三年級語文上冊 第六單元 21 晨讀(第1課時)課件 冀教版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時晨讀21助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時晨讀211.會認(rèn)10個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)10個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)葛翠琳：1930年2月生于河北省樂亭縣。畢業(yè)于燕京大學(xué)社會學(xué)系。從1949年到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了多部文學(xué)作品，一直堅持寫童話，多部作品獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。主要作品：童話集《野葡萄》《進(jìn)過天堂的孩子》《最丑的美男子》《比孫子還年輕的爺爺》《翻跟斗的小木偶》等。走進(jìn)作者葛翠琳：1930年2月生于河北省樂亭縣。畢業(yè)于燕京大學(xué)社會學(xué)具我會寫書寫指導(dǎo)上部略窄。橫畫間距相等，底橫稍長。jù具我會寫書寫指導(dǎo)上部略窄。橫畫間距相等，底橫稍長。jù汽書寫指導(dǎo)“氣”橫斜鉤起筆在橫中線上。qì汽書寫指導(dǎo)“氣”橫斜鉤起筆在橫中線上。qì表書寫指導(dǎo)上窄下寬，第四筆寫在橫中線上。biǎo表書寫指導(dǎo)上窄下寬，第四筆寫在橫中線上。biǎo巷書寫指導(dǎo)上部撇捺舒展；下部豎彎鉤圓轉(zhuǎn)，底部宜平。xiàng巷書寫指導(dǎo)上部撇捺舒展；下部豎彎鉤圓轉(zhuǎn)，底部宜平。xiàng誦書寫指導(dǎo)右部的點(diǎn)與中豎在一條線上。sònɡ誦書寫指導(dǎo)右部的點(diǎn)與中豎在一條線上。sònɡ利書寫指導(dǎo)“禾”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。lì利書寫指導(dǎo)“禾”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。lì善書寫指導(dǎo)上大下小。上部底橫宜長。shàn善書寫指導(dǎo)上大下小。上部底橫宜長。shàn良書寫指導(dǎo)點(diǎn)不要寫得過大，捺要舒展。liánɡ良書寫指導(dǎo)點(diǎn)不要寫得過大，捺要舒展。liánɡ但書寫指導(dǎo)左窄右寬，“曰”上寬下窄。dàn但書寫指導(dǎo)左窄右寬，“曰”上寬下窄。dàn省書寫指導(dǎo)“少”寫得扁一點(diǎn)，遮住下面的“目”。shěng省書寫指導(dǎo)“少”寫得扁一點(diǎn)，遮住下面的“目”。shěng庭辰背淘副篇廟tíngchénbèitáofùpiānmiào我會認(rèn)庭辰背淘副篇廟tíngc巷口背誦善良xiàngbèi易讀錯字liáng巷口背誦善良xiàngbèi易讀錯字liáng背bèi（背誦背書）bēi（背負(fù)背帶）省shěnɡ（省會省錢）xǐnɡ（省親）多音字背bèi（背誦背書）bēi（背負(fù)背帶）省shěnɡ（省會打更：清秀：理解詞語舊時把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或敲鑼報時。造句：我在看古裝戲的時候，見過更夫打更的場景。美麗而不俗氣。造句：這個小姑娘長得很清秀。打更：理解詞語舊時把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或善良：漫游：偏僻：理解詞語心地純潔，沒有惡意。造句：善良的老奶奶把牛奶給了乞丐。隨意游覽。離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。造句：這個房子的位置很偏僻。善良：理解詞語心地純潔，沒有惡意。思索思考都有進(jìn)行深刻的思維活動的意思?！八妓鳌眰?cè)重于深入地探索，語意較重，對象多是深奧的道理。“思考”側(cè)重于深刻地思想，對象可大可小，常用于口語。1.他用心思索出現(xiàn)的問題的原因。2.他苦苦思考這道難題已有一個小時了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：思索思考都有進(jìn)行深刻的思維活動的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同呼喚召喚都是動詞；都有呼喊、叫喚的意思?！昂魡尽笨捎糜诰唧w的人；也可用于抽象意義，涉及的對象可以是個別的人或群體。兼用書面語和口語。“召喚”側(cè)重于感召；多用于抽象意義，可用于個人或群體。有莊重的感情色彩，多用于書面語。1.妹妹聽見媽媽的呼喚趕緊往家跑。2.祖國在召喚我們，時代在召喚我們。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：呼喚召喚都是動詞；都有呼喊、叫喚的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造第一部分(第1自然段)上學(xué)晨讀。寫“天蒙蒙亮”，孩子們就背起書包，懷著喜悅的心情去晨讀。第二部分(第2自然段)背課文讀書。寫那時的教科書很簡單，課文背熟后，老師就給“我們”讀課外書。第三部分(第3、4自然段)情感滋潤。寫“我們”聽老師讀書時的那種美好感受。第一部分(第1自然段)上學(xué)晨讀。寫“天蒙蒙亮”，孩子們就背起課文主要寫了“我”和小伙伴早晨到學(xué)校晨讀的事。思考：課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了“我”和小伙伴早晨到學(xué)校晨讀的事。思考：課文主要課堂小結(jié)《晨讀》這篇課文講述了作者童年時代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以及晨讀時聽老師讀書的美好感受。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。課堂小結(jié)《晨讀》這篇課文講述了作者童年時代，每天天蒙蒙亮就去1．選一選，填一填。mēnɡ

ménɡ

bèi

bēi(1)天剛蒙(

)蒙亮，我們就背(

)著書包往學(xué)校跑。(2)初春，細(xì)雨蒙(

)蒙，剛剛發(fā)芽的柳枝在雨中歡笑著。(3)老師給我們讀的故事很有趣，我們都能背(

)下來了。mēnɡbēiménɡbèi1．選一選，填一填。mēnɡbēiménɡbèi2．根據(jù)拼音，寫詞語。gōng jùqì chēshànliáng

xiǎoxiàngshènglìzhōng biǎo

liú lìsòngdú

工具汽車善良小巷勝利鐘表流利誦讀2．根據(jù)拼音，寫詞語。工具汽車善良小巷勝利鐘表流3．寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。(1)小伙伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學(xué)校。(

)(2)淘氣的同學(xué)坐不住了，老師就利用這時間給我們讀課外書。(

)(3)幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著(

)(4)老師講話的聲音很輕，但很清晰。(

)．．．．．．．．呼喊頑皮思考清楚3．寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。．．．．．．．．呼喊頑皮思4．我會填。(

)的身材(

)的微笑(

)的身影(

)的小鎮(zhèn)(

)的宮殿(

)的心靈5．我會按要求寫句子。(1)那些生動的文章，深深打動著我們的心。(縮句)__________________________________________________(2)她一聽到教室里有動靜，就立刻走出自己的小屋。(用帶點(diǎn)的詞語寫句子)__________________________________________________．．媽媽一回到家，就立刻鉆進(jìn)廚房做飯。瘦小甜美模糊偏僻迷人幼小文章打動著心。4．我會填。．．媽媽一回到家，就立刻鉆進(jìn)廚房做飯。瘦小甜美模編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件28編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件29謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件29謝謝欣賞！助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時晨讀21助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時晨讀211.會認(rèn)10個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)10個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)葛翠琳：1930年2月生于河北省樂亭縣。畢業(yè)于燕京大學(xué)社會學(xué)系。從1949年到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了多部文學(xué)作品，一直堅持寫童話，多部作品獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。主要作品：童話集《野葡萄》《進(jìn)過天堂的孩子》《最丑的美男子》《比孫子還年輕的爺爺》《翻跟斗的小木偶》等。走進(jìn)作者葛翠琳：1930年2月生于河北省樂亭縣。畢業(yè)于燕京大學(xué)社會學(xué)具我會寫書寫指導(dǎo)上部略窄。橫畫間距相等，底橫稍長。jù具我會寫書寫指導(dǎo)上部略窄。橫畫間距相等，底橫稍長。jù汽書寫指導(dǎo)“氣”橫斜鉤起筆在橫中線上。qì汽書寫指導(dǎo)“氣”橫斜鉤起筆在橫中線上。qì表書寫指導(dǎo)上窄下寬，第四筆寫在橫中線上。biǎo表書寫指導(dǎo)上窄下寬，第四筆寫在橫中線上。biǎo巷書寫指導(dǎo)上部撇捺舒展；下部豎彎鉤圓轉(zhuǎn)，底部宜平。xiàng巷書寫指導(dǎo)上部撇捺舒展；下部豎彎鉤圓轉(zhuǎn)，底部宜平。xiàng誦書寫指導(dǎo)右部的點(diǎn)與中豎在一條線上。sònɡ誦書寫指導(dǎo)右部的點(diǎn)與中豎在一條線上。sònɡ利書寫指導(dǎo)“禾”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。lì利書寫指導(dǎo)“禾”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。lì善書寫指導(dǎo)上大下小。上部底橫宜長。shàn善書寫指導(dǎo)上大下小。上部底橫宜長。shàn良書寫指導(dǎo)點(diǎn)不要寫得過大，捺要舒展。liánɡ良書寫指導(dǎo)點(diǎn)不要寫得過大，捺要舒展。liánɡ但書寫指導(dǎo)左窄右寬，“曰”上寬下窄。dàn但書寫指導(dǎo)左窄右寬，“曰”上寬下窄。dàn省書寫指導(dǎo)“少”寫得扁一點(diǎn)，遮住下面的“目”。shěng省書寫指導(dǎo)“少”寫得扁一點(diǎn)，遮住下面的“目”。shěng庭辰背淘副篇廟tíngchénbèitáofùpiānmiào我會認(rèn)庭辰背淘副篇廟tíngc巷口背誦善良xiàngbèi易讀錯字liáng巷口背誦善良xiàngbèi易讀錯字liáng背bèi（背誦背書）bēi（背負(fù)背帶）省shěnɡ（省會省錢）xǐnɡ（省親）多音字背bèi（背誦背書）bēi（背負(fù)背帶）省shěnɡ（省會打更：清秀：理解詞語舊時把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或敲鑼報時。造句：我在看古裝戲的時候，見過更夫打更的場景。美麗而不俗氣。造句：這個小姑娘長得很清秀。打更：理解詞語舊時把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或善良：漫游：偏僻：理解詞語心地純潔，沒有惡意。造句：善良的老奶奶把牛奶給了乞丐。隨意游覽。離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。造句：這個房子的位置很偏僻。善良：理解詞語心地純潔，沒有惡意。思索思考都有進(jìn)行深刻的思維活動的意思?！八妓鳌眰?cè)重于深入地探索，語意較重，對象多是深奧的道理?！八伎肌眰?cè)重于深刻地思想，對象可大可小，常用于口語。1.他用心思索出現(xiàn)的問題的原因。2.他苦苦思考這道難題已有一個小時了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：思索思考都有進(jìn)行深刻的思維活動的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同呼喚召喚都是動詞；都有呼喊、叫喚的意思?！昂魡尽笨捎糜诰唧w的人；也可用于抽象意義，涉及的對象可以是個別的人或群體。兼用書面語和口語?！罢賳尽眰?cè)重于感召；多用于抽象意義，可用于個人或群體。有莊重的感情色彩，多用于書面語。1.妹妹聽見媽媽的呼喚趕緊往家跑。2.祖國在召喚我們，時代在召喚我們。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：呼喚召喚都是動詞；都有呼喊、叫喚的意思。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造第一部分(第1自然段)上學(xué)晨讀。寫“天蒙蒙亮”，孩子們就背起書包，懷著喜悅的心情去晨讀。第二部分(第2自然段)背課文讀書。寫那時的教科書很簡單，課文背熟后，老師就給“我們”讀課外書。第三部分(第3、4自然段)情感滋潤。寫“我們”聽老師讀書時的那種美好感受。第一部分(第1自然段)上學(xué)晨讀。寫“天蒙蒙亮”，孩子們就背起課文主要寫了“我”和小伙伴早晨到學(xué)校晨讀的事。思考：課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了“我”和小伙伴早晨到學(xué)校晨讀的事。思考：課文主要課堂小結(jié)《晨讀》這篇課文講述了作者童年時代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀的事，以及晨讀時聽老師讀書的美好感受。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。課堂小結(jié)《晨讀》這篇課文講述了作者童年時代，每天天蒙蒙亮就去1．選一選，填一填。mēnɡ

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bēi(1)天剛蒙(

)蒙亮，我們就背(

)著書包往學(xué)校跑。(2)初春，細(xì)雨蒙(

)蒙，剛剛發(fā)芽的柳枝在雨中歡笑著。(3)老師給我們讀的故事很有趣，我們都能背(

)下來了。mēnɡbēiménɡbèi1．選一選，填一填。mēnɡbēiménɡbèi2．根據(jù)拼音，寫詞語。gōng jùqì chēshànliáng

xiǎoxiàngshènglìzhōng biǎo

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工具汽車善良小巷勝利鐘表流利誦讀2．根據(jù)拼音，寫詞語。工具汽車善良小巷勝利鐘表流3．寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。(1)小伙伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學(xué)校。(

)(2)淘氣的同學(xué)坐不住了，老師就利用這時間給我們讀課外書。(

)(3)幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著(

)(4)老師講話的聲音很輕，但很清晰。(

)．．．．．．．．呼喊頑皮思考清楚3．寫出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。．．．．．．．．呼喊頑皮思4．我會填。(

)的身材(

)的微笑(

)的身影(

)的小鎮(zhèn)(

)的宮殿(

)的心靈5．我會按要求寫句子。(1)那些生動的文章，深深打動著我們的心。(縮句)__________________________________________________(2)她一聽到教室里有動靜，就立刻走出自己的小屋。(用帶點(diǎn)的詞語寫句子)__________________________________________________．．媽媽一回到家，就立刻鉆進(jìn)廚房做飯。瘦小甜美模糊偏僻迷人幼小文章打動著心。4．我會填。．．媽媽一回到家，就立刻鉆進(jìn)廚房做飯。瘦小甜美模編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆