畫-課堂教學課件

這兩個

有什么不同?(huì)囑

(zhǔ)

(叮囑)

審

(shěn)悅

(yuè)

(愉悅)

誨(教誨)肅

(sù)

(嚴肅)

晌

(shǎng)

(半晌)(審視)我會讀我會寫叮

囑排靠悅

熟悉誨幅

審肅晌和顏悅色

相似

教誨我會認叮囑前排靠邊準確審視講臺神情嚴肅半晌輪流熟悉角度近義詞：審視—審察半晌—半天教誨—教導厲色反義詞：和顏悅色—熟悉—陌生我會辨默讀2-18節(jié)，思考：1、“我”是怎樣畫 的？2、 是怎樣評價的？3、老師怎么做的？神態(tài)有何變化？你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。什么東西?！保且驗?/p>

。1、“ 動作、神態(tài)，體會實事求是?！拔摇敝园?/p>

畫成了“五個角的“(2)、我看到的(1)、

座位

排的地方。根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。(3)、我認認真真地看,老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。2、體會

情感變化。贊揚誤解和嘲笑理解“我”認真、老實地畫希望同學感同身受教誨老師看了看這幅畫，走到座位坐下來，審視了一下講桌上的畫，然后回到講臺，舉起問大家：“這幅畫畫得像不像？”老師之所以要走到下來，審視講桌上的座位上坐，是因為他是一個嚴謹認真的教師，不會想當然

地評價學生，他要根據(jù)事實進行評價?！皩徱暋笔鞘裁匆馑迹坷蠋煘槭裁匆獙徱?。“審視”是指審慎地觀察。老師請 坐到 座位上看，是老師巧妙設(shè)計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，這一看，這一看，；；。讀讀 議議“像五角星！”“不……像?！薄跋瘛濉切恰！睂Ρ壤首x教師與的兩次，體會““不像！””態(tài)度的變化。沒坐到“ 位置時看坐到“ 位置時看師：“

是這個樣子嗎？”生：“倒不如說是五角星吧！”師：“這幅畫畫的像不像？”生：“不像！”師：“它像什么？”生：“像五角星!”師：“畫 畫成了五角星，好笑嗎？”生：“好——笑！”師：“現(xiàn)在你看看那

，像你平時看到的 嗎？”生：“不……像?！睅煟骸澳敲矗袷裁茨?？”生：“像……五……角星”。對比讀兩段你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一段話中

的答句后面都是感嘆號，表示想當然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明

的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。抓住教師的神態(tài)變化，體會“老師”的循循善誘。老師的神態(tài)為什么從嚴肅變得和顏悅色？“老師”的態(tài)度變得怎樣了？（嚴肅起來。）為什么要變呢？（發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體學們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思，他

不僅是“幾個”而且是大多數(shù)同學還不懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學思想對待事物。）理解“嚴肅”生回答的語氣中，已經(jīng)知道度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事的態(tài)，要啟發(fā) 從中懂得一個道理。所以師的態(tài)度也發(fā)生了變化。老師和顏悅色，是因為：“老師”從學理解“和顏悅色”他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！碧崞?/p>

，大家都很熟悉。但是，看的（角度不同），

的(樣子也就不一樣)，有時候看起來真像個五角星。因此，當

看見別人把

畫成五角星的時候，(

不要)忙著發(fā)笑，(要)看人家是從什么角度看的。

應該相信自己的眼睛，看到(

是)什么樣的(

就)畫成什么樣。為什么老師沒有在審視

后就用這段話語來教育

？（這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機會，既保護我幼小的心靈不受，又要讓其他學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。）知道老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？（要實事求是地表現(xiàn)自己的角度看到的東西。）他們不同之處又是什么呢？（老師的話語中又提到要尊重別人的看法。）作業(yè)超市：1、搜集 的有關(guān)資料。2、從不同的角度觀察你熟悉的事物，把所看到的與同學交流。3、摘一摘有關(guān)為人誠實的名言，格言。4、寫一段讀了這篇文章的啟示。又名羊桃，五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復葉，小葉卵圓至橢圓形，頂有短尖頭?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。性喜高溫多濕，好陰。分布于熱帶亞洲。我國華南地區(qū)均有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。葉有利尿，散熱毒、止痛、止血作用。想當然：成語，典出《后漢書·孔融傳》。說的是三國時期，曹操打敗

，其子曹丕

把

兒子袁熙的嬌妻

占為己有。謀士孔融不滿，又不便直說，就寫信給曹操，說把紂王的寵

妲己送給了輔佐自己建立周朝的周公。歷史上本沒有此事，曹問出自何典，孔融說：“以今度之，想當然耳?！庇靡庠谟谥S刺曹操父子。后來，就用“想當然”為推想起來一定是如此的意思。誠實和勤勉，應該成為你

的伴侶。——富蘭克林只有在自己誠實之時，才會