人教部編版六年級語文下冊魯濱遜漂流記課件

5魯濱遜漂流記部編人教版六年級·下冊5魯濱遜漂流記部編人教版六年級·下冊課前導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)?！遏敒I遜漂流記》課前導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長人教部編版六年級語文下冊魯濱遜漂流記課件課前預(yù)習(xí)作者簡介1

丹尼爾·笛福（1660—1731），英國作家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為歐洲的“小說之父”。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作品有《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長》《杰克上?！返?。課前預(yù)習(xí)作者簡介1丹尼爾·笛福（1660—1731）字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況字詞21.初讀課文，完成：我會寫筆順組詞造句懼我會寫筆順組詞造句懼筆順組詞造句凄筆順組詞造句寞筆順組詞造句凄筆順組詞造句寞筆順組詞造句宴筆順組詞造句霉筆順組詞造句宴筆順組詞造句霉筆順組詞造句籍筆順組詞造句聊筆順組詞造句籍筆順組詞造句聊筆順組詞造句乏筆順組詞造句柵筆順組詞造句乏筆順組詞造句柵筆順組詞造句控筆順組詞造句貸筆順組詞造句控筆順組詞造句貸筆順組詞造句剔筆順組詞造句襲筆順組詞造句剔筆順組詞造句襲筆順組詞造句覆筆順組詞造句覆多音字畜xù畜養(yǎng)chù牲畜例：內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的畜（xù）牧業(yè)基地，幾乎家家戶戶都飼養(yǎng)著牛、羊、馬等牲畜（chù）。多音字畜xù畜養(yǎng)chù牲畜例：內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的畜處chǔ相處chù好處例：與人相處（chǔ），不要處（chù）處只想著自己，要多設(shè)身處（chǔ）地為他人著想。處chǔ相處chù好處例：與人相處（chǔ），不要處詞語解釋天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。天涯，天的邊際。海角，海的盡頭。流落：窮困潦倒，漂泊外地。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。安慰：因精神上得到滿足而心情安逸?？謶郑后@慌害怕。不時之需：說不定什么時候會出現(xiàn)的需要。詞語解釋天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。天涯，叛亂：叛變作亂（多指武裝叛變）。收羅：把人或物聚集在一起。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。重見天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕往來。形容隱居或人跡不到的極偏僻的地方。侵襲：侵入并襲擊。叛亂：叛變作亂（多指武裝叛變）。詞語對對碰近義詞反義詞畏懼——恐懼凄涼——凄慘安慰——寬慰簡陋——粗陋野蠻——蠻橫淡忘——遺忘缺乏——缺少介意——在意處境——境況防御——防備心平氣和——平心靜氣畏懼——勇敢凄涼——熱鬧安慰——責(zé)備簡陋——豪華野蠻——文明淡忘——牢記麻煩——方便沮喪——振奮心平氣和——心煩氣躁詞語對對碰近義詞反義詞畏懼——恐懼凄涼——凄慘畏懼——勇敢妙解課文想一想：同學(xué)們，請大家閱讀課文梗概部分，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇到大風(fēng)，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年多，最后終于獲救回到英國的一件事。妙解課文想一想：本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一（1）（2—6）（7—8）（9）英國人魯濱孫喜歡冒險魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生活魯濱孫最后終于獲救回到英國（1）（2—6）（7—8）（9）英國人魯濱孫喜歡冒險魯濱孫流（1）英國人魯濱孫喜歡冒險閱讀梗概的第1自然段，思考：第1自然段介紹了魯濱遜的哪些特點？有什么作用？喜歡航海和冒險”是他的愛好，“不畏懼”危險是他的性格，“希望走遍天涯海角”是他的志向。由此可見魯濱遜是一個充滿冒險精神的人。這些都為他的荒島歷險埋下了伏筆。（1）英國人魯濱孫喜歡冒險閱讀梗概的第1自然段，思考：喜歡航（2—6）魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么解決的？沒有住所沒有食物遇到野人遇到了叛亂（2—6）魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱沒有住所他在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座可以眺望海面的簡陋帳篷。沒有食物他一邊打獵、捕魚，一邊畜養(yǎng)山羊，還嘗試種植從沉船上搬來的麥子。沒有住所他在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木遇到野人勇敢地與野人們戰(zhàn)斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛亂他平定了叛亂，救出了船長，回到了英國。遇到野人勇敢地與野人們戰(zhàn)斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛（7—8）魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生活。第8自然段中，魯濱遜“差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法”的原因是什么？淡忘的原因是魯濱遜已經(jīng)完全適應(yīng)了荒島上的生活；更主要的原因是魯濱遜在島上生活了二十多年，對回到英國、回到文明社會已經(jīng)感到絕望了。（7—8）魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生時間順序遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文小結(jié)（課后習(xí)題第一題）時間順序遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文小結(jié)想一想：同學(xué)們，請大家閱讀課文節(jié)選部分，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)節(jié)選的片段，了解魯濱遜在絕境中心理活動的變化，重點抓住他遇到的幸與不幸，逐條對照閱讀，在對比中體會魯濱遜勇敢堅毅、積極樂觀的人生態(tài)度。想一想：學(xué)習(xí)節(jié)選的片段，了解魯濱遜在絕境中心理活動的變化，重我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。

（片段第10自然段）沒有言語交流”是對魯濱遜荒島生活的真實寫照。一個人置身荒島，除了面對各種生存挑戰(zhàn)，還要面對孤獨、寂寞等“令人憂傷的”心理困擾。我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，根據(jù)我的

，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當(dāng)時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我

自己是在北緯9度22分的地方。（片段第10自然段）估算估計“估算”和“估計”能不能刪除？為什么？不能刪除?！肮浪恪薄肮烙嫛倍际谴蠹s、大概的意思，表明魯濱遜對自己所處的日子和位置并不是十分確定，只是作了粗略的推算。刪除以后，句子過于肯定，與實際不符。根據(jù)我的，我是在9月30日登上了這個荒無人我

它可以給我弄來什么東西，也

它可以同我做伴，我

它同我聊聊天，但是它卻辦不到。（片段第13自然段）不稀罕不稀罕只需要“不稀罕……也不稀罕……只需要……”突出了魯濱遜對交流的渴望，但是這條狗是辦不到的。從而說明了魯濱遜漂流到荒島以后極度的寂寞和無奈。我它可以給我弄來什么東西，也魯濱遜所遇到的幸與不幸壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。魯濱遜所遇到的幸與不幸壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。從這里可以看出，魯濱孫十分知足安命。總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一閱讀節(jié)選的片段，概括說說這部分記錄了魯濱遜哪些日常生活。這部分主要記錄了魯濱遜制作日歷、從船上取出物品、艱難打造木柵欄圍墻、在島上各處尋找食物等日常生活。閱讀節(jié)選的片段，概括說說這部分記錄了魯濱遜哪些日常生活。這部通讀全文，從文章你可以知道魯濱遜是一個怎么樣的人？勇敢堅毅

勤勞善良積極樂觀富于智慧有冒險精神通讀全文，從文章你可以知道魯濱遜是一個怎么樣的人？勇敢堅毅層次梳理層次梳理主旨歸納本文由梗概和節(jié)選的片段兩部分組成。梗概部分寫了魯濱遜“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等故事情節(jié)。節(jié)選的片段寫的是魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實生存挑戰(zhàn)的思考。通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣的生存環(huán)境中，不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質(zhì)。主旨歸納本文由梗概和節(jié)選的片段兩部分組成。梗概部分寫拓展延伸《魯濱孫漂流記》中的名言*世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。*我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。拓展延伸《魯濱孫漂流記》中的名言*世間萬物，只是有用處，才是*我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。*等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔(dān)驚受怕的恐懼。*人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他們保護自己的種種辦法，一旦恐懼占了上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法了！*我已學(xué)會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多*在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常??！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。*一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。*在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。好處壞處最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.315魯濱遜漂流記部編人教版六年級·下冊5魯濱遜漂流記部編人教版六年級·下冊課前導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（RobinsonCrusoe）出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)?！遏敒I遜漂流記》課前導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長人教部編版六年級語文下冊魯濱遜漂流記課件課前預(yù)習(xí)作者簡介1

丹尼爾·笛福（1660—1731），英國作家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為歐洲的“小說之父”。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作品有《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長》《杰克上?！返?。課前預(yù)習(xí)作者簡介1丹尼爾·笛福（1660—1731）字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況字詞21.初讀課文，完成：我會寫筆順組詞造句懼我會寫筆順組詞造句懼筆順組詞造句凄筆順組詞造句寞筆順組詞造句凄筆順組詞造句寞筆順組詞造句宴筆順組詞造句霉筆順組詞造句宴筆順組詞造句霉筆順組詞造句籍筆順組詞造句聊筆順組詞造句籍筆順組詞造句聊筆順組詞造句乏筆順組詞造句柵筆順組詞造句乏筆順組詞造句柵筆順組詞造句控筆順組詞造句貸筆順組詞造句控筆順組詞造句貸筆順組詞造句剔筆順組詞造句襲筆順組詞造句剔筆順組詞造句襲筆順組詞造句覆筆順組詞造句覆多音字畜xù畜養(yǎng)chù牲畜例：內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的畜（xù）牧業(yè)基地，幾乎家家戶戶都飼養(yǎng)著牛、羊、馬等牲畜（chù）。多音字畜xù畜養(yǎng)chù牲畜例：內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的畜處chǔ相處chù好處例：與人相處（chǔ），不要處（chù）處只想著自己，要多設(shè)身處（chǔ）地為他人著想。處chǔ相處chù好處例：與人相處（chǔ），不要處詞語解釋天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。天涯，天的邊際。海角，海的盡頭。流落：窮困潦倒，漂泊外地。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。安慰：因精神上得到滿足而心情安逸。恐懼：驚慌害怕。不時之需：說不定什么時候會出現(xiàn)的需要。詞語解釋天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。天涯，叛亂：叛變作亂（多指武裝叛變）。收羅：把人或物聚集在一起。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。重見天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕往來。形容隱居或人跡不到的極偏僻的地方。侵襲：侵入并襲擊。叛亂：叛變作亂（多指武裝叛變）。詞語對對碰近義詞反義詞畏懼——恐懼凄涼——凄慘安慰——寬慰簡陋——粗陋野蠻——蠻橫淡忘——遺忘缺乏——缺少介意——在意處境——境況防御——防備心平氣和——平心靜氣畏懼——勇敢凄涼——熱鬧安慰——責(zé)備簡陋——豪華野蠻——文明淡忘——牢記麻煩——方便沮喪——振奮心平氣和——心煩氣躁詞語對對碰近義詞反義詞畏懼——恐懼凄涼——凄慘畏懼——勇敢妙解課文想一想：同學(xué)們，請大家閱讀課文梗概部分，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇到大風(fēng)，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年多，最后終于獲救回到英國的一件事。妙解課文想一想：本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一（1）（2—6）（7—8）（9）英國人魯濱孫喜歡冒險魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生活魯濱孫最后終于獲救回到英國（1）（2—6）（7—8）（9）英國人魯濱孫喜歡冒險魯濱孫流（1）英國人魯濱孫喜歡冒險閱讀梗概的第1自然段，思考：第1自然段介紹了魯濱遜的哪些特點？有什么作用？喜歡航海和冒險”是他的愛好，“不畏懼”危險是他的性格，“希望走遍天涯海角”是他的志向。由此可見魯濱遜是一個充滿冒險精神的人。這些都為他的荒島歷險埋下了伏筆。（1）英國人魯濱孫喜歡冒險閱讀梗概的第1自然段，思考：喜歡航（2—6）魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么解決的？沒有住所沒有食物遇到野人遇到了叛亂（2—6）魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來魯濱沒有住所他在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座可以眺望海面的簡陋帳篷。沒有食物他一邊打獵、捕魚，一邊畜養(yǎng)山羊，還嘗試種植從沉船上搬來的麥子。沒有住所他在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木遇到野人勇敢地與野人們戰(zhàn)斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛亂他平定了叛亂，救出了船長，回到了英國。遇到野人勇敢地與野人們戰(zhàn)斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛（7—8）魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生活。第8自然段中，魯濱遜“差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法”的原因是什么？淡忘的原因是魯濱遜已經(jīng)完全適應(yīng)了荒島上的生活；更主要的原因是魯濱遜在島上生活了二十多年，對回到英國、回到文明社會已經(jīng)感到絕望了。（7—8）魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生時間順序遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文小結(jié)（課后習(xí)題第一題）時間順序遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文小結(jié)想一想：同學(xué)們，請大家閱讀課文節(jié)選部分，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)節(jié)選的片段，了解魯濱遜在絕境中心理活動的變化，重點抓住他遇到的幸與不幸，逐條對照閱讀，在對比中體會魯濱遜勇敢堅毅、積極樂觀的人生態(tài)度。想一想：學(xué)習(xí)節(jié)選的片段，了解魯濱遜在絕境中心理活動的變化，重我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。

（片段第10自然段）沒有言語交流”是對魯濱遜荒島生活的真實寫照。一個人置身荒島，除了面對各種生存挑戰(zhàn)，還要面對孤獨、寂寞等“令人憂傷的”心理困擾。我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，根據(jù)我的

，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當(dāng)時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我

自己是在北緯9度22分的地方。（片段第10自然段）估算估計“估算”和“估計”能不能刪除？為什么？不能刪除。“估算”“估計”都是大約、大概的意思，表明魯濱遜對自己所處的日子和位置并不是十分確定，只是作了粗略的推算。刪除以后，句子過于肯定，與實際不符。根據(jù)我的，我是在9月30日登上了這個荒無人我

它可以給我弄來什么東西，也

它可以同我做伴，我

它同我聊聊天，但是它卻辦不到。（片段第13自然段）不稀罕不稀罕只需要“不稀罕……也不稀罕……只需要……”突出了魯濱遜對交流的渴望，但是這條狗是辦不到的。從而說明了魯濱遜漂流到荒島以后極度的寂寞和無奈。我它可以給我弄來什么東西，也魯濱遜所遇到的幸與不幸壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。魯濱遜所遇到的幸與不幸壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。從這里可以看出，魯濱孫十分知足安命?？偟恼f來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一閱讀節(jié)選的片段，概括說說這部分記錄了魯濱遜哪些日常生活。這部分主要記錄了魯濱遜制作日歷、從船上取出物品