(統(tǒng)編教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)五 快樂(lè)讀書(shū)吧(含答案)

lnternaitlona.1School怫UJlnternaitlona.1School怫UJ協(xié)同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)lnternatlooa.1School怫UJlnternatlooa.1School怫UJ協(xié)同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)五快樂(lè)讀書(shū)吧（一）班級(jí)姓名一、根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容填空1?說(shuō)內(nèi)容:根據(jù)書(shū)中內(nèi)容填空?！锻辍肥翘K聯(lián)著名作家的小說(shuō)，是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《》《》）?！锻辍分v述了作者一段沉痛的。小說(shuō)的主人公，他隨母親去投奔外祖父，在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的他過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦與丑惡。2?說(shuō)人物:選擇與書(shū)中主要人物最貼切的性格特點(diǎn)。貪婪吝嗇②寬厚善良③富有同情心④忠厚老實(shí)外祖母:外祖父:小茨岡:格里高利:3?說(shuō)情節(jié)。（1）根據(jù)下面的具體情節(jié)，寫(xiě)出主人公。有時(shí)他從床上跳下來(lái)，神氣活現(xiàn)地?fù)]動(dòng)雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘w夫的歌謠，后來(lái)他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動(dòng)都變得優(yōu)美異常，他的聲音更加深沉、租重了。（）一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，她卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，TOC\o"1-5"\h\z身上裹著馬被，毫不畏懼地沖進(jìn)火里，從里面抱出只水桶大的盛滿(mǎn)硫酸鹽的瓶子，又鎮(zhèn)定地指揮別人滅火。大火后，又忍著劇痛去接生孩子。（）母親的再婚，使得他對(duì)周?chē)囊磺卸际チ伺d趣，竭力避開(kāi)大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。（）（2）根據(jù)書(shū)中情節(jié)，選擇正確答案。①在外祖父家，和阿廖沙最親密的人是（）外祖父B.兩個(gè)舅舅C.小茨岡D.外祖母兩個(gè)舅舅互相斗爭(zhēng)的主要原因是（）A.都想得到父親的財(cái)產(chǎn)B.為了照顧阿廖沙C.格里高利的挑唆D.為了阿廖沙的舅媽使阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專(zhuān)橫、殘暴的原因是（）A.不幸的童年B.生活所迫C.父親的影響D.天生的性格缺陷4?說(shuō)感動(dòng):成長(zhǎng)的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。請(qǐng)你對(duì)比閱讀徐光耀的《小兵張嘎》和曹文軒的《草房子》，完成練習(xí)。（1）兩本書(shū)從內(nèi)容上來(lái)看，《小兵張嘎》寫(xiě)的是中不斷成長(zhǎng)的小男孩張嘎的故事；而《草房子》寫(xiě)的是幾個(gè)孩子面對(duì)，經(jīng)歷各自成長(zhǎng)的故事。（2）兩本書(shū)從人物塑造來(lái)看，嘎子是一個(gè)的孩子，面對(duì)敵人毫不畏懼；《草房子》中的桑桑單純善良、，重病后獲得了對(duì)親情和生命的感悟。禿鶴的，杜小康的，同樣給我們留下了深刻的印象。二、讀課本第67?68頁(yè)，掌握閱讀策略。TOC\o"1-5"\h\z1?閱讀與兒童成長(zhǎng)相關(guān)的中外經(jīng)典小說(shuō)，首先我們要制訂好閱讀計(jì)劃。比如：《童年》這本小說(shuō)共13章，260頁(yè)左右，我們可以每天讀章。2?下面是狀狀了解到的一些讀懂小說(shuō)的方法，請(qǐng)你在正確的方法后面打上“J”。（1）小說(shuō)中的人物比較多，理清人物關(guān)系可以幫助我們更好地讀懂故事。（）（2）關(guān)注故事情節(jié)，可以使我們更好地了解人物。（）（3）閱讀時(shí)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，可以幫助我們理解人物形象。（）（4）閱讀小說(shuō)前，要先問(wèn)問(wèn)讀過(guò)這本小說(shuō)的人，了解其中精彩的故事情節(jié)，再找到這些章節(jié)來(lái)閱讀。internationalschool怫UJinternationalschool怫UJ例同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)internationalschool怫UJinternationalschool怫UJ例同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)（5）閱讀小說(shuō)時(shí)，要關(guān)注小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)五快樂(lè)讀書(shū)吧（二）班級(jí)姓名一、運(yùn)用策略，走進(jìn)名著。讀《童年》，做一做。（1）《童年》是（國(guó)家）作家創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是（2）的外祖母，的“小茨岡”，的老工人格里高利等好人，讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好。A.富于同情心B.慈祥、善良C.忠厚老實(shí)（3）《小英雄雨來(lái)》描寫(xiě)的是時(shí)期一個(gè)名叫雨來(lái)的孩子的故事。雨來(lái)給八路軍送、站崗放哨……完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了。（4）《愛(ài)的教育》用的形式，講述了一個(gè)叫的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。2?閱讀《愛(ài)的教育》后，狀狀繪制了主要人物關(guān)系圖，請(qǐng)你幫他進(jìn)行補(bǔ)充。家￡成員1同學(xué)111爸爸、螞媽、姐姐、弟昇1涼己尼卡附()()富傘正艾感（〕熱心.勤勞3?下面的故事情節(jié)表現(xiàn)了畫(huà)線人物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（1）有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被外祖父打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被外祖父用樹(shù)枝打得失去知覺(jué)。（）lnternaitlooa.1School怫UJlnternaitlooa.1School怫UJ例同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)lnternaitlooa.1School怫UJlnternaitlooa.1School怫UJ例同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)1.選段中的"我”指的是1.選段中的"我”指的是1.選段中的"我”指的是1.選段中的"我”指的是（2）在作坊起火時(shí)，所有的人都驚慌失措，只有外祖母沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。（）（3）阿廖沙上學(xué)時(shí)穿的是他外婆的大衣和鞋子，同學(xué)們都嘲笑他，可他并沒(méi)有抱怨什么，反而刻苦學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)他還獲得了一張獎(jiǎng)狀和一本書(shū)。（）4?下面是狀狀閱讀《童年》后摘抄的句子，請(qǐng)寫(xiě)出這些句子運(yùn)用的描寫(xiě)手法，并任選一句說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（1）在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風(fēng)鍍上了一層金紅色，看上去就像是兩條美麗的綢緞。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）他的牙長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，嘴皮子兜不住它們，都露在了外面。（）（3）外祖父用羹匙敲著桌子，滿(mǎn)臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們?nèi)o我要飯去!”（）（）（）（4）她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。（）（）二、閱讀《童年》選段，回答問(wèn)題。她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽(tīng)，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)！”“好，好，再講一個(gè)！”“有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：'哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！'”講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太！”還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯！”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。lnternatlooa.1School怫⑹協(xié)同(國(guó)際)字校lnternatlooa.1School怫⑹協(xié)同(國(guó)際)字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料internaitloosilSchool怫UJinternaitloosilSchool怫UJ協(xié)同（國(guó)際）字校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料六年級(jí)上冊(cè)選段主要講的是3?從哪些地方可以看出外祖母講的故事非常精彩？（）（多選）外祖母講故事時(shí)，手舞足蹈，聲情并茂。每次她講完一個(gè)故事，“我”總會(huì)說(shuō)“再講一個(gè)”。和“我”一起聽(tīng)故事的水手們聽(tīng)完故事后請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜和香瓜。4?從這一情節(jié)中，你可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度？參考答案1?答案高爾基在人間我的大學(xué)童年往事阿廖沙解析本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和小說(shuō)內(nèi)容的掌握。這是閱讀最基本的要求，只要我們用心去讀，就會(huì)整體了解它的主要內(nèi)容。2?答案②①③④解析本題考查對(duì)人物形象的把握。在這個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦與丑惡。小說(shuō)塑造了貪婪吝嗇、專(zhuān)橫殘暴的外祖父，寬厚善良、聰明能干的外祖母，還塑造了富有同情心的小茨岡、忠厚老實(shí)的老工人格里高利、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事兒”，這些人物使小說(shuō)主人公在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人。我們要用心去讀，從字里行間去體會(huì)和感受每個(gè)人物的性格、品質(zhì)。（1）答案①外祖父②外祖母③阿廖沙解析本題考查對(duì)主要人物的經(jīng)歷的了解。①是全書(shū)中對(duì)外祖父為數(shù)不多的正面描寫(xiě)中著墨最多的一處。阿廖沙聽(tīng)著外祖父的講述，覺(jué)得外祖父成了外祖母童話中的人物，由一個(gè)干瘦的小老頭變成童話中的大力士，一個(gè)人用纖繩拉著條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流而上。這也從另方面說(shuō)明外祖父在殘暴自私、冷酷、吝嗇之外還有一些好的品質(zhì)。②表現(xiàn)的是外祖母的堅(jiān)強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)使阿廖沙在艱難的歲月里充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量。③是對(duì)小說(shuō)主人公阿廖沙的描寫(xiě)。⑵答案①D②A③B解析本題考查對(duì)名著內(nèi)容的記憶與理解。閱讀名著時(shí)，我們要記住些重點(diǎn)的內(nèi)容。“望”表示看望，與C項(xiàng)的意思相同：“希望”指想著答案示例:從情節(jié)上來(lái)說(shuō)，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗粓?jiān)強(qiáng)、不屈服的精神與信念支撐著。這讓我不由得想到:堅(jiān)定的信念可以讓人變得強(qiáng)大。解析本題考查讀書(shū)的收獲。作答時(shí)，我們要讀清題目的要求，從人物、情節(jié)和語(yǔ)言中選擇一個(gè)方面來(lái)談成長(zhǎng)收獲即可。此外，我們還可以聯(lián)系自己的實(shí)際生活去寫(xiě)。都有擁護(hù)、支持的意思，但“愛(ài)嫩"側(cè)重因尊敬而衷（1）答案抗日戰(zhàn)爭(zhēng)生活的考驗(yàn)六年級(jí)上冊(cè)解析本題考查對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的掌握?！缎”鴱埜隆返墓适掳l(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最殘酷的時(shí)期，冀中平原的白洋淀長(zhǎng)期被日寇侵占。鬼不靈村的張嘎，經(jīng)過(guò)多場(chǎng)戰(zhàn)斗的磨煉最終成長(zhǎng)為一名合格的八路軍小偵察員。而《草房子》這本小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑桑六年小學(xué)生活的描寫(xiě)，講述了五個(gè)孩子一桑桑禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。(2)答案示例:機(jī)智調(diào)皮天真活潑自尊自愛(ài)勇敢堅(jiān)強(qiáng)解析本題考查對(duì)書(shū)籍人物形象的體會(huì)。張嘎調(diào)皮而又可愛(ài)，像一般的小孩子一樣愛(ài)玩，但遇到正事，卻又會(huì)辦得有模有樣?！恫莘孔印芬粫?shū)中的禿鶴是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級(jí)的禿鶴感覺(jué)到了自己因禿頂而成為同學(xué)們戲弄的對(duì)象，自尊心受到了傷害，后來(lái)，禿鶴用他特有的方式，回?fù)袅怂藢?duì)自已的輕慢與侮辱。杜小康原是油麻地首富之家的“天之驕子”，突然之間經(jīng)歷了家境的敗落，在被迫輟學(xué)后，隨父親遠(yuǎn)走蘆蕩養(yǎng)鴨，放鴨失敗后，他把五只很大的、顏色青青的雙黃鴨蛋全部送給了桑桑。這五只鴨蛋，大概是他從大蘆蕩帶回來(lái)的全部財(cái)富。而桑桑為了杜小康也把自己心愛(ài)的鴿子賣(mài)掉了，將錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)給了杜小康幫助他渡過(guò)難關(guān)。桑桑的成長(zhǎng)歷程也讓我們對(duì)桑桑閃光的人格魅力印象深刻?？鞓?lè)讀書(shū)吧一、1.12.(1)V(2)V(3)V