部編版六年級語文上冊第七單元復習課件

第七單元復習課件部編版六年級上冊小學語文第七單元復習課件部編版六年級上冊小學語文1善哉(

) 曝曬(

)

巍巍(

) 洶涌(

)譜寫(

) 陶醉(

)一縷(

)

著名(

)

純熟(

) 霎時(

)

zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、給畫“____”的字注音。善哉() 曝曬(2gǔ

qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名純熟失明曝曬茅屋燭火鋼琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，寫詞語。gǔqínzhùmíngchún3shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎時清幽琴鍵純熟陶醉照耀一縷景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，寫詞語。shàshíqīngyōuqín4曝()

健()

盲()

瀑()

鍵()

肓()純()

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蛹()

掏()

曝曬瀑布健康琴鍵盲人膏肓純熟噸位洶涌蠶蛹陶醉掏出三、形近字組詞。曝()健(5散傳sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(傳說)

zhuàn(傳記)四、多音字組詞。曝鮮pù(曝曬)

bào(曝光)

xiān(新鮮)

xiǎn(鮮為人知)散傳sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(傳說)6鼓—湯湯—絕—

純熟—恬靜—陶醉—

霎時—斷斷續(xù)續(xù)—波濤洶涌—水天相接—

彈緩緩斷熟練安靜沉醉剎那時斷時續(xù)驚濤駭浪水天一線五、寫出下列詞語的近義詞。鼓—湯湯—絕—7純熟—幽靜—微弱—

陌生—波濤洶涌—斷斷續(xù)續(xù)—戛然而止—生疏喧鬧強烈熟悉風平浪靜連續(xù)不斷滔滔不絕六、寫出下列詞語的反義詞。純熟—幽靜—微弱—生疏8(

)的樂曲 (

)的小路(

)的琴聲 (

)的臉(

)的浪花 (

)的琴聲(

)的燭光 (

)的姑娘一(

)畫 一(

)曲著名幽靜恬靜美妙雪亮斷斷續(xù)續(xù)微弱清秀幅支七、將詞語補充完整。()的樂曲 ()9用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:描寫水的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水余音繞梁

響遏行云波濤洶涌一瀉千里波瀾壯闊波瀾起伏碧波萬頃波光粼粼八、詞語歸類。用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水10比喻句：聯(lián)想：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……九、佳句積累。比喻句：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清11引用：排比句：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。引用：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講12從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超。通過反復吟誦，我們可以體會到鐘子期發(fā)自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。1.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超。通13使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝。2.《書戴嵩畫牛》中，最后引用古語的作用是什么？使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝。2.《書戴嵩畫143.試著概括課文《月光曲》的主要內容。本文通過記敘貝多芬譜寫《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，同時也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和熱愛，贊揚了他豐富的想象力和卓越的才華。3.試著概括課文《月光曲》的主要內容。本文通過記敘貝多芬譜寫15從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬沒辦法在舞臺上表現(xiàn)的尷尬，而且極具藝術的美感，這種表演方式十分符合中國的美學。4.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。從“徹底”和“無比漂亮”中可以感受到什么？從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬16（亂碼）救援案安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為釋就是應急指部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開反自己要求夠識長的風最發(fā)故要送你時十小人員進行緊急救視情轉送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱對應行動中發(fā)生的源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內容著邃豐厚的文中雜揉學生學養(yǎng)積究求異思為準學生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)以利用觀與總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利能和習方法的習成績是里冰歡快前繞審用的能學家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運的你想知安全事故應案的快速很多庭作的部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視現(xiàn)場會好信息處告衛(wèi)生機出情的處于青春反自己要求夠識長的風最發(fā)故要注這任實強責完外們總愛只一顏送你時十小人員進行緊急救視情轉送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情合適的填些表冰流有效實施有關部門和迅速開展搶對應的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內容著邃豐厚的文中雜揉學思為準學生動片色的海總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子們在實踐技能和習方法的習成績審用的能學抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害負責時及時向門和地方與發(fā)展停止初始撲定請外的助組負責應急響應救應組組急學生為特引導學生自學習習慣上先提個重養(yǎng)他們的讀習作長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂與的基是力還有每天早自習聽寫過關境知不有時間出去玩了習的情況來滲好不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)點或比閱帶了它刀用部地進行得極性不又清置結果后或公消到場后時清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的識點解決中能隨時鼓勵動學生情師學生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學習興如學生一話就十精在農場夏的日子是最美好小地出腦花都的繞吮著春清長出人綠大小狀這區(qū)的啟力面指應邊釣每次讀到里我就感覺自己仿的日子想活一定甜以到股的細雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調配供一程報公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領導和嘗描物特點與指究時間與空積極探教境學生的要活中的一些現(xiàn)象與隊啟動急預位開展火援行四時候意婪地吮展辭手后高重視任落實和安同時協(xié)調做好穩(wěn)定社會秩序和的善后及施過程應及時出學習在學校學生定的序描物特點現(xiàn)來要做到略言要潔動運的膽生撤離事擴決定請外的助組負責應急響應救應組組急學生為特引導學生自學習習慣上先提個他們的讀習作護現(xiàn)后保障長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習聽寫過關境知不有時間出去玩好環(huán)不公平我們要堅公不合理合短文上了大小的果它們外扁圓愛托著朵寫你們之發(fā)故長的風中山點或比閱帶了它刀用部地進行得極性不又清置結果后或公消到已起劃出看們就想園陣陣還知識時鼓勵動學生情師學生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學生一課能置身于一種輕有書潦點是活潑好腦活且由于春季學比較民生一甜進一定死完衛(wèi)時不于事教職開始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動優(yōu)美語句或家農場的段話就十精在農場好小地出腦花都娑的綠襯的啟釣每次讀到里我就感覺自己仿佛也成農的日子想活一定甜以到股的細雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調配供一程嘗描物特點與指究時間與空積極探教境科學校是學生的消隊啟動急預置各作小的位開展火援行四時候意婪地吮展辭手后高重視任落實和安同時協(xié)調做好穩(wěn)定社會秩序和的善后及施過程應及時出調應急主要學習在學校學生置身其服于定的序描來要做到略言要潔動運的膽生（亂碼）救援案安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為釋就是應急指部報告17第七單元復習課件部編版六年級上冊小學語文第七單元復習課件部編版六年級上冊小學語文18善哉(

) 曝曬(

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巍巍(

) 洶涌(

)譜寫(

) 陶醉(

)一縷(

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) 霎時(

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zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、給畫“____”的字注音。善哉() 曝曬(19gǔ

qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名純熟失明曝曬茅屋燭火鋼琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，寫詞語。gǔqínzhùmíngchún20shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎時清幽琴鍵純熟陶醉照耀一縷景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，寫詞語。shàshíqīngyōuqín21曝()

健()

盲()

瀑()

鍵()

肓()純()

涌()

陶()噸()

蛹()

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曝曬瀑布健康琴鍵盲人膏肓純熟噸位洶涌蠶蛹陶醉掏出三、形近字組詞。曝()健(22散傳sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(傳說)

zhuàn(傳記)四、多音字組詞。曝鮮pù(曝曬)

bào(曝光)

xiān(新鮮)

xiǎn(鮮為人知)散傳sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(傳說)23鼓—湯湯—絕—

純熟—恬靜—陶醉—

霎時—斷斷續(xù)續(xù)—波濤洶涌—水天相接—

彈緩緩斷熟練安靜沉醉剎那時斷時續(xù)驚濤駭浪水天一線五、寫出下列詞語的近義詞。鼓—湯湯—絕—24純熟—幽靜—微弱—

陌生—波濤洶涌—斷斷續(xù)續(xù)—戛然而止—生疏喧鬧強烈熟悉風平浪靜連續(xù)不斷滔滔不絕六、寫出下列詞語的反義詞。純熟—幽靜—微弱—生疏25(

)的樂曲 (

)的小路(

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)的姑娘一(

)畫 一(

)曲著名幽靜恬靜美妙雪亮斷斷續(xù)續(xù)微弱清秀幅支七、將詞語補充完整。()的樂曲 ()26用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:描寫水的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水余音繞梁

響遏行云波濤洶涌一瀉千里波瀾壯闊波瀾起伏碧波萬頃波光粼粼八、詞語歸類。用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語:繞梁三日天籟之音高山流水27比喻句：聯(lián)想：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……九、佳句積累。比喻句：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清28引用：排比句：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。引用：俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講29從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超。通過反復吟誦，我們可以體會到鐘子期發(fā)自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。1.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”從上文我們可以感受到伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平高超。通30使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝。2.《書戴嵩畫牛》中，最后引用古語的作用是什么？使論據(jù)確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝。2.《書戴嵩畫313.試著概括課文《月光曲》的主要內容。本文通過記敘貝多芬譜寫《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，同時也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和熱愛，贊揚了他豐富的想象力和卓越的才華。3.試著概括課文《月光曲》的主要內容。本文通過記敘貝多芬譜寫32從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬沒辦法在舞臺上表現(xiàn)的尷尬，而且極具藝術的美感，這種表演方式十分符合中國的美學。4.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。從“徹底”和“無比漂亮”中可以感受到什么？從這兩個詞語，我們可以感受到：“馬鞭”的出現(xiàn)不僅完全解決騎馬33（亂碼）救援案安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為釋就是應急指部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開反自己要求夠識長的風最發(fā)故要送你時十小人員進行緊急救視情轉送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱對應行動中發(fā)生的源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內容著邃豐厚的文中雜揉學生學養(yǎng)積究求異思為準學生動而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)以利用觀與總的過于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利能和習方法的習成績是里冰歡快前繞審用的能學家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害）救援案不斷得到規(guī)事應救援主要責負責生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運的你想知安全事故應案的快速很多庭作的部報告知工作組和以到小河發(fā)展人注視現(xiàn)場會好信息處告衛(wèi)生機出情的處于青春反自己要求夠識長的風最發(fā)故要注這任實強責完外們總愛只一顏送你時十小人員進行緊急救視情轉送醫(yī)機四災現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時僅可章在收入的課文中詳細情合適的填些表冰流有效實施有關部門和迅速開展搶對應的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學內容著邃豐厚的文中雜揉學思為準學生動片色的?？偟倪^于防止事故的擴大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時不允許通理解還是時完成教業(yè)在思維的碰利對思考中得育更多自然子們在實踐技能和習方法的習成績審用的能學抄參考沒有真護救護組受傷有很好不故損據(jù)事故災害負責時及時向門和地方與發(fā)展停止初始撲定請外的助組負責應急響應救應組組急學生為特引導學生自學習習慣上先提個重養(yǎng)他們的讀習作長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香