教師的修養(yǎng)與成長之路課件

教師的修養(yǎng)與成長之路修養(yǎng)：一定的知識和藝術(shù)水平，養(yǎng)成正確的接人待物的態(tài)度。教師修養(yǎng)：一定的教育教學(xué)、學(xué)科、專業(yè)等理論體系，與教書育人的藝術(shù)水平，養(yǎng)成正確的對待人事和教育對象的態(tài)度。教師的修養(yǎng)與成長之路目錄二三四一教育教師教師的修養(yǎng)教師的成長教師的修養(yǎng)與成長之路一、教育1教育是推動社會進(jìn)步的重要力量（家國情懷、社會擔(dān)當(dāng)）。2教育是幫助個(gè)體發(fā)展的藝術(shù)活動。3教育為事業(yè)非僅僅職業(yè)。4大樓、大師、大愛。5規(guī)律上求真、目標(biāo)上求善、方法上求美。教師的修養(yǎng)與成長之路6789黨管高校、學(xué)生為本、立德樹人。教育為一門藝術(shù)。云、靈魂、教學(xué)、思想。教育是綜合性、創(chuàng)造性最強(qiáng)的特殊能力。教育應(yīng)為受教育者面向未來，樹立遠(yuǎn)大理想和人生夢想的活動。二、教師“君師也，治之本也”，教師的使命之一。1“高校教師之不同?！耙栽捳Z體系之不同為例。2不被學(xué)生所崇拜的老師不是好教師——身教重于言教。3自己所承擔(dān)的使命。自己要成為一個(gè)什么樣的人？4課堂教學(xué)目標(biāo)的“三層次”說?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育≠將教育簡單搬到網(wǎng)上。5文憑→能力→人品→智慧。“四牌說”6大格局、高品位、優(yōu)氣質(zhì)?！熬碌睦阎髁x”之批判。7照顧自己為組織之情懷，做好公事為個(gè)人之職責(zé)。8天底下最光輝的職業(yè)，蠟燭、園丁剖析。9教師的修養(yǎng)與成長之路

政治的解讀“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，

為誰培養(yǎng)人”課堂有紀(jì)律政治理論與政治實(shí)踐

（立場、觀念、態(tài)度、行為）教學(xué)具有教育性三、教師的修養(yǎng)2道德。從知、情、意、行說起學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)師德社會的使命擔(dān)當(dāng)（社會）以愛為出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生）忠誠的信念與意志（自我）“善”的不懈追求（目標(biāo)）教師是世界上最為危險(xiǎn)的一門職業(yè)

道德修養(yǎng)3能力修養(yǎng)

能力：一般能力、特殊能力、技能教師的基本功：三字二話一課件職業(yè)院校教師的特殊能力：雙師要求課堂教學(xué)能力組織能力科研能力合作能力政治修養(yǎng)14學(xué)科（專業(yè)、課程）理論心理學(xué)、教育學(xué)理論與哲學(xué)社會科學(xué)功底行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)及崗位需求動態(tài)發(fā)展理論學(xué)習(xí)建構(gòu)的習(xí)慣形成，思維為核心理論修養(yǎng)教師的修養(yǎng)與成長之路四、教師的成長對教育的全面認(rèn)知對教育事業(yè)的無限

熱愛與追求做一輩子教師、一

輩子做一名好教師使自己的學(xué)生超越

自己家國情懷、社會擔(dān)

當(dāng)

1.理想與信念讓學(xué)習(xí)成為自己生

活的一種常態(tài)站在學(xué)科專業(yè)課程

理論的前沿，讓大

家成為自己的朋友形成自己的見解，

構(gòu)建知識能力體系2.學(xué)習(xí)與建構(gòu)在教書育人活動中

提升在同事合作中提升在企業(yè)的每個(gè)崗位

的實(shí)踐與教學(xué)中提

升3.實(shí)踐與反思科學(xué)研究是對高校

老師的必然要求面向應(yīng)用性、開發(fā)

性和教育教學(xué)研究學(xué)會行動研究形成科研團(tuán)隊(duì)明確自己研究方向