中考語文一輪復(fù)習(xí)-記敘文環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫的作用什么是環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電等自然景觀的描寫。

社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習(xí)慣等社會風情的描寫。（小說用的居多）環(huán)境描寫的作用。我們先看這樣一篇文章：“一天，小明拿著外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)一個七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指手劃腳說著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說的給他穿上棉衣。”看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事？作者對這件事的態(tài)度是贊揚，是嘲笑，還是批評？不清楚。為什么不清楚？因為文中缺少必要的環(huán)境描寫。如果加上環(huán)境描寫，文章的中心就會一目了然，而且有趣的是，加上不同的環(huán)境描寫，文章會表現(xiàn)出明顯不同的中心：環(huán)境一：“數(shù)九嚴冬，雪花紛紛揚揚地飄落，呼呼的北風刮在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然聽到遠處傳來‘救命’的聲音……”在這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，并給他穿上棉衣，無疑是一種英勇救人的壯舉。環(huán)境二：“金秋十月，天高云淡，秋風吹來，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個月后的冬泳比賽做準備，一個孩子已經(jīng)下水……”在這種情況下，小明“急忙跳入水中，將孩子拉了上來”。雖說是出于好心，但他在不了解事情真相的情況下冒然采取行動，就顯得很魯莽。環(huán)境三：“盛夏的一天中午，驕陽似火，天上連一絲風也沒有，知了在樹上高叫‘熱死了，熱死了！’不遠處有一條清澈見底的小河，一個孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚，顯得十分快活……”這種環(huán)境下，“小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說給他穿上棉衣?！贝蠹以u評，小明這種舉動是不是可笑之極、荒謬之極？環(huán)境描寫的作用:①交代事件發(fā)生的背景（時間、地點等）（一般文章），增強文章的真實性（小說）。例一：英國作家莫里斯芳的《哦！冬夜的燈光》中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件發(fā)生的背景，使整個文章顯得真實可信。魯迅《社戲》兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。②渲染氣氛，烘托人物的心情。例二：小說《社戲》“月夜乘船”一段作者描寫到：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了……”思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘托出人物什么樣的心情？這是一段乘船去看戲時的景物描寫，從嗅覺(豆麥和水草的清香)、視覺(月色朦朧)、動覺(群山踴躍)等各個感官，來描繪一幅夏夜乘船圖。由情即景，可以體會出本段描寫烘托了看社戲的孩子們輕快、喜悅、憧憬、急切的心情；也表現(xiàn)出兒時朋友之間一種至真至純的友情。例三“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.③反映人物的性格和品質(zhì)。心里小測驗：有人說，看你家的裝修就能通曉主人的品位與性格。不信？現(xiàn)在就花上一分鐘測試一下吧！假設(shè)你房間的窗戶，可以眺望外面的美景。如果要配上窗簾，你會選擇以下哪一種花式呢？A、素色B、方格線條C、花朵款式D、裝百葉窗簾E、純白紗窗簾測試結(jié)果選A：你是一個工作與私人生活分得很清楚的人，平時就算在外面如何拼命，下了班之后的私人時間，你可是一點也不希望被公事困擾。所以你希望尋找一處世外桃源，休閑享受家庭生活。選B：你是一個尋求平穩(wěn)，注重安全感的人，因此對自己的一切都規(guī)劃得很好。你的個性比較慎重內(nèi)斂，不喜歡與別人爭得頭破血流，。選C：你生活在一個純凈的世界中，從小到大應(yīng)該做任何事情都還算順利，沒有經(jīng)歷過什么大挫折。所以你對于人生及未來是相當樂觀的，喜歡廣交朋友，也認為世界非常美好。你喜歡的家亦是如此，浪漫而帶點童話色彩。選D：你的要求標準很高，不喜歡浪費時間在一些無意義的事情上。你喜歡思考，看事情也相當透徹，不喜歡自己私生活被人干涉，因此你挑選樓盤的要求也不少，而且不會將太多時間花在不符合條件的樓盤上。選E：你的個性較為優(yōu)柔寡斷，多愁善感，常常被自己的情緒影響。對你而言，你認為心情是做一切事情的原動力，當你處在愉快美好的情緒中，不管多艱難及復(fù)雜的事情，你都甘之如飴；相反，如果心情不佳，就算該做的事情你也提不起勁兒。你容易被各式樓盤所吸引，并且會陷入不知道如何作出抉擇的煩惱當中思考：一個喜歡足球運動的男孩的房間和一個喜歡漫畫的女孩子的房間會一樣嗎？③反映人物的性格或品質(zhì)。例四：《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說:"我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。"可以看出,總理生活多么簡樸.例五：《窮人》一文中寫道夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。由此可知,桑娜是個十分勤勞的人.④推動情節(jié)的發(fā)展。例六：在《智取生辰綱》中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當天，沒半點的云彩，其實十分大熱”──“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動了情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋怼巿?zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計埋下伏筆。此時，一個挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。此句唱詞可暗示當時的社會背景，又可提供當日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒”。例七：“湖面立刻失去了平靜……”和“等到岸上炊煙四起……”（《鸕鶿》）這些環(huán)境描寫或側(cè)面寫鸕鶿的動態(tài),或表明時間,從而推動了情節(jié)的發(fā)展.⑤寄托人物的感情例八：《心愿》一文，在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達了作者思念祖國的思想感情。⑥暗示或升華作品主題。例九：《哦，冬夜的燈光》一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心三、寫景的位置：（位置不同作用不通）1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、在文中寫景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。注意：一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。答題時一定要結(jié)合原文分析。2、請大家再讀課文第十二段，然后分析這幅畫面有何表達效果？歸納小結(jié)1、交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性2、渲染氣氛，烘托人物的心情3、寄托人物的感情4、反映人物的性格或品質(zhì)5推動情節(jié)的發(fā)展6、深化作品主題口訣：環(huán)境描寫有妙用，營造氛圍見背景。

人物性格它渲染，后面行文作鋪墊。

主題思想來深化，散文閱讀不用怕。少年的月夜①“五一”小長假，媽媽帶樂樂到農(nóng)村看望奶奶。對六歲的樂樂來說，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會艦著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的，但他樂意，誰管得著。

②阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會了普通話，他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著畾亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒有說話。

③樂樂瞅個空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個猴子，老母雞看見他都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張得心都要跳出來了。這時他看到樹下有個豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時瞥他們一眼，還看到墻角一個露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔心阿保哥會不小心掉到糞池里。最后松鼠逃到樹梢去了，阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。

④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著。樂樂說：“我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥?！眿寢屵^來喊樂樂回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好?！卑⒈Ｋ坪鯖]聽到奶奶的話，他只是看著樂樂手上來回滑過的濕紙巾，半天回過神。

⑤夜晚，孩子們消停下來，老年人不允許過早開燈，他們只好坐在門前的水泥臺階上聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個打火機，有時候會偷偷點燃路邊的野草，有時還會挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來，溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂樂聽得入了迷，抬頭望見月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的萊畦。樂樂說：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問：“城里沒有月亮嗎？”樂樂說：“城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。

⑥明天小長假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時奶奶出來嚇唬他：“你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒窐芬荒槓琅骸拔也挪灰斄羰貎和?！”說完他回頭問阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應(yīng)他下次回來給他買個平板電腦?！翱墒菋寢屨f，平板電腦對眼睛不好！”樂樂一本正經(jīng)地說。

⑦阿保抬頭望向天空，不知什么時候，絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來。而樂樂卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏。臺階上的兩個孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。

（1）說說文中第⑦段中景物描寫的作用。屋里的寶物

黃靜遠①舊屋的外圍已經(jīng)拉起了警戒線，一陣陣機器轟鳴的巨響，刨機、挖機鏟車等開始張牙舞爪地撕扯著舊屋滄桑的面容。

②她行色匆匆、風塵仆仆地拖著行李箱趕來，滿面倦容。遠遠地望見警戒線里塵土飛揚，暗自懊惱來遲。

③于是加快腳步，向舊屋飛奔而去。

④她從人群中擠出，趕到拆遷現(xiàn)場指揮長面前，焦慮急迫地懇求道：“您好!非常抱歉，由于飛機誤點，我來晚了。我家舊屋里還落下了幾件很重要的東西，懇請你們暫停施工，讓我進屋取下吧!”

⑤指揮長干脆地拒絕道：“那可不行，上面規(guī)定了時間，我們可耽誤不得!

⑥四周看熱鬧的人議論紛紛，有人道：“指揮長同志，讓人家姑娘進去吧!說不定人家落下的是啥價值連堿的寶貝呢，到時候弄不好還要找你們索賠呢!”

⑦話音剛落，人群中響起一片戲謔的哄笑，繼而有人起哄道：“說得對啊，指不定是祖?zhèn)鞯膶毼锬??！?/p>

⑧“停下工吧，讓人家姑娘進屋去找找也好。

⑨“這棟老屋有上百年的歷史，聽說原先還是民國時期大戶人家的宅子，沒想到如今也……唉……”一位白須老者捋須感嘆。

⑩一些原本欲散去的人，聽到老者的話頓時來了精神，個個像待宰的鵝似的仲長脖子翹首以盼。

?無奈之下，指揮長只好揮揮手，示意停工，同意她進屋。

?門虛掩著，并未關(guān)上。她輕輕一推，走了進去。

?舊屋里空蕩蕩的，墻角停放著一輛款式老舊、手工焊接的童車，漆紅交錯著銹色，那銹跡已然是時光沉淀的印記。依稀還可以聽見從廚房里傳來“咕嚕咕?！敝髺|西的聲音。國外留學(xué)五年，她第一次回到這個舊屋。

?廚房門口放著一張竹編的老式搖籃。竹條早已褪去了當年的青澀，被歲月打磨成光滑潤澤的棕紅色外表，留下了時間的韻味。搖籃里攤著一床手工縫制的小被子，紅底碎花的被面也有些陳舊。

?她走到廚房門口，思緒瞬間飄飛到從前……

?父親忙碌的身影微佝，切萊的動作也有些遲緩，還時不時用左食指頂下已滑到鼻尖上的眼鏡。后面跟著的那個“小不點”，身高不及他的腰部，正扯著他的皮帶