貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會資料僅供參考文件編號：2022年4月貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：臨沭縣貧困村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會2018年8月28日和29日兩天，在北城實驗學(xué)校寬敞的會議室里，參加臨沭縣貧困村教干教師通識培訓(xùn)。短短兩天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了幾位專家名師的報告。他們立足自身工作實際，堅持理論與實踐相結(jié)合，我感覺受益匪淺。尤其是由羅莊區(qū)教科室主任張銳老師和臨沭縣第二初級中學(xué)的張為樂老師分別所作的題為《教師研究的理解與實踐》和《走進(jìn)學(xué)生

共鑄輝煌》的報告，讓我深受啟發(fā)。下面簡談自己的學(xué)習(xí)心得：張銳老師在報告中講解到“教師專業(yè)發(fā)展與研究”時，結(jié)合自身的教學(xué)與管理，從個人經(jīng)歷、學(xué)生管理、教學(xué)常規(guī)管理、校本課程開發(fā)等方面，介紹了自己的成長歷程、工作中的先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)方法。尤其是張銳老師所展示出的自己制作的教師個人成長檔案，考慮周全、劃分細(xì)致、可操作性強(qiáng)，深得在場學(xué)習(xí)的老師們的贊賞。許多老師紛紛拿起手機(jī)拍照，以便學(xué)習(xí)借鑒。在張為樂老師的報告中，他講述了他多年的班主任經(jīng)驗和心得。教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。報告中，張老師以他風(fēng)趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學(xué)期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導(dǎo)學(xué)生建立自己的初中規(guī)劃目標(biāo)、每學(xué)年、每學(xué)期的規(guī)劃，并且讓學(xué)生每日反省，對當(dāng)天的事情做簡單有效的記錄。他的班級管理理念就是創(chuàng)造一個個性獨立鮮明的班集體，他為了激發(fā)小學(xué)生的好勝心，在班上實行小組競爭制，將班上人員分成幾個大組（能力均衡），精選小組長，評分細(xì)致。這哪是在管理一個班級，分明像是在管理一個品牌企業(yè)。在班級管理中，老師不僅僅是教師，還身兼數(shù)職：清潔工，法官，會計，導(dǎo)演，保姆，心理疏導(dǎo)師，護(hù)士。如果不是心中熱愛這份工作，生活怎會是享受，若把工作當(dāng)成一種義務(wù)，生活將是被動的一種苦役。報告中，張銳老師和張為樂都強(qiáng)調(diào)了讀書、學(xué)習(xí)的重要性。張銳老師指出，讀書就是為生命收藏陽光。他建議老師們堅持每天讀書。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，教育教學(xué)中，我們的確應(yīng)多讀書，要與書為友，用知識來充實自己、武裝自己。張銳老師還建議老師們每天堅持看一小時電視，看中央新聞，了解國家大政方針，要與時俱進(jìn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的途徑有多種，我們不僅要學(xué)書本、看新聞，還要多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗、有效的做法，并結(jié)合自身實際，靈活加以運用。這樣，通過多方面的學(xué)習(xí)，逐步提高、發(fā)展自我。兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，時間是短暫的，可是在我心中留下的影響是深遠(yuǎn)的。無論是思想認(rèn)識，還是教學(xué)理論、教學(xué)方法，乃至個人成長等方面，自己收獲多多。我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多思考，多實踐，力爭使自己的教育教學(xué)再上新臺階！最后對于后進(jìn)生的幫扶問題，對于我們