大班科學教育活動方案

Word———大班科學教育活動方案大班科學教育活動方案（精選5篇）

大班科學教育活動方案篇1教學目標：

1、傾聽故事，萌發(fā)愛惜鳥類的情感。

2、能圍繞問題樂觀參加爭論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特別本事,了解其它鳥的特別本事。

教學預備：

1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

教學過程：

一、導入活動

1、小伴侶，今日老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不興奮

2、小伴侶們真聰慧，下面我們來聽一個故事，看他們之間究竟發(fā)生了什么?好不好

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內容。

1、播放錄音，要求幼兒仔細傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不興奮?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些伴侶為老蘋果樹看病?

3、小蘋果樹究竟請了哪些伴侶了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧

三、分段觀賞故事，采納提問的方法，關心幼兒進一步的理解故事內容。

1、觀賞故事第一段后，老師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

2、其次段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

3、第三段：究竟是誰給樹婆婆看的病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?

4、最終：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

四、了解故事里鳥和其它鳥的特別本事。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜愛誰?為什么?

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本事，都是益鳥，今日老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!

3、老師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥的本事。

3、老師總結：喜鵲的本事是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本事是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本事是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特別的本事。

2、提問：哪些鳥也有自己特殊的本事?

五、結束活動

小伴侶真棒，今日回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小伴侶們說一說，講一講，他們都有些什么本事?好不好?

大班科學教育活動方案篇2活動目標

1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農作物和果實都成熟了。

3、產生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動預備

聯(lián)系參觀秋天的農田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點，并爭論外出參觀的留意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、帶領幼兒參觀農田，熟悉幾種常見的果樹和農作物。

(1)、老師帶領幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

(2)引導幼兒觀看秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、老師進行簡潔的小結，并向幼兒做簡潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關于農作物方面的學問和閱歷。

3、了解秋天農夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們在果園里或農田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農田里收割農作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

重點：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點：通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農作物和果實都成熟了。

大班科學教育活動方案篇3活動目標

1.激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現象探究愛好。

2.通過操作，感知光透過各種物品后顏色和外形的變化，并嘗試用符號記錄。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5.進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備

手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透亮紙、水果泡沫網、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂。

活動過程

(一)、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的愛好。

提問：小伴侶們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

(二)、第一次自主探究。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.出示各色的布、紙，請小伴侶爭論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

2.請小伴侶用自己身邊的的布紙小試驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

3.請小伴侶說說自己的試驗結論。

4.幼兒將自己的發(fā)覺記錄在自己的記錄圖表上。

(三)、其次次自主探究。(手電筒的光透過玩具后，光外形的變化。)

1.出示各種各樣的玩具，請小伴侶爭論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?

2.請小伴侶用自己身邊的的玩具小試驗，看看光還會有什么變化?

3.請小伴侶溝通自己的試驗結論。

4.幼兒再次試驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)覺。

(四)、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

(五)、活動延長

請小伴侶回家和爸爸媽媽一起查找資源，探究手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇異的變化。

大班科學教育活動方案篇4活動目標：

1、感受傳聲的隱秘。

2、對科學活動有愛好，情愿探究。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動過程：

一、幼兒自由依據愛好玩空心紙棒

1、引導幼兒觀看紙棒。

老師：今日老師給小伴侶做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)覺紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)

2、幼兒玩紙棒

老師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩嬉戲

1、老師有愛好地對幼兒說：剛才老師觀察有一位小伴侶把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好伴侶，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好伴侶說了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小伴侶聽到你的好伴侶說的話了嗎?

4、老師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發(fā)覺問題，和小問號交伴侶

1、提出疑問：

老師：剛才小伴侶都聽到從傳聲筒傳出的話語和清晰、洪亮，但也有小伴侶說聽不清晰聲音，(出示幾根聽不清晰的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2、出示小問號(?)引導幼兒觀看這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清晰呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實心的)

幼兒發(fā)覺聽到的聲音不清楚了，這是為什么呢?幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀看比較，解決問題

引導幼兒對比觀看小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)覺有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

大班科學教育活動方案篇5活動目的：

1、了解摩擦生電這一現象。

2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探究摩擦生電的樂趣。

活動預備：紙屑，尺子。

活動重難點：探究尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動過程：

一，舞蹈導入。

小伴侶們，我們一起來跳一段小蘋果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小伴侶們會跳舞，老師今日請來一群小伙伴，它們也會跳舞。

老師展現尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小伴侶們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩，小伴侶們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢?

恩，讓老師來給大家講一講吧