阿長與山海經(jīng)(魯迅)課時匯總課件

第六課阿長與《三海經(jīng)》第一課時（總第16課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月22日第六課阿長與《三海經(jīng)》第一課時（總第16課時）魯迅授課人1魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅2先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子3

魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。

1918年，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。在他從文的30年間，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江4橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛時間就是生命魯迅名言橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛時間就是生命魯迅名言5魯迅一家魯迅一家6魯迅少年讀書處——三味書屋魯迅少年讀書處——三味書屋7紹興魯迅祖居大門紹興魯迅祖居大門8魯迅祖居德壽堂魯迅祖居德壽堂9紹興魯迅故居大門紹興魯迅故居大門10魯迅的父母魯迅的父母11

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學術(shù)價值?！渡胶＝?jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》、《海經(jīng)》、《大荒經(jīng)》三部分。其中保存了許多神話故事，諸如《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等。《山海經(jīng)》是什么書？

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、12山海經(jīng)封面山海經(jīng)封面13《帝禹山河圖》局部

《帝禹山河圖》局部14鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親15《夸父逐日》

《夸父逐日》16比翼鳥：中國神話中的一種神鳥比翼鳥：中國神話中的一種神鳥17沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑天沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑18

干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!——刑天干戚之舞，猛志19驕蟲泰山計蒙《山海經(jīng)》其他插圖驕蟲泰山20長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀實文章《阿長與〈山海經(jīng)〉》來認識這位在作者的《朝花夕拾》里多次被提及的長媽媽吧！在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_______后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀21本文選自什么地方？

本文是什么文體？散文《朝花夕拾》本文選自什么地方？22舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋hàilǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責問非常思慕好了以后留下的疤預(yù)習檢查舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋h23第六課阿長與《三海經(jīng)》第二課時（總第17課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月22日第六課阿長與《三海經(jīng)》第二課時（總第17課時）魯迅授課人24初識阿長：——談?wù)勀阊壑械陌㈤L阿長的身份、言行和性格初識阿長：——談?wù)勀阊壑械陌㈤L阿長的身份、言行和性格251、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點2、一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細得當1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點略寫詳寫圍26

一、細讀阿長長媽媽是個沒有名字的人長媽媽地位低下長媽媽睡覺總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身?！遍L媽媽睡相不好，是個粗人長媽媽“逼”我吃福橘長媽媽有很多繁文縟節(jié)找出文中有趣、有情、有意思的事件或句子，說說你的感受:一、細讀阿長長27

長媽媽喜歡切切察察

饒舌多事長媽媽講長毛的故事

長媽媽是粗俗無知的而又純樸的長媽媽講給我買來《山海經(jīng)》

別人不愿做或不能做的，她竟然做成功了

對“我”管束很嚴

喜歡“告狀”長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.長媽媽喜歡切切察察長媽媽講長毛的故事長媽媽講給我買來《山海28黃胖而矮沒有名字——青年守寡喜歡切切察察低聲絮說對“我”管束很嚴喜歡“告狀”睡覺時擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長毛”的故事為我買回《山海經(jīng)》地位低下，身世不幸。饒舌多事不拘小節(jié)淳樸無知繁文縟節(jié)熱情善良關(guān)心孩子長媽媽小結(jié)黃胖而矮地位低下，身世不幸。饒舌多事淳樸無知熱情善良關(guān)心孩29讀懂阿長：——透視魯迅心中的阿長長媽媽當?shù)闷痿斞笐涯畹迷蜃x懂阿長：——透視魯迅心中的阿長長媽媽當?shù)闷痿斞笐涯畹迷?0

依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？

作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服，甚至討厭——覺得非常麻煩——空前敬意——敬意完全消失乃至憎惡——新的敬意——懷念”欲揚先抑（欲褒先貶），使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句31

默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人.阿長是一個連真正的名字也沒有，相貌平平甚至有些丑的勞動婦女。她多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，愚昧，無知，似有阿Q精神。

她心地善良、仁慈、熱心幫助孩子解決疑難。她很不幸而又希望一生平安。

分析人物默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人.32吃福橘說恭喜喜歡切切察察和“大”字的睡相吃福橘說恭喜喜歡切切察察和“大”字的睡相33

“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎新完全消失敬意討34

原因一：嚴格管束關(guān)心愛護原因二：強吃“福橘”美好的愿望、祈禱、祝福原因三：老規(guī)矩避諱、珍惜勞動果實、民間文化原因四：講論長毛的故事平等交流原因五：買《山海經(jīng)》熱愛、關(guān)心總之，地位低微、沒有文化，似乎最沒有資格給魯迅精神滋養(yǎng)的人，卻用她的善良、直率、真誠和仁愛滋養(yǎng)了魯迅。

原因一：嚴格管束關(guān)心愛護35“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠有點迷信令人厭煩的規(guī)矩教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚實在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良36第六課阿長與《三海經(jīng)》第三課時（總第18課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月23日第六課阿長與《三海經(jīng)》第三課時（總第18課時）魯迅授課人37“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了.“這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的.”買《山海經(jīng)》的起因是什么？情系阿長品讀課文買《山海經(jīng)》的部分

“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了.買《山海經(jīng)》的起因是什么？情系阿38當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說.可是說者無心,聽者有意.說明“我”對從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已.她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法39當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?“我似乎遇著一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包.”說明“我”聽到以后很震驚,很感動,別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”.當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”40“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?“我”對她根本沒抱希望,她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”.“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?“我”對她根本沒抱希41“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動;而且也確是當時“我”渴慕已久的.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?42綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.同學們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.這怎么能不使作者懷念呢?綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.43作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者的這種感情的？抒發(fā)的是深沉的懷念之情。

文章運用了先抑后揚的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻44本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀懂課文了嗎？抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉是懷念之情。一、（1—2）介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、（3—18）寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29）寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31）本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀懂課文了嗎？抒45總結(jié)2、睡覺擺“大”字．3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買《山海經(jīng)》（詳寫）4．講長毛的故事1、“阿長”的由來略寫：能使人對長媽媽有個初步了解重點：買《山海經(jīng)》，從中透露出作者對長媽媽的敬意和懷念我們要學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法?？偨Y(jié)2、睡覺擺“大”字．3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買《山海經(jīng)》46先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。

文章運用了先抑后揚的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。總結(jié)先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的47本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心總結(jié)本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽48第六課阿長與《三海經(jīng)》第四課時（總第19課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月23日第六課阿長與《三海經(jīng)》第四課時（總第19課時）魯迅授課人49獨立探究：一般情況下，我們寫作懷念贊美一個人時，往往會選擇正面的事例，本文卻寫了阿長的諸多缺點，如果去掉這些缺點，你認為對塑造阿長這一人物形象有怎樣的影響？為什么？獨立探究：一般情況下，我們寫作懷念贊美一個人時，往往會選擇正50

阿長就是一個給人做保姆的文盲農(nóng)婦，是處于社會底層的普通勞動婦女，歷史時代的原因，她不可能完美。文章所寫阿長的諸多生活片斷，表明她身上繼承了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德：直率、真誠、善良、富有愛心；也表明她沿襲了封建文化的糟粕：庸俗、愚昧、守舊。 去掉阿長的缺點，不僅不能使阿長的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。因為只有真實，形象才有生命氣息，才能打動讀者。本文正因為如實地寫出了阿長的缺點和優(yōu)點，阿長的形象才顯得真實、豐滿、有生命力，這體現(xiàn)了作者一貫的創(chuàng)作主張“有真意、去粉飾、少做作、勿賣弄”。

本文這種多側(cè)面、全方位刻畫人物形象的方法啟示我們：

寫一個人也要從多側(cè)面多角度落筆，即使所寫人物不完美，但會真實、立體、感染人。 阿長就是一個給人做保姆的文盲農(nóng)婦，是處于社會底層的普通勞動51合作探究：

魯迅文章的題目言簡意賅，別有韻味，本文以“阿長”與《山海經(jīng)》為題的用意，你能有所領(lǐng)悟嗎？

合作探究：魯迅文章的題目言簡意賅，別有韻味，本文以“阿長”52領(lǐng)悟題意1、突出文章的中心內(nèi)容和主題。2、表達了作者強烈的懷念。3、阿長是不識字的文盲農(nóng)婦，《山海經(jīng)》是古典名著，但是文盲阿長自有中國人的傳統(tǒng)美德，她坦誠、直率、善良、純樸，與古典名著相比毫不遜色，因此從本質(zhì)上講，二者有一種內(nèi)在的和諧，共同演繹著中華傳統(tǒng)精神，同時出現(xiàn)在題目中產(chǎn)生“亦莊亦諧”的語言風格。標題之我見：扣住中心；扣住中心人物；扣住中心事件；能撥動自己和讀者心靈的弦索。領(lǐng)悟題意1、突出文章的中心內(nèi)容和主題。53仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！仁厚黑暗的地母呵，54

一個幼年的保姆，一個有好多缺點的文盲農(nóng)婦，占據(jù)了魯迅精神世界的一角，他在另幾篇文章中提到她，又專門寫此文來懷念她。是她因魯迅的懷念而不朽，還是魯迅因她而發(fā)育了自己的精神？《山海經(jīng)》的英雄神話在魯迅的精神成長中起到了重要的作用，所以阿長在他渴慕而不得時，以文盲水準捧上“三哼經(jīng)”是彌足珍貴的。 珍貴的不只是書本身，三十多年后，魯迅把他深情的懷念寄予他的阿長，他的長媽媽。讀過此文，不管是有所領(lǐng)悟還是依舊茫然，都不要緊。只要我們的心靈曾被這篇充滿人性之光、人情之美的文章照耀過，就不會一無所獲。 一個幼年的保姆，一個有好多缺點的文盲農(nóng)婦，占據(jù)了魯迅精神世55尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”

你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”你覺得阿長像56第六課阿長與《三海經(jīng)》第一課時（總第16課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月22日第六課阿長與《三海經(jīng)》第一課時（總第16課時）魯迅授課人57魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅58先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。先前，有一個讀書人住在古廟里用功，夜間在院子59

魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。

1918年，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。在他從文的30年間，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江60橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛時間就是生命魯迅名言橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛時間就是生命魯迅名言61魯迅一家魯迅一家62魯迅少年讀書處——三味書屋魯迅少年讀書處——三味書屋63紹興魯迅祖居大門紹興魯迅祖居大門64魯迅祖居德壽堂魯迅祖居德壽堂65紹興魯迅故居大門紹興魯迅故居大門66魯迅的父母魯迅的父母67

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學術(shù)價值?！渡胶＝?jīng)》全書18篇，大致可分為《山經(jīng)》、《海經(jīng)》、《大荒經(jīng)》三部分。其中保存了許多神話故事，諸如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等?！渡胶＝?jīng)》是什么書？

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、68山海經(jīng)封面山海經(jīng)封面69《帝禹山河圖》局部

《帝禹山河圖》局部70鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親71《夸父逐日》

《夸父逐日》72比翼鳥：中國神話中的一種神鳥比翼鳥：中國神話中的一種神鳥73沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑天沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑74

干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉!——刑天干戚之舞，猛志75驕蟲泰山計蒙《山海經(jīng)》其他插圖驕蟲泰山76長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀實文章《阿長與〈山海經(jīng)〉》來認識這位在作者的《朝花夕拾》里多次被提及的長媽媽吧！在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_______后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀77本文選自什么地方？

本文是什么文體？散文《朝花夕拾》本文選自什么地方？78舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋hàilǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責問非常思慕好了以后留下的疤預(yù)習檢查舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋h79第六課阿長與《三海經(jīng)》第二課時（總第17課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月22日第六課阿長與《三海經(jīng)》第二課時（總第17課時）魯迅授課人80初識阿長：——談?wù)勀阊壑械陌㈤L阿長的身份、言行和性格初識阿長：——談?wù)勀阊壑械陌㈤L阿長的身份、言行和性格811、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點2、一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細得當1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點略寫詳寫圍82

一、細讀阿長長媽媽是個沒有名字的人長媽媽地位低下長媽媽睡覺總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身。”長媽媽睡相不好，是個粗人長媽媽“逼”我吃福橘長媽媽有很多繁文縟節(jié)找出文中有趣、有情、有意思的事件或句子，說說你的感受:一、細讀阿長長83

長媽媽喜歡切切察察

饒舌多事長媽媽講長毛的故事

長媽媽是粗俗無知的而又純樸的長媽媽講給我買來《山海經(jīng)》

別人不愿做或不能做的，她竟然做成功了

對“我”管束很嚴

喜歡“告狀”長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.長媽媽喜歡切切察察長媽媽講長毛的故事長媽媽講給我買來《山海84黃胖而矮沒有名字——青年守寡喜歡切切察察低聲絮說對“我”管束很嚴喜歡“告狀”睡覺時擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長毛”的故事為我買回《山海經(jīng)》地位低下，身世不幸。饒舌多事不拘小節(jié)淳樸無知繁文縟節(jié)熱情善良關(guān)心孩子長媽媽小結(jié)黃胖而矮地位低下，身世不幸。饒舌多事淳樸無知熱情善良關(guān)心孩85讀懂阿長：——透視魯迅心中的阿長長媽媽當?shù)闷痿斞笐涯畹迷蜃x懂阿長：——透視魯迅心中的阿長長媽媽當?shù)闷痿斞笐涯畹迷?6

依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？

作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服，甚至討厭——覺得非常麻煩——空前敬意——敬意完全消失乃至憎惡——新的敬意——懷念”欲揚先抑（欲褒先貶），使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句87

默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人.阿長是一個連真正的名字也沒有，相貌平平甚至有些丑的勞動婦女。她多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，愚昧，無知，似有阿Q精神。

她心地善良、仁慈、熱心幫助孩子解決疑難。她很不幸而又希望一生平安。

分析人物默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人.88吃福橘說恭喜喜歡切切察察和“大”字的睡相吃福橘說恭喜喜歡切切察察和“大”字的睡相89

“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎新完全消失敬意討90

原因一：嚴格管束關(guān)心愛護原因二：強吃“福橘”美好的愿望、祈禱、祝福原因三：老規(guī)矩避諱、珍惜勞動果實、民間文化原因四：講論長毛的故事平等交流原因五：買《山海經(jīng)》熱愛、關(guān)心總之，地位低微、沒有文化，似乎最沒有資格給魯迅精神滋養(yǎng)的人，卻用她的善良、直率、真誠和仁愛滋養(yǎng)了魯迅。

原因一：嚴格管束關(guān)心愛護91“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠有點迷信令人厭煩的規(guī)矩教“我”不少道理粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚實在不大佩服饒舌多事切切察察喜歡“告狀”寫作手法阿長性格事“我”的感情變化根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。新的敬意熱情善良92第六課阿長與《三海經(jīng)》第三課時（總第18課時）魯迅授課人：班級：八①班學科：語文授課時間：2014年9月23日第六課阿長與《三海經(jīng)》第三課時（總第18課時）魯迅授課人93“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了.“這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的.”買《山海經(jīng)》的起因是什么？情系阿長品讀課文買《山海經(jīng)》的部分

“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了.買《山海經(jīng)》的起因是什么？情系阿94當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”認為和她說了沒什么用處,但既然來問,又不好不說.可是說者無心,聽者有意.說明“我”對從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已.她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法95當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?“我似乎遇著一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包.”說明“我”聽到以后很震驚,很感動,別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”.當阿長說:“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”96“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?“我”對她根本沒抱希望,她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”.“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?“我”對她根本沒抱希97“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動;而且也確是當時“我”渴慕已久的.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?98綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.同學們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?這件事更能表達作者對長媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.這怎么能不使作者懷念呢?綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.99作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者的這種感情的？抒發(fā)的是深沉的懷念之情。

文章運用了先抑后揚的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻100本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀懂課文了嗎？抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉是懷念之情。一、（1—2）介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、（3—18）寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29）寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31）本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀懂課文了嗎？抒101總結(jié)2、睡覺擺“大”字．3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買《山海經(jīng)》（詳寫）4．講長毛的故事1、“阿長”的由來略寫：能使人對長媽媽有個初步了解重點：買《山海經(jīng)》，從中透露出作者對長媽媽的敬意和懷念我們要學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫與略寫相結(jié)合寫法?？偨Y(jié)2、睡覺擺“大”字．3、繁瑣的禮節(jié)5、為我買《山海經(jīng)》102先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。

文章運用了先抑后揚的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情?？偨Y(jié)先寫了她名字的來由，