大班心健康活動設計方案

Word———大班心健康活動設計方案大班心健康活動設計方案（精選5篇）

大班心健康活動設計方案篇1活動目標

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確熟悉獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂。

4、通過此次課程學會共享與合作。

活動預備

一組敘述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程

1、活動引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒有聽過的，由于這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心關心。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個小兔子，由于平常自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶。

可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互關心思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，假如當時小伴侶正好在小兔子的身邊，會怎樣關心小兔子順當逃離火災現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后老師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參加爭論。并從爭論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

3、設計嬉戲讓幼兒體會合作的歡樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破裂則停止嬉戲，以報紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小伴侶進行嬉戲，剩下的小伴侶為自己的組員加油。輪番著進行。

4、通過上面的嬉戲，小伴侶們在玩完之后分小組共享感受。

老師叫幾個小伴侶代表進行敘述自己小組的體會。老師：小伴侶們剛才玩嬉戲的時候都很快樂，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨一個人的。

那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時候靜靜的告知老師它通過你們熱心的關心已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢，要老師感謝小伴侶的熱心關心!

5、活動結束

總結：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的關心，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?

所以呢，小伴侶們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?

大班心健康活動設計方案篇2活動目標

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過爭論及學問競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來開心的心情、同時也會受到大家的歡迎的。

活動預備：

1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的學問競賽題、

2、老師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動過程：

一、老師敘述故事，引出主題

今日老師帶來了一個故事《小豬變潔凈》

師敘述故事后提問：豬小弟為什么找不到伴侶玩嬉戲?為什么它身上臟，大家就不情愿和它玩呢?最終，它為什么能找到伴侶玩?

二、分析爭論

假如是你，你情愿和這樣的小豬一起玩嗎?那你情愿和怎樣的小豬一起玩呢?

其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有很多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，假如用顯微鏡一看就很清晰了，這些細菌喜愛在臟東西上生存，假如我們不每天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒爭論)

三、學問競賽

我們來進行學問搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

大班心健康活動設計方案篇3活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動預備：

預備一個小白兔的布偶玩具，一個潔凈的水杯;教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、敘述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、老師出示小白兔的布偶玩具敘述：這是始終講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎?

3、觀看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、老師按歌詞的挨次表演漱口的動作，引導幼兒仔細觀看。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，老師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應留意打亂挨次。

6、老師邊朗誦邊表演，要求幼兒仔細觀看后將掛圖按挨次排好。

三、老師范唱，關心幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、老師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學唱。

2、老師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后老師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導幼兒學唱歌曲。

1、老師帶領幼兒演唱。老師應提示幼兒仔細傾聽音樂，在前奏結束后開頭演唱。同時，依據(jù)幼兒學習狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒自立演唱。

2、老師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延長：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

大班心健康活動設計方案篇4設計意圖：以公開課的形式，向幼兒呈現(xiàn)漂亮的大自然，并通過其漂亮不再，引出導火索及緣由，向幼兒闡述愛護環(huán)境的主題。

活動目標：1、在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。”依據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，鼓舞發(fā)言，思索。

2、培育愛護環(huán)境的情操

活動預備：課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首

活動過程：

一導入課程

1、課程導入：給大家看美麗的圖片—藍天白云，綠草小鳥問小伴侶“看到了什么?”

2、“我們今日要講一個有關天空的故事。”

二講故事(結合課件)

故事也許內(nèi)容是天空很漂亮，小鳥搬來了這里，可是有一天美

麗的天空不見了，為什么呀?原來是由于人們亂扔垃圾，砍伐樹木，鋪張水資源小鳥難過的哭了...

三總結主題

1、“為什么漂亮的天空不見了?”提問并請小伴侶回答問題。

2、總結漂亮的天空不見的緣由，加強幼兒的印象。同時重復課件內(nèi)的相關內(nèi)容。

3、我們該怎么做?幼兒溝通，老師總結。

評析：引入合理，過程順暢。期間師生溝通得當，通過對故事的敘述，闡述了愛護環(huán)境的主題。主題鮮亮，健康。開放式的提問能培育幼兒制造性的思維充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起主題進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對環(huán)境的愛護得到了進一步的熟悉、理解和把握，也使幼兒對自我能動性的熟悉得到了提高和升華。

活動反思：運用了多媒體課件向幼兒展現(xiàn)內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時，為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言力量的機會，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達力量。而且，主題非常鮮亮，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量及意義。在活動中，作為活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班心健康活動設計方案篇5活動目標：

(1)引導幼兒熟悉曲線，知道曲線的基本特征。

(2)學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步相互合作的力量。

(3)能大膽描述畫面，感受春天的美妙，體驗活動的歡樂。

(4)讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

(5)培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

活動重難點：

1、學會用手腕轉(zhuǎn)動的方法畫曲線。

2、查找生活中的曲線。

活動過程：

(一)看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：

提問：

1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。

其次場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?

爭論：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做伴侶，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢?

(二)做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的愛好在不