〕染色體結構變異和數量變異I〔4〕生物變異在育種上應用II〔5〕轉基因食品的安全I2-5人類遺傳病〔1〕人體遺傳病的種類I〔2〕人類遺傳病的檢測和預防I〔3〕人類基因組計劃與其意義I2-6生物的進化〔1〕現代生物進化理論的主要內容II〔2〕生物進化與生物多樣性的形成II3-1植物的激素調治〔1〕植物生長素的發(fā)現和作用II〔2〕其他植物激素II〔3〕植物激素的應用II3-2動物生命活動調治〔1〕人體神經調治的結構基礎和調治過程IIDOC.〔2〕神經激動的產生和傳導II〔3〕人腦的高級功能I〔4〕脊椎動物激素的調治II〔5〕脊椎動物激素在生產中的應用II3-3人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)〔1〕穩(wěn)態(tài)的生理意義II〔2〕神經、體液調治在保持穩(wěn)態(tài)中的作用II〔3〕體溫調治、水鹽調治、血糖調治II〔4〕人體免疫系統在保持穩(wěn)態(tài)中的作用II〔5〕艾滋病的流行和預防I3-4種群和群落〔1〕種群的特點I〔2〕種群的數量變化II〔3〕群落的結構特點I〔4〕群落的演變I3-5生態(tài)系統〔1〕生態(tài)系統的結構I〔2〕生態(tài)系統中的物質循環(huán)和能量流動的根本II規(guī)律與其應用II〔3〕生態(tài)系統中的信息傳達II〔4〕生態(tài)系統的牢固性3-6生態(tài)環(huán)境的保護〔1〕人口增添對生態(tài)環(huán)境的影響Ⅱ[Y2]2009年考綱為Ⅰ級要求，難度加大〔2〕全球性生態(tài)環(huán)境問題I〔3〕生物多樣性保護的意義和措施I選修3現代生物科技專題4-1基因工程〔1〕基因工程的出生I〔2〕基因工程的原理與技術II〔3〕基因工程的應用II〔4〕蛋白質工程I4-2克隆技術〔1〕植物的組織培養(yǎng)II〔2〕動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆I〔3〕細胞交融與單克隆抗體II4-3胚胎工程〔1〕動物胚胎發(fā)育的根本過程與胚胎工程理論I基礎I〔2〕胚胎干細胞的移植II〔3〕胚胎工程的應用4—4生物技術的安全性和倫理問題〔1〕轉基因生物的安全性I〔2〕生物武器對人類的威脅IDOC.〔3〕生物技術中的倫理問題I4-5生態(tài)工程〔1〕簡述生態(tài)工程的原理II〔2〕生態(tài)工程的實例I實驗要求5-1分子與細胞〔1〕觀察DNA、RNA在細胞中的分布掌握程度參照本考試大綱中的：〔2〕檢測生物組織中復原糖、脂肪和蛋白質二、核查目標與要求〔3〕用顯微鏡觀察多種多樣的細胞2．實驗與研究能力〔4〕觀察線粒體和葉綠體〔5〕經過模擬實驗研究膜的透性〔6〕觀察植物細胞的質壁分別和復原〔7〕研究影響酶活性的因素〔8〕葉綠體色素的提取和分別〔9〕研究酵母菌的呼吸方式〔10〕觀察細胞的有絲分裂〔11〕模擬研究細胞表面積與體積的關系5-2遺傳與進化〔1〕觀察細胞的減數分裂掌握程度參照本考試大綱中的：〔2〕低溫引誘染色體加倍三、核查目標與要求〔3〕檢查常有的人類遺傳病2．實驗與研究能力5-3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境〔1〕研究植物生長調治劑對扦插枝條生根的作用掌握程度參照本考試大綱中的：〔2〕模擬尿糖的檢測四、核查目標與要求〔3〕研究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動向變化2．實驗與研究能力〔4〕土壤中動物類群豐富度的研究〔5〕研究水族箱〔魚缸〕中群落的演變選修1生物技術實踐6—1基因工程〔1〕DNA的粗提取與判斷7-1微生物的利用?！?〕微生物的分別和培養(yǎng)掌握程度參照本考試大綱中的：〔2〕某種微生物數量的測定一、核查目標與要求〔3〕培養(yǎng)基對微生物的選擇作用2．實驗與研究能力〔4)利用微生物發(fā)酵來生產特定的產物以與微生物在其他方面的應用7-2酶的應用掌握程度參照本考試大綱中的：〔1〕酶活力測定的一般原理和方法一、核查目標與要求2．實驗與研究能力〔2〕酶在食品制造和沖洗等方面的應用[Y3]2009年考綱還有“酶的存在與簡單制作方法〞“制備和應用固相化酶〞兩個觀察內DOC.容。X圍減小7-3生物技術在食品加工與其他方面的應用掌握程度參照本考試大綱中的：一、核查目標與要求〔1〕植物的組織培養(yǎng)2．實驗與研究能力〔2〕蛋白質的提取和分別2009年考綱還有“從生物質料中提取某些〔3〕PCR技術的根本操作和應用[Y4]特定的成分〞、“運用發(fā)酵加工食品的根本方法〞、“測定食品加工中可能產生的有害物質〞三個觀察內容。X圍減小三、試卷結構和題型題型題量題號分值單項選擇61－6題24分〔每題4分〕題雙項選擇224、25題〔討12分〔每題6分〕題論稿為17、18題〕〔全選對得6分，選對1項且正確得3分，錯選、不選得分〕非選擇題426、27、28、2964分合卷的試卷結構序次：單項選擇題是：生物→化學→物理；雙項選擇題是：物理→化學→生物〔談論稿為生物→化學→物理〕非選擇題也是生物→化學→物理。四、試卷難度和內容比率1、試題難度：包括簡單題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。2、內容比率分子與細胞：約24%DOC.遺傳與進化：約22%穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：約24%現代生物科技專題：約%實驗：約22%五、主要對付策略骨干知識與核心見解仍是考試要點，要重視課本，夯實雙基、回歸基礎，突出骨干內容，依舊是2010年高考復習的“主要原那么〞。要夯實“四基〞和掌握“四度〞“四基〞是“根本知識〞、“根本技術〞、“根本方法〞、“根本習慣〞?！案局R〞：骨干知識，要修業(yè)生掌握清楚、理解透徹；“根本技術〞：實驗方法和根本技巧，如裝片制作、顯微鏡使用；“根本方法〞：試題的思慮方法，解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的解析、細胞分裂圖像的鑒別等；“根本習慣〞：指生物學學習和解題的習慣，這是嚴重影響得分的因素之一?！八亩权暿恰斑M度〞、“強度〞、“準度〞、“尺度〞?！斑M度〞：復習的進度要合適的調整，多留時間用來訓練和進展考前的基礎再加強?！皬姸权暎河柧毜膹姸纫线m，不宜過強，要有較充分的時間去自主補缺，知識整理?！皽识权暎菏炀氄莆战Y論性語句和專業(yè)名詞，杜絕答題表述不規(guī)X、不正確的現象?！俺叨权暎阂哉n本為藍本，以中學的學習目標為基準，掌握好知識的尺度，不宜就知識作過多的拓展和加深。2．能力訓練是歷年高考復習不變的“主旋律〞。理綜的選擇題是極為簡單失分，所以，在復習中，除了要注意知識點，考點的復習外，還要注意怎樣鍛煉學生的認真能力。DOC.3．非選擇題和實驗類題型的訓練是2010年高考復習的“重中之重〞。復習時要激勵學生設計研究性實驗，加強學生著手操作能力的培養(yǎng)，應特別重視指導學生解析實驗步驟，解析展望實驗結果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。選修內容中與必修相關系局部是授課的要點。要注意跨章節(jié)、跨模塊的知識點整合。擬定有效的授課策略，力求使課堂授課達到優(yōu)秀、高效。充發(fā)散揮學生的主體作用。每堂課留下一些時間給學生消化和做課堂訓練，課堂上做到“三講三不講〞，即講易錯點，講易混點，講易漏點；學生已會的不講，學生自己能學會的不講，不在考試X圍的不講