廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一課程形成性考核實(shí)施制度

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一課程形成性考核實(shí)施制度目錄：1、廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一課程形成性考核實(shí)施制度2、洛南某小學(xué)教職工工作考核實(shí)施制度形成性考核是遠(yuǎn)程開放教育課程考核的重要組成部分，是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。實(shí)施形成性考核，是強(qiáng)化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)過程指導(dǎo)和管理的重要手段；是改革考核內(nèi)容，改進(jìn)考核方式、方法的重要措施；是科學(xué)測評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。為了做好電大遠(yuǎn)程開放教育全國統(tǒng)一考核（以下簡稱統(tǒng)考）課程形成性考核工作，特制定本辦法。一、基本形式形成性考核有階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等基本形式。（一）階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)。是根據(jù)課程教學(xué)安排布置的階段性綜合測驗(yàn)。綜合性測驗(yàn)可以是小論文、研究報(bào)告、案例分析、學(xué)習(xí)總結(jié)等任務(wù)，也可以是類似考卷的測試任務(wù)。每門課程一般安排３—6次，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成測驗(yàn)的次數(shù)和質(zhì)量評(píng)定成績。（二）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是學(xué)生參與、體驗(yàn)、感受、操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論驗(yàn)證、實(shí)踐、創(chuàng)新的過程。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一般分為兩種形式：一是課程教學(xué)大綱規(guī)定必須完成的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不參加或考核成績不合格不能參加終結(jié)性考試，此類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)稱為“必做實(shí)驗(yàn)”，如口試，上機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等；二是為提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力而在形成性考核任務(wù)中規(guī)定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（三）專題討論。是指在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生在指定時(shí)間，圍繞一定的主題，對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，或者是拓展性內(nèi)容集中進(jìn)行的課堂討論、小組討論或者網(wǎng)上討論。指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生參加、發(fā)言、發(fā)言提綱、總結(jié)他人觀點(diǎn)、參加討論的體會(huì)等記錄情況給予評(píng)價(jià)并評(píng)定成績。（四）小組學(xué)習(xí)。指要求若干學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、參加者、學(xué)習(xí)效果、存在問題等記錄。指導(dǎo)教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。（五）學(xué)習(xí)記錄。指要求學(xué)生通過閱讀文字教材、運(yùn)用光盤、上網(wǎng)等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、掌握知識(shí)程度，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)以及疑難問題的理解等，這是考核學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種主要形式，如“紙質(zhì)記錄袋”、“電子文件夾”等。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)習(xí)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步并進(jìn)行成績的評(píng)定。階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重于考核學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，可稱為學(xué)習(xí)內(nèi)容考核；專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄側(cè)重于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等，可稱為學(xué)習(xí)過程考核。二、基本方法根據(jù)形成性考核任務(wù)的要求，可以選擇不同的考核方法?？己耸侄慰梢圆扇〖埞P考核、計(jì)算機(jī)（單機(jī)）或網(wǎng)絡(luò)考核等，考核方式可以采用開放式、半開放式考核或者封閉式考核。開放式考核指學(xué)生不受時(shí)間（或者時(shí)間是一個(gè)較長的時(shí)間段，只有截至日期）和地點(diǎn)的限制，按照考核要求，自主完成考核內(nèi)容；半開放式考核指學(xué)生受時(shí)間（或者時(shí)間是一個(gè)較短的時(shí)間段，有起止時(shí)間要求）和地點(diǎn)的限制、可參閱資料，集中完成考核內(nèi)容；封閉式考核指學(xué)生不得攜帶任何資料，要在規(guī)定的地點(diǎn)和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考核任務(wù)，與閉卷考試相同。三、設(shè)計(jì)原則和要求（—）設(shè)計(jì)原則1．啟發(fā)性原則。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)從復(fù)述性考核向創(chuàng)造性考核方向轉(zhuǎn)變，在題型設(shè)計(jì)上應(yīng)該以客觀性題型為主向以主觀性題型為主轉(zhuǎn)變，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮能動(dòng)作用的活動(dòng)舞臺(tái)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新。2．綜合性原則。以課程綜合為主，通過課程內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。以跨課程綜合為輔，通過多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的綜合來培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、協(xié)同運(yùn)用多方面技能的能力。3．實(shí)踐性原則。實(shí)現(xiàn)由陳述性知識(shí)測試為主向以程序性知識(shí)和策略性知識(shí)測試為主的轉(zhuǎn)變，由抽象化、模型化、理想化設(shè)計(jì)向具體化、綜合化、現(xiàn)實(shí)化設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，以現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論問題和實(shí)際問題來設(shè)計(jì)任務(wù)，訓(xùn)練和考察學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。4．多樣性原則?？己巳蝿?wù)的設(shè)計(jì)要多樣化，提出問題的角度要多樣化，可以運(yùn)用綜合法、概括法、逆向法等各種方法，考核形式要多樣化。5．適應(yīng)性原則。適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育的特殊性和成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形成性考核方案要具有可操作性。（二）設(shè)計(jì)要求1．形成性考核是課程考核的一個(gè)重要組成部分，必須把形成性考核作為課程考核的一個(gè)組成部分進(jìn)行一體化的課程考核設(shè)計(jì)，處理好形成性考核與終結(jié)性考試相輔相成的關(guān)系。2．形成性考核任務(wù)的設(shè)計(jì)，要能夠促使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，開展師生之間和學(xué)生之間的交互，促使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化意義建構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、追求知識(shí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。3．形成性考核任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)目己诵问剑w現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程考核兩個(gè)方面。設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)過程考核比例。文經(jīng)類課程主要考核學(xué)生的理解、應(yīng)用、綜合判斷、想象與創(chuàng)造等能力；理工類的課程主要考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合分析、應(yīng)用、分析問題與解決問題等能力。4．形成性考核成績?cè)谡n程總成績中所占的比例一般不超過20%，特殊課程（如實(shí)驗(yàn)或技能要求強(qiáng)的課程）可以適當(dāng)放寬比例。5．形成性考核任務(wù)設(shè)計(jì)要明確考核要求、時(shí)間進(jìn)度、考核形式、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核比例等。（三）設(shè)計(jì)組織1．全國統(tǒng)考課程形成性考核依據(jù)課程考核說明由課程命題組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。2．全國統(tǒng)考課程考核任務(wù)須經(jīng)中央電大有關(guān)教學(xué)部門審批，由中央電大考試管理部門統(tǒng)一發(fā)布執(zhí)行。四、組織實(shí)施以下職責(zé)分工主要針對(duì)現(xiàn)階段通過下發(fā)《形成性考核冊(cè)》來實(shí)施的課程形成性考核。通過網(wǎng)絡(luò)組織實(shí)施形成性考核的有關(guān)要求，另文規(guī)定。（一）中央電大主要職責(zé)1．在課程開設(shè)前一學(xué)期的第16周前完成形成性考核任務(wù)的設(shè)計(jì)工作，按課程編輯、印刷《形成性考核冊(cè)》，并根據(jù)學(xué)生使用情況，及時(shí)完善各門課程的形成性考核實(shí)施任務(wù)。2．在課程開設(shè)學(xué)期開學(xué)前一個(gè)月，一般按各省級(jí)電大訂購課程教材數(shù)配發(fā)《形成性考核冊(cè)》。3．不定期對(duì)形成性考核實(shí)施情況進(jìn)行檢查。4．研究、總結(jié)形成性考核工作的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，完善課程形成性考核的相關(guān)制度。（二）省級(jí)電大主要職責(zé)1．在課程開設(shè)前一個(gè)學(xué)期末，由教學(xué)管理部門匯總分校上報(bào)的課程開設(shè)情況，并填寫《形成性考核課程一覽表》（見附表1），供落實(shí)及檢查形成性考核工作使用。2．分科類成立形成性考核工作小組，負(fù)責(zé)落實(shí)各門課程具體考核工作任務(wù)。3．課程責(zé)任教師按照課程《形成性考核冊(cè)》的總體要求及省級(jí)電大的任務(wù)，制定落實(shí)課程形成性考核的實(shí)施方案。4．在開學(xué)后2周內(nèi)，將課程形成性考核的實(shí)施方案發(fā)至各個(gè)教學(xué)點(diǎn)。5．每學(xué)期總結(jié)形成性考核組織與實(shí)施情況，并形成書面材料。（三）地（市）級(jí)電大主要職責(zé)1．聘任課程形成性考核指導(dǎo)教師，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，逐步建立一支相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。課程指導(dǎo)教師的聘任條件是：?？普n程指導(dǎo)教師一般具有本專業(yè)初級(jí)或以上職稱或具有本科及以上學(xué)歷，本科課程指導(dǎo)教師一般具有本專業(yè)中級(jí)或以上職稱或具有研究生及以上學(xué)歷；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)；熟悉遠(yuǎn)程開放教育要求和相關(guān)規(guī)定等。每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生一般不超過60人。2．不定期檢查形成性考核工作，重點(diǎn)檢查形成性考核的實(shí)施情況，了解學(xué)生的反應(yīng)，提出改進(jìn)意見。3．在課程開設(shè)前一學(xué)期末，填報(bào)《形成性考核課程一覽表》。4．向省級(jí)電大上報(bào)形成性考核成績及書面材料。（四）縣級(jí)電大（教學(xué)點(diǎn)）的職責(zé)1．提出擬聘指導(dǎo)教師的建議名單，報(bào)地（市）電大分校審核批準(zhǔn)。2．監(jiān)督并協(xié)助指導(dǎo)教師做好課程的形成性考核工作。3．向地（市）電大報(bào)送學(xué)生形成性考核成績及數(shù)據(jù)。4．保存形成性考核材料。形成性考核材料至少要保留1年，以備核查。（五）指導(dǎo)教師的職責(zé)1．按要求布置形成性考核任務(wù)，并收回學(xué)生完成形成性考核任務(wù)的相關(guān)材料。2．組織階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、專題討論，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)記錄。3．按時(shí)評(píng)閱學(xué)生完成形成性考核任務(wù)的相關(guān)材料，要有批語、批注和成績?cè)u(píng)定，并及時(shí)反饋學(xué)生。4．針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，進(jìn)行指導(dǎo)、答疑、討論。5．按有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為（包括雷同、代做、復(fù)制等）進(jìn)行處理。6．填寫《形成性考核學(xué)生成績記錄表》（附表2），簽字認(rèn)定后，交成績管理部門。7．對(duì)階段性考核情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題提出改進(jìn)意見，及時(shí)反饋有關(guān)的管理部門。五、成績?cè)u(píng)定和評(píng)審（一）成績?cè)u(píng)定1．形成性考核成績由指導(dǎo)教師評(píng)定。2．形成性考核成績?cè)u(píng)定要客觀、公正、準(zhǔn)確。成績一經(jīng)評(píng)定，不得隨意改動(dòng)。3．各種形成性考核的成績均按百分制記錄。4．學(xué)生的課程形成性考核成績的計(jì)算方法為：∑（×λi）X——學(xué)生課程形成性考核的成績——第i項(xiàng)形成性考核任務(wù)的成績?chǔ)薸——第i項(xiàng)任務(wù)的考核成績占課程形成性考核成績的百分比。（二）成績?cè)u(píng)審1．形成性考核成績由地（市）級(jí)電大責(zé)任教師評(píng)審，最終確定學(xué)生的課程形成性考核成績。2．評(píng)審中如發(fā)現(xiàn)抄襲、代作、復(fù)制等非學(xué)生本人獨(dú)立完成的現(xiàn)象，學(xué)生的課程形成性考核成績按0分、違紀(jì)處理；對(duì)不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師給予批評(píng)，并視情節(jié)嚴(yán)重程度決定是否繼續(xù)聘用。3．成績?cè)u(píng)審后，不得改動(dòng)。六、監(jiān)督與檢查（一）省級(jí)電大負(fù)責(zé)監(jiān)督與檢查地（市）級(jí)電大、教學(xué)點(diǎn)形成性考核工作的組織與落實(shí)情況，每學(xué)期針對(duì)性地進(jìn)行抽樣檢查，抽樣檢查的比例為考核人數(shù)的1030%。檢查內(nèi)容：1．形成性考核實(shí)施方案落實(shí)情況；２．學(xué)生形成性考核的原始資料；３．指導(dǎo)教師批閱情況；４．考核成績與記錄的一致性。對(duì)沒有執(zhí)行形成性考核實(shí)施方案的，省級(jí)電大提出整改意見，并責(zé)令其限期整改。對(duì)在形成性考核工作中存在的問題，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性措施。對(duì)組織實(shí)施舞弊的、集體弄虛作假的應(yīng)給予嚴(yán)肅處理。（二）地（市）級(jí)電大按計(jì)劃檢查形成性考核工作的落實(shí)情況，每學(xué)期自行檢查2~3次。檢查內(nèi)容：１．形成性考核實(shí)施方案落實(shí)情況；２．學(xué)生形成性考核的原始資料；３．指導(dǎo)教師批閱情況；４．考核成績與記錄的一致性。在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)組織實(shí)施不力、考核不嚴(yán)、評(píng)閱不認(rèn)真、有意送分的單位或個(gè)人做出嚴(yán)肅處理。（三）中央電大對(duì)形成性考核進(jìn)行抽樣檢查，對(duì)省級(jí)電大形成性考核工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，并根據(jù)抽查、實(shí)地考察和評(píng)定結(jié)果，提出意見或建議。對(duì)在組織與落實(shí)過程中弄虛作假的省級(jí)電大給予取消其形成性考核成績、通報(bào)批評(píng)、減少試點(diǎn)招生名額、撤消專業(yè)試點(diǎn)等處理。七、成績管理（一）課程形成性考核成績?cè)诰C合成績中所占比例小于或等于30%時(shí)，課程的綜合成績按以下方法管理：1．學(xué)生必須完成課程規(guī)定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（必做實(shí)驗(yàn)），成績及格，并且完成一半以上的形成性考核任務(wù)，方可參加終結(jié)性考試。2．課程考核綜合成績按合成成績方法計(jì)算，其計(jì)算公式為：×λ×(1－λ)Z——課程綜合成績X——課程形成性考核成績?chǔ)恕n程形成性考核成績占課程綜合成績的總的百分比Y——課程終結(jié)性考試成績3．課程綜合成績60分及以上為合格。4．課程綜合成績不合格，如果形成性考核總成績達(dá)到60分的，形成性考核總成績繼續(xù)有效，可以重新參加下一輪課程的終結(jié)性考試；如果形成性考核綜合成績未達(dá)到60分的，則須重新參加該門課程的形成性考核和終結(jié)性考試。5．如果學(xué)生希望取得較好的課程考核成績，則可以重新參加該門課程的形成性考核或終結(jié)性考試。（二）當(dāng)課程形成性考核成績?cè)诰C合成績中所占比例大于30%時(shí)，課程的綜合成績按以下方法管理：1．形成性考核成績未達(dá)到60分者，不得參加終結(jié)性考試。2．形成性考核成績和終結(jié)性考試成績均達(dá)到60分及以上（及格），方可獲得本課程相應(yīng)學(xué)分，課程綜合成績以合成成績記錄。課程綜合成績計(jì)算公式同上。3．課程終結(jié)性考試成績不及格，形成性考核及格成績繼續(xù)有效，可以重新參加下一輪課程的終結(jié)性考試。課程終結(jié)性考試成績和形成性考核成績均不及格，則需要重新參加該門課程的形成性考核和終結(jié)性考試。4．如果學(xué)生希望取得較好的課程考核成績，則可以重新參加該門課程的形成性考核和終結(jié)性考試。（三）地（市）級(jí)電大在期末考試前將學(xué)生形成性考核成績整理完畢，按要求將形成性考核成績（文本、數(shù)據(jù)）和形成性考核成績自評(píng)報(bào)告上報(bào)省級(jí)電大。（四）省級(jí)電大根據(jù)地（市）級(jí)電大上報(bào)的形成性考核成績數(shù)據(jù)和自評(píng)報(bào)告進(jìn)行審核，對(duì)有疑點(diǎn)的進(jìn)行抽查復(fù)審，最后確認(rèn)成績。（五）對(duì)免修不免考學(xué)生的形成性考核不做要求?？荚嚦煽?cè)凇敖虅?wù)信息管理系統(tǒng)”成績模塊“成績更動(dòng)”中處理。八、其他1．本實(shí)施細(xì)則由中央廣播電視大學(xué)考試管理部門負(fù)責(zé)解釋。2．本實(shí)施細(xì)則自下發(fā)之日起實(shí)行。分頁符附表1形成性考核課程一覽表省級(jí)電大名稱地（市）電大名稱專業(yè)（專/本）學(xué)年度第學(xué)期課程名稱形考成績占總成績的比例形成性考核任務(wù)備注123456

注：1——階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)，2——教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，3——專題討論，4——小組學(xué)習(xí)，5——學(xué)習(xí)記錄，6——其他分頁符附表2形成性考核學(xué)生成績記錄表省級(jí)電大名稱地（市）電大名稱專業(yè)（專/本）學(xué)年度第學(xué)期課程名稱學(xué)號(hào)姓名形成性考核成績形成性考核任務(wù)備注123456

指導(dǎo)教師簽名：日期

分校意見（蓋章）：

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔洛南縣西街小學(xué)教職工工作考核實(shí)施辦法(試行)為了全面貫徹《洛南縣教育局中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師教學(xué)質(zhì)量末尾淘汰制度指導(dǎo)意見》，深化教育改革，準(zhǔn)確、客觀評(píng)價(jià)每位教職工，創(chuàng)設(shè)公平、公正的竟?fàn)幏諊?，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性,激發(fā)工作熱情,樹立爭先創(chuàng)優(yōu)竟?fàn)幰庾R(shí),形成奮發(fā)向上,爭做貢獻(xiàn)的優(yōu)良局面,推動(dòng)學(xué)校工作健康、持續(xù)發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本考核辦法。一、考核對(duì)象：除校長外的西街小學(xué)現(xiàn)有在職教職工二、考核原則：1．全面考核原則。從德、勤、能、績、廉五個(gè)方面進(jìn)行考核，突出德、績兩個(gè)方面。2．重實(shí)績?cè)瓌t。過程與結(jié)果相結(jié)合，以結(jié)果為主，把教學(xué)實(shí)績或其分管工作實(shí)績放在首位，其次再結(jié)合其它因素予以綜合考評(píng)。3．定性與定量相結(jié)合原則，依據(jù)不同崗位制定各自考核內(nèi)容，分別給予定性、定量評(píng)價(jià)賦分，過程以定性管理為主，結(jié)果以定量顯示排序，做到結(jié)果與過程結(jié)合，與師德師風(fēng)結(jié)合，與個(gè)人工作能力結(jié)合，與群眾評(píng)價(jià)結(jié)合。4．自評(píng)與他評(píng)結(jié)合原則。非教學(xué)人員及非檢測人員依據(jù)崗位分工及工作特點(diǎn)，期未寫出自評(píng)材料，在考評(píng)組述職測評(píng)。5．分類、分層次考核原則。即分類考核管理人員、教學(xué)人員、非教學(xué)人員。6．未尾淘汰原則。通過考核考評(píng)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教職工能進(jìn)能出。其淘汰比例：管理人員與非教學(xué)人員各占其總?cè)藬?shù)6%。教學(xué)人員占總?cè)藬?shù)的3%以內(nèi)。三、考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，書記任副組長，校委會(huì)其他領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教研組長、教師代表為成員。管理人員接受校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表考評(píng)；教學(xué)人員依據(jù)《洛南縣西街小學(xué)教學(xué)工作量化評(píng)估辦法》由管理人員負(fù)責(zé)組織考核考評(píng)；非教學(xué)人員接受管理人員、年級(jí)組長、教研組長、班主任考評(píng)。各組按考評(píng)程序進(jìn)行，計(jì)算結(jié)果，排序由各組具體負(fù)責(zé)，按時(shí)上報(bào)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查認(rèn)定。四、考評(píng)辦法：考評(píng)分四類進(jìn)行，以學(xué)年為單位，分類確定內(nèi)容及賦分。㈠校長接受教育局考評(píng)。㈡書記、副校長、三處主任、副主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員由校長組織考評(píng)組考評(píng)。1．完成基礎(chǔ)性工作積100分。完成每學(xué)期學(xué)校開學(xué)分配的實(shí)際行政工作量。2．考評(píng)對(duì)象寫出述職報(bào)告，在考評(píng)組內(nèi)述職，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表依據(jù)開學(xué)初分配的行政工作和教學(xué)情況，結(jié)合德、勤、能、績、廉五個(gè)方面考核測評(píng)(教師代表包括年級(jí)組長、教研組長、班主任等)。取班主任總分平均分10%計(jì)入總分；取年級(jí)組長、教研組長總分平均值的20%計(jì)入總分。3．考勤占20分：全期出滿勤者得20分。事假每天扣2分；病假一天扣1分；會(huì)假一次扣1分；曠職一天扣4分；曠會(huì)一次扣2分；遲到、早退一次扣1分；值班缺一次扣1分。法定假(婚、喪、產(chǎn))、學(xué)習(xí)假(學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí))不扣分，超過規(guī)定的按以上辦法處理。其計(jì)算辦法為20－扣分＝考勤積分(可積負(fù)分)。特殊情況由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組決定。請(qǐng)假一個(gè)月以上者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，每月應(yīng)向?qū)W校交納400.00元。4．獎(jiǎng)勵(lì)分：①教研成果(課件、自制教具、指導(dǎo)獎(jiǎng)及論文等)在校、縣、市、省級(jí)、國家級(jí)正式教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)勵(lì)0.5、1、1.5、2、2.5分(必需是由學(xué)校逐級(jí)推薦的，積分累計(jì)加分，一稿多投取最高)，凡在校、縣、市、省、國家級(jí)新聞媒體、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道學(xué)?；顒?dòng)、事跡、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，分別獎(jiǎng)勵(lì)0.3、0.6、0.9、1.2、1.5分。②凡被縣、市、省、國家級(jí)評(píng)為輔導(dǎo)員、先進(jìn)教育工作者、一名三優(yōu)等獎(jiǎng)勵(lì)的按級(jí)別分別計(jì)0.5、1、1.5、3分(由學(xué)校逐級(jí)推薦的)。③所負(fù)責(zé)工作為學(xué)校取得榮譽(yù)獲得縣、市、省、國家獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)1、2、3、4分?；A(chǔ)分+班主任考評(píng)＋年級(jí)組長、教研組長考評(píng)＋考勤＋獎(jiǎng)勵(lì)分＝總積分。㈢教學(xué)人員考評(píng)依據(jù)《洛南縣西街小學(xué)教學(xué)工作量化評(píng)估辦法》進(jìn)行考評(píng)排序。㈣非教學(xué)人員考評(píng)：1．完成基礎(chǔ)性工作積85分。2．考評(píng)對(duì)象寫出述職報(bào)告、在考評(píng)組內(nèi)述職，管理人員、教師代表依據(jù)各自崗位職責(zé)。結(jié)合德、勤、能、績、廉五個(gè)方面集體打分，打分取掉一個(gè)最高分，取掉一個(gè)最低分，按班子人員總分平均分25%計(jì)入總分，按教師代表(班主任、年級(jí)組長、教研組長)總分平均分20%計(jì)入總分。3．考勤占20分：全期出滿勤者得20分。事假每天扣2分；病假一天扣1分；會(huì)假一次扣1分；曠職一天扣4分；曠會(huì)一次扣2分；遲到、早退一次扣1分；值班缺一次扣1分。法定假(婚、喪、產(chǎn))、學(xué)習(xí)假(學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí))不扣分，超過規(guī)定的按以上辦法處理。其計(jì)算辦法為20－扣分＝考勤積分(可積負(fù)分)。特殊情況由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組決定。請(qǐng)假一個(gè)月以上者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，每月應(yīng)向?qū)W校交納400.00元。4．獎(jiǎng)勵(lì)分：①教研成果(課件、自制教具、指導(dǎo)獎(jiǎng)以及論文等)在校、縣、市、省級(jí)、國家級(jí)正式教育刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)勵(lì)0.5、1、1.5、2、2.5分(必須是學(xué)校逐級(jí)推薦的，積分累計(jì)加分，一稿多投取最高)，凡在校、縣、市、省、國家級(jí)新聞媒體、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)宣傳報(bào)道學(xué)校活動(dòng)、事跡、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，分別獎(jiǎng)勵(lì)0.3、0.6、0.9、1.2、1.5分。②凡被縣、市、省、國家級(jí)評(píng)為輔導(dǎo)員、先進(jìn)教育工作者等獎(jiǎng)勵(lì)的按級(jí)別分別計(jì)1、2、3、4分(必須是由學(xué)校逐級(jí)推薦的)。③所負(fù)責(zé)工作為學(xué)校取得榮譽(yù)獲得縣、市、省、國家獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)1、2、3、4分?；A(chǔ)分＋領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)＋教師代表考評(píng)＋考勤＋獎(jiǎng)勵(lì)分＝總積分。五、考評(píng)結(jié)果的獎(jiǎng)懲：各類人員考評(píng)結(jié)果按照獎(jiǎng)勵(lì)、處罰、調(diào)崗、未尾淘汰的辦法處理。每年8月10日前具文按比例上報(bào)考評(píng)末尾人員。㈠校長考評(píng)獎(jiǎng)懲由縣教育局決定。㈡書記、副校長、三處主任、副主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員考評(píng)結(jié)果處理：學(xué)年未考評(píng)排序后，考評(píng)名列總?cè)藬?shù)后6%，第一學(xué)年在全體教職工會(huì)作出檢討，第二學(xué)年未連續(xù)考評(píng)為總?cè)藬?shù)后6%，由本人寫出辭職申請(qǐng)，上報(bào)縣局予以誡免或調(diào)出，本學(xué)年內(nèi)不得評(píng)為各類先進(jìn)、模范。㈢教學(xué)人員考評(píng)結(jié)果處理。學(xué)年未考評(píng)排序后，按比例名列總?cè)藬?shù)后3%以內(nèi)，上報(bào)縣局予以調(diào)出，本年度不得評(píng)為各類先進(jìn)、模范。㈣非教學(xué)人員考評(píng)結(jié)果處理：學(xué)年考評(píng)排序后，按比例名列總?cè)藬?shù)后6%，第一學(xué)年在全體教職工會(huì)上作出檢討，第二年末連續(xù)考評(píng)為總?cè)藬?shù)后6%，上報(bào)縣局予以調(diào)出。本學(xué)年內(nèi)不得評(píng)為各類先進(jìn)、模范。六、特殊問題：有下列情形之一的，實(shí)行一票否決，執(zhí)行一次性淘汰，不占考評(píng)指標(biāo)：凡教學(xué)態(tài)度差，家長、學(xué)生意見大；教育中出現(xiàn)重大錯(cuò)誤；拒不接受學(xué)校分配工作；領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作作風(fēng)漂浮，工作態(tài)度不端正，任務(wù)完成平平，群眾意見大，決策造成學(xué)校及整體工作被動(dòng)；嚴(yán)重違犯《師德三十條規(guī)定》和《教師十不準(zhǔn)》、《西街小學(xué)八條禁令》；組織學(xué)生利用節(jié)假日補(bǔ)課或有償家教；推銷或變相推銷資料；體罰或變相體罰學(xué)生造成影響的；因個(gè)人原因造成安全事故的；有重大違紀(jì)，搞無原則糾分，以某種形式要狹領(lǐng)導(dǎo)。七、附則：1．根據(jù)考核辦法第二條第5款“分類、分層考核原則”：除管理人員、教學(xué)人員、非教學(xué)人員外，并分年齡檔次予以考核。具體辦法為：①男55、女50周歲以上免考核；②男50——54、女45——49周歲只考核不排隊(duì)。③男49、女44周歲以下按原方案執(zhí)行；④年齡計(jì)算時(shí)間：以考核當(dāng)年8月31日前出生計(jì)算。2．考評(píng)對(duì)象認(rèn)定：考評(píng)對(duì)象以每學(xué)年初分工(或開學(xué)調(diào)整工作)安排為準(zhǔn)執(zhí)行。八、幾點(diǎn)說明：1．每學(xué)期考核一次，按考核辦法積分排序，學(xué)年末取上、下兩學(xué)期積分的平均值排序，確定名次，末尾淘汰。2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)按原訂各自職責(zé)，開學(xué)初分配的工作為準(zhǔn)劃塊考評(píng)過程管理。3．凡在本辦法執(zhí)行過程中受到處理的年終考核不得評(píng)為優(yōu)秀格次。4．本辦法未盡事宜由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。5．本辦法由校務(wù)會(huì)負(fù)責(zé)解釋。6．本辦法自2010年1月1日起執(zhí)行。洛南縣西街小學(xué)2010年1月附件1：測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1．德(20分)：重點(diǎn)考核每個(gè)同志的思想素質(zhì)，師德修養(yǎng)，職業(yè)道德，協(xié)作精神。能給同志起表率作用，無違犯師德師風(fēng)底線要求，不搞無原則的糾紛；每期記政治學(xué)習(xí)筆記1萬字，寫心得體會(huì)5篇，德育論文或經(jīng)驗(yàn)一篇，集體學(xué)習(xí)無缺席；不無理取鬧，不以任何形式要挾領(lǐng)導(dǎo)，不散布消極言論，不傳播小道消息，熱愛服務(wù)育人工作，為教學(xué)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2．能(10分)：考核每位同志的工作職責(zé)完成情況，本人知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、管理水平。經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)通部門管理業(yè)務(wù)，學(xué)有筆記，過程管理有筆錄，每期至少一次活動(dòng)受縣、校以上表彰，能承擔(dān)一至二門教學(xué)任務(wù)(特殊崗位除外)，教學(xué)質(zhì)量良好，不因個(gè)人失誤給學(xué)校工作造成被動(dòng)。3．勤(10分)：主要考核每位同志上崗及出勤情況。能按要求提前到校，不遲到、早退，不隨便離崗。每期出勤率98%以上。4．績(40分)：主要考核每位同志參與工作實(shí)績。勇于接受分配工作，并能創(chuàng)造性的完成任務(wù)；分管工作取得縣級(jí)一上表彰獎(jiǎng)勵(lì)；包抓年級(jí)、部門實(shí)績突出，成績名列前茅；本部門內(nèi)教職工無違犯師德師風(fēng)底線要求，無安全事故發(fā)生，紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比名列學(xué)校前矛，教改、科研獲獎(jiǎng)教職工多?？倓?wù)人員應(yīng)本著為教學(xué)服務(wù)的原則，勇于接受工作，依據(jù)各自工作職責(zé)，賬務(wù)、校產(chǎn)、門衛(wèi)不出現(xiàn)任何失誤，能按時(shí)完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。5．廉(10分)：考核每位同志廉潔情況。清政廉潔，辦事公正，不占小便宜，不拿學(xué)校一針一線；不以任何原因吃、拿、卡、要；遵守財(cái)務(wù)制度，不隨意表態(tài)開支、記賬；認(rèn)真履行《西街小學(xué)節(jié)約制度》。附件2：洛南縣西街小學(xué)教學(xué)工作量化評(píng)估辦法(第五屆教代會(huì)第三次會(huì)議討論議案)為了全面貫徹黨的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量，使考評(píng)工作有據(jù)可依，特制定本辦法：一、完成基礎(chǔ)性工作(50分)。二、常規(guī)教學(xué)積分(40分)：本項(xiàng)按各條款采取100分制，期末按各類考評(píng)人員積分按40%計(jì)入。⑴完成各種材料：(10分)全體任課教師能保質(zhì)保量，按時(shí)上交教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)表、作業(yè)、教案、進(jìn)修筆記、聽課記錄、匯報(bào)、論文及遠(yuǎn)教應(yīng)用等有關(guān)材料，每次記10分，遲交按天續(xù)減1分，直至0分，不交者每次標(biāo)準(zhǔn)分的負(fù)值。期末匯總，按平均分記入。⑵備課：(20分)①按單元分節(jié)次備案，且符合要求記10分(有教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排；單元備案有教材分析、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備及課時(shí)分配；課時(shí)備案要有教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)反思)，不符合要求缺計(jì)劃安排或單元備案扣3分，缺一課時(shí)備案扣2分(備案節(jié)次為：周課時(shí)×周次)。②根據(jù)要求和教案實(shí)情況，檢查中分別評(píng)出優(yōu)、良、中、差，按等級(jí)分別記5、4、3、2分。③備案后要求每周寫一節(jié)課的高質(zhì)量的教后記(根據(jù)質(zhì)量記2——5分，缺一次扣1分)。⑶上課：(35分)①能按學(xué)校安排認(rèn)真?zhèn)湔n、上好學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教學(xué)研討課者，根據(jù)工作安排，每節(jié)次記2分，全期按累記總分除以節(jié)次數(shù)記分。②講觀摩課、示范課、對(duì)外公開課或參加校、縣、市、省賽講根據(jù)登記卡每次分別記3、4、5、6分(每人每期按最高檔次給分)。③參加學(xué)校組織的設(shè)獎(jiǎng)賽講，設(shè)名次的分別按5、4、3、2記分，未設(shè)名次只評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)且獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)有比率的記4分，無比率的記3分。參加縣、市、省設(shè)獎(jiǎng)賽講分別按校級(jí)賽講等次記分標(biāo)準(zhǔn)上分別加0.5、1、1.5分記分。在縣、市、省、國參賽的教案、課件及有關(guān)參評(píng)作品(由考評(píng)組認(rèn)定)參照其級(jí)別類型在校級(jí)賽講標(biāo)準(zhǔn)分上加記0.3、0.7、1、1.5分。④平時(shí)課堂教學(xué)給基礎(chǔ)分30分。在督查中發(fā)現(xiàn)亂堂一次扣3分，遲上課一次扣3分，誤課一節(jié)扣5分，不讓學(xué)生進(jìn)教室上課，每人次扣1分，體罰或變相體罰學(xué)生根據(jù)情節(jié)扣2——6分。體育室外課，教師課前2分鐘在授課班所在樓口整隊(duì)帶入場地，否則扣1分；課堂上組織有序，如督查中發(fā)現(xiàn)不在規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)，學(xué)生到處亂竄、坐花帶、攀圍墻、鉆巷道、上廁所、買零食、違一項(xiàng)每人次扣1分；提前3分鐘以上整隊(duì)下課的扣1分。不整隊(duì)，放羊式下課者扣1分。教師乘涼、取暖、閑片每次扣1分(均根據(jù)教學(xué)日查記錄)。⑷批改作業(yè)：(20分)①要求：(全期按一八周援課時(shí)間計(jì)算)語文課：作文間周一篇；語文作業(yè)每課留一次作業(yè)，全收全改；三年級(jí)以上大字每周一仿，周閱一次，全收全改。數(shù)學(xué)課：每節(jié)有作業(yè)，周批不少于4次，全收全改。英語、品德與社會(huì)(生活)：每課有作業(yè)，周批一次，全收全改。藝術(shù)課(音、美)：音樂根據(jù)教材一課一歌；美術(shù)一周一畫，周批一次，全收全改。②記分辦法：各科作業(yè)按要求完成20分，缺一次作業(yè)批改扣1分，錯(cuò)題錯(cuò)字無正誤每處扣1分，錯(cuò)批一處扣0.5分(指單本作業(yè))，漏批一次扣0.5分，音、美課缺一歌一畫(包括制作)扣2分，體育課中健康教育間周有一次筆記且教師有查閱，缺一次扣1分。體育教師在學(xué)校年級(jí)組組織集會(huì)時(shí)，要?jiǎng)澐謭龅?，整?duì)入座、維持秩序，外出活動(dòng)整隊(duì)帶隊(duì)，如有失誤者每次扣1分。③課外輔導(dǎo)(一五分)：課外輔導(dǎo)給基礎(chǔ)分一五分、早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)課、輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間經(jīng)督查，遲到一次扣0.5分，誤課一節(jié)扣2分。體、音、美任課教師，每人帶好一個(gè)興趣活動(dòng)組、隊(duì)，每周堅(jiān)持一次活動(dòng)，缺一次活動(dòng)扣1分，音樂組每期舉行一次大型活動(dòng)，體、美組每期分別組織兩次(一大一小)活動(dòng)，缺一次活動(dòng)扣5分，全組未動(dòng)從各人名下扣分，有未參加者從個(gè)人名下扣分，評(píng)估時(shí)以活動(dòng)登記卡為準(zhǔn)。三、考試成績積分(40分)：統(tǒng)測學(xué)科的任課教師以期未考試(含縣組織的統(tǒng)測、抽考)成績?yōu)闇?zhǔn)。按人均成績、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)計(jì)算權(quán)重分，再按權(quán)重分的40%計(jì)算出成績積分。其計(jì)算辦法為：權(quán)重分(人均成績40%＋及格率30%＋優(yōu)秀率30%)×40%＝成績積分。四、非檢測科目積分：體育、藝術(shù)(音、美)、信技、綜實(shí)、一、二年級(jí)“品德與生活”任課教師。不設(shè)考試成績積分。由考核單位根據(jù)平時(shí)工作實(shí)際情況按校務(wù)會(huì)60%，教師代表40%(班主任、年級(jí)組長、語數(shù)教研組長)，