淺談組織協(xié)調(diào)能力在大學生活中的鍛煉方法

個人整理資料，僅供交流學習淺談組織協(xié)調(diào)能力在大學生活中的鍛煉方

法劉豪土木工程班，劉豪摘要：當今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動，所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，開發(fā)團隊應(yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力。團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持、合作奮斗的過程。團隊精神對于人們而言具有相當重要的作用，可以說，在一定程度上，它決定了人們的前途。一、團隊合作的重要性.培養(yǎng)大學生團隊合作精神是時代發(fā)展的需要。

個人整理資料，僅供交流學習個人整理資料，僅供交流學習加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的團隊精神已成為當代教育者們所形成的共識。社會也把“是否具有團隊精神”作為人員是否錄用的重要指標。在現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小,單靠個人能力來解決重大問題的可能性已微乎其微,更多的成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種團隊的形式體現(xiàn)出來。也就是說,時代要求個體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此，培養(yǎng)受社會歡迎的具有良好團隊精神的大學畢業(yè)生,必將是高校教育的職責和神圣使命。.團隊合作精神日益成為一個重要的班集體文化因素團隊精神日益成為一個重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理，班長、室長、或者是無任職學生,將每個成員放在適合的位置上,使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學校配套的管理措施,使所有學生成員形成一個有機的整體,為實現(xiàn)班集體的學習目標而奮斗。.培養(yǎng)大學生團隊合作精神可以增強團隊凝聚力人們的心理凝聚力是團隊精神集中表現(xiàn)的心理要素。古人云:人心齊,泰山移。沒有凝聚力，就沒有團隊精神,也就沒有團隊。有了強凝聚力的群體，就有了團隊。培養(yǎng)大學生的

個人整理資料，僅供交流學習個人整理資料，僅供交流學習團隊精神可以讓學生體會到互相幫助、互相學習的益處并提高他們共同解決問題的能力;培養(yǎng)大學生的團隊精神,有利于提高大學生與人共事時團結(jié)協(xié)作的主動性,有利于塑造良好的個性人格和綜合素質(zhì)的提高。因此，團隊精神建設(shè)對成員個性化及認同自己社會角色的要求,符合素質(zhì)教育健全學生人格、塑造學生良好個性的要求。二、如何培養(yǎng)大學生團隊合作精神團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間相互的信任。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。.良好的溝通與協(xié)調(diào)是形成團隊精神的必要條件有效的溝通與協(xié)調(diào)能及時消除人與人之間的分歧、誤會和成見。一個人身在團隊之中，良好的溝通是一種必備的能力。同在一個班級里學習，你與同學之間會存在某些差異，知識、能力、經(jīng)歷造成你們在對待和處理問題時，會產(chǎn)生不同的想法。交流是協(xié)調(diào)的開始，把自己的想法說出來，聽對方的想法，我們要經(jīng)常說這樣一句話：“你看這事該怎么辦，我想聽聽你的看法。.發(fā)揮班團組織建設(shè)的積極作用

個人整理資料，僅供交流學習個人整理資料，僅供交流學習加強班級建設(shè)，完成團隊精神的內(nèi)化。學生班級是學校的基本結(jié)構(gòu)單位,通過抓好班級集體活動,使學生在既競爭又合作的過程中能彼此關(guān)心，互相愛護，樹立自信。學生個人在遇到困難挫折時能從班集體中獲得幫助和慰藉,取得成績時能從集體中得到承認和肯定,完成團隊精神的內(nèi)化。一個具有良好班風的班集體，它的全體成員往往具有共同的目標和相同的集體榮譽感，這對培養(yǎng)大學生團結(jié)互助、平等互利、協(xié)助工作的團隊精神能夠起到良好的推動作用。反之，一個班團建設(shè)混亂的班級，學生們猶如一盤散沙，各自為政，學生的溝通合作能力得不到充分挖掘?？赏ㄟ^定期召開班會、團支部會，開展“我的團日，我做主”自主團日活動、班級集體活動等，加強學生之間的溝通、交流、協(xié)作，從而提高學生的集體意識和集體榮譽感。高校輔導員、班主任要充分認識到班團建設(shè)對培養(yǎng)大學生團隊合作精神的重要性，針對不同班情、班風，通過有目的、有計劃地向大學生傳授、宣傳或由大學生自身有系統(tǒng)地學習團隊精神的基本理論，抓好班團組織建設(shè)，增強班集體對青年學生的凝聚力和號召力，逐步養(yǎng)成團隊精神。.營造良好的校園文化活動氛圍

個人整理資料，僅供交流學習個人整理資料，僅供交流學習學校開設(shè)相關(guān)的課程、舉辦講座或?qū)ｎ}教育。在相關(guān)課程中加強或增補與團隊精神相關(guān)的教學信息，引導學生正確理解競爭與合作,個人與群體的關(guān)系;有計劃地邀請一些成功的企業(yè)家和杰出校友來學校進行團隊精神為主題的活動，分析現(xiàn)階段大學畢業(yè)生在團隊精神方面的不足，向大學生傳遞團隊精神相關(guān)信息,講團隊精神在創(chuàng)業(yè)實踐中的作用。通過多種有利的渠道,結(jié)合對人才的社會需求,加強對大學生的理論指導，培養(yǎng)大學生的團隊精神。要賦予校園文化活動以內(nèi)涵，注重團隊協(xié)作活動的開展。如舉辦多人制球類比賽、團隊知識競賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類項目，既能豐富大學生的課余生活，提高校園文化水平，又能有效促進大學生團隊合作能力和集體榮譽感的提高。.鼓勵大學生參加社會實踐活動應(yīng)鼓勵學生參加社會實踐活動，開展創(chuàng)業(yè)實踐教育、組織團隊外出調(diào)研、為商家促銷、承辦學院和學校的大型文體活動等。通過這些活動,使學生在實踐中體驗團結(jié)協(xié)作的重要性，感受競爭與合作、個人和集體的關(guān)系，讓學生在社會實踐中學知識、受鍛煉、長才干，更好地將理論與實踐相結(jié)合，同時也體會社會中的競爭和合作，提前適應(yīng)社會工作狀態(tài)。在實踐單位的團隊工作中，學生能夠切身體會合

個人整理資料，僅供交流學習個人整理資料，僅供交流學習作的重要性，找到自身不足。通過一系列寒暑期社會實踐活動、專業(yè)實踐活動，提高學生的專業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力，從而培養(yǎng)學生的團隊精神。.開展好大學生社團的活動正確引導社團活動,強化團隊意識。大學的社團組織較多，一般都有幾十個,這些社團大多是學生基于共同興趣愛好而組建,其成員對群體的情感傾向性較高。社團的指導教師要結(jié)合各自的專業(yè)優(yōu)勢,利用學生社團積極開展各種健康向上的活動,通過正確的引導,強化群體意識,培養(yǎng)學生團隊精神。大學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體，在強化學生的團隊意識、協(xié)作工作能力、提高學生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學生社團活動內(nèi)容豐富多彩，涵蓋文化、學術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)