結(jié)構(gòu)化面試問題之班主任的職責

結(jié)構(gòu)化面試問題之班主任的職責“班主任的職責”是老師聘請結(jié)構(gòu)化面試常會考到的問題，但在面試過程中，不少考生卻不能很快地想到班主任的職責是什么。因此,為了關(guān)心廣闊考生實現(xiàn)快速答題的目的。思索角度一：角色法每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，如家長角色、子女角色、下屬角色、領導角色、服務角色……那么，班主任涉及到的角色有哪些呢？下面我們將以聯(lián)想到的不同“角色”為切入點，通過“以點帶面”的方式，關(guān)心廣闊考生分析出班主任的職責畢竟有哪些。.老師角色。我們知道，老師的職責是教書育人，那么對班主任來說，也要擔當相關(guān)學科的教學工作，由此可知，教書是班主任職責的一部分。【職責表述】班主任會同各學科老師，樂觀討論與研討，共同完成教學任務。.管理者角色。這里的管理者，主要指的是班級管理者。既然要管理班級，那么廣闊考生需要思索班級的哪些方面需要管理。例如，班風、班級紀律、班級建設、班級規(guī)定、班委組建、班會……【職責表述】班主任要建立班級的常規(guī)，指導班委會和本班的共青團、少先隊的工作；留意培育同學干部，樂觀建設奮勉向上、團結(jié)友愛的班集體;營造良好的班風、學風，留意對同學紀律意識的培育，促進班級同學全面健康進展;仔細組織好主題班會和主題隊會。.伴侶角色。伴侶角色意味著班主任不能像獨裁者一樣去掌握同學、命令同學、批判同學，而是要做同學的伴侶。【職責表述】班主任要面對全體同學，像伴侶一樣地去關(guān)懷同學,了解同學，喜愛同學?！军c撥】在作答班主任的職責是什么時，廣闊考生往往不能做到快速應對。同時，由于班主任的職責涉及到許多的內(nèi)容，假如沒有肯定的條理性，又顯得瑣碎而簡單。對此，通過“角色”切入法，關(guān)心大家逐步理清班主任職責的內(nèi)容有哪些。當然，除上述提到的班主任角色外，還有其他的一些角色，如專家角色、幫助角色等，廣闊考生需要依據(jù)自己的思索進行梳理。思索角度二：同學法同學法，主要是以“同學”為切入點，通過對其相關(guān)的各個方面進行挖掘，來達到查找班主任職責的目的。.思想方面。思想是行動的先導，要想培育同學其他方面的習慣和力量，首先要留意同學思想方面的形成與進展?！韭氊煴硎觥堪嘀魅我獦酚^落實《德育綱要》的要求，定期對同學進行思想方面的教育，如集體主義、社會主義核心價值觀、誠信等，以此培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為等。.學習方面。同學的學習是在老師的指導下，有目的、有方案、有組織地進行的，學習是獵取學問和把握技能的過程。所以，班主任不僅自己要做好學科授課工作，還要能夠協(xié)作任課老師，共同做好教學工作?！韭氊煴硎觥堪嘀魅我３Ｅc任課老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)教育同學明確學習目的，激發(fā)同學的學習愛好，把握學習方法，提高學習效率。.生活方面。生活是同學積累閱歷的其次渠道，除了課堂學習夕卜,班主任還要采用好同學的課余生活時間?！韭氊煴硎觥堪嘀魅我P(guān)懷同學的課余生活，支持并組織同學樂觀參與愛好小組及社會服務實踐活動，以此提高同學的創(chuàng)新、實踐與動手力量。.德育方面。德育是班主任需要著重培育的方面。我們知道，在長期應試教育制度的影響下，不論是學校還是家庭，都忽視了對同學品德的培育，長此以往，會導致同學素養(yǎng)低下?！韭氊煴硎觥孔鳛榘嘀魅?，除了要抓好同學的學習外，更要仔細做好同學的德育工作。依據(jù)同學的身心進展規(guī)律和特點，通過集體教育和共性教育等途徑，加強同學的道德認知和道德實踐。.身心方面。這里的身心指的是身體健康和心理健康。眾所周知,中學校生正處于身心進展的重要階段，要想培育出適合社會主義事業(yè)進展的接班人，班主任就需要留意對同學的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的培育。尤其是在當今時代，由于焦慮、壓力、競爭等因素，導致人的身心消失了嚴峻的問題。因此，對于班主任來說，要想讓同學從容應對將來的競爭和壓力，就需要讓同學處于愉悅的心情之中，使他們可