聲音的強(qiáng)與弱(課件)

1.5聲音的強(qiáng)與弱教科版科學(xué)四年級上冊1.5聲音的強(qiáng)與弱教科版科學(xué)四年級上冊1非洲鼓《逆戰(zhàn)》觀看視頻科學(xué)聚焦非洲鼓《逆戰(zhàn)》觀科學(xué)聚焦2聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打就能發(fā)出不同的節(jié)奏和音符，敲擊非洲鼓，我們發(fā)現(xiàn)，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音?。挥昧η霉?，發(fā)出的聲音大，因?yàn)橛昧Φ拇笮〔煌?，鼓面產(chǎn)生的振動情況不同，聲音的輕重就不同，音樂課上，我們將輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打3科學(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟(1)將鋼尺伸出桌面大約10厘來，用一只手壓住鋼尺的一端。(2)用另一只手輕輕撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(3)用另一只手用力撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中?？茖W(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟4實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺2輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺3輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動5實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動幅度小；用力撥動鋼尺，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。鋼尺的振動幅度越小，聲音越弱；鋼尺的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲6探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)在一塊木板上釘4個(gè)釘子，將橡皮筋均勻地圍在釘子之間。(2)輕輕撥動橡皮筋的一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(3)用力撥動橡皮筋的同一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)材料：四個(gè)釘子、一塊木板、一根橡皮筋探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟7實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋2輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋3輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動8實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧軇酉鹌そ?，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。橡皮筋的振動幅度越小，聲音越弱；橡皮筋的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的9科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。(2)輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(3)用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。探索三：研究鼓面的振動幅度與音量之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鼓、一些碎紙屑、一對鼓槌科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。探索三：研究10實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動幅度1輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面2輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面3輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大輕微的跳動被彈起很高輕微的跳動被彈起很高輕微的跳動被彈起很高實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動幅度11實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧η脫艄拿?，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。鼓面發(fā)出的聲音較弱時(shí)，碎紙眉只能輕微地跳動，說明鼓面的振動幅度??；鼓面發(fā)出的聲音較強(qiáng)時(shí)，碎紙屑會被彈起很高，說明鼓面的振動幅度大。鼓面的振動幅度越小，聲音越弱；鼓面的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕敲擊鼓面，12科學(xué)探索研討一：分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎?聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。我們可以打開一個(gè)音頻的應(yīng)用播放音樂，聲音越強(qiáng)，顯示聲波的振動幅度就越大，反之則越小?？茖W(xué)探索研討一：分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲13科學(xué)探索研討二1.我們輕輕走路時(shí)，腳步振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；重重走路時(shí)，腳步振動的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。2.我們大聲說話時(shí)，聲帶振動的幅度大；小聲說話時(shí)，聲帶振動的幅度小。我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)？科學(xué)探索研討二1.我們輕輕走路時(shí)，腳步振動的幅度小，發(fā)出的聲14科學(xué)探索3.在鐵架臺上用細(xì)線吊個(gè)乒乓球，乒乓球挨著旁邊的音叉，當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，會發(fā)現(xiàn)乒乓球也跟著擺。當(dāng)我們用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音變強(qiáng)，乒乓球的擺動幅度也變大。乒乓球的擺動幅度相當(dāng)于振動幅度，說明振動幅度越大，聲音的強(qiáng)度就越大。研討二科學(xué)探索3.在鐵架臺上用細(xì)線吊個(gè)乒乓球，乒乓球挨著旁邊的音叉15科學(xué)拓展科學(xué)零距離音量又稱響度、音強(qiáng)，是描述聲音強(qiáng)弱的量。音量的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關(guān)。同一個(gè)物體，振動幅度越大，音量越大；振動幅度越小，音量越小。聲音的強(qiáng)弱等級可以用分貝(dB)來表示。音量科學(xué)拓展科學(xué)零距離音量又稱響度、音強(qiáng)，是描述聲音強(qiáng)弱的量。音165、聲音的強(qiáng)與弱1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。2、聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)，

物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；

物體振動的幅度越小，聲音越弱。5、聲音的強(qiáng)與弱171.5聲音的強(qiáng)與弱教科版科學(xué)四年級上冊1.5聲音的強(qiáng)與弱教科版科學(xué)四年級上冊18非洲鼓《逆戰(zhàn)》觀看視頻科學(xué)聚焦非洲鼓《逆戰(zhàn)》觀科學(xué)聚焦19聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打就能發(fā)出不同的節(jié)奏和音符，敲擊非洲鼓，我們發(fā)現(xiàn)，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音??；用力敲鼓，發(fā)出的聲音大，因?yàn)橛昧Φ拇笮〔煌?，鼓面產(chǎn)生的振動情況不同，聲音的輕重就不同，音樂課上，我們將輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打20科學(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟(1)將鋼尺伸出桌面大約10厘來，用一只手壓住鋼尺的一端。(2)用另一只手輕輕撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(3)用另一只手用力撥動鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中?？茖W(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟21實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺2輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺3輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動22實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動幅度?。挥昧軇愉摮?，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。鋼尺的振動幅度越小，聲音越弱；鋼尺的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動鋼尺，發(fā)出的聲23探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)在一塊木板上釘4個(gè)釘子，將橡皮筋均勻地圍在釘子之間。(2)輕輕撥動橡皮筋的一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(3)用力撥動橡皮筋的同一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)材料：四個(gè)釘子、一塊木板、一根橡皮筋探索二：研究橡皮筋的振動幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟24實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋2輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋3輕輕撥動橡皮筋用力撥動橡皮筋小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動幅度1輕輕撥動25實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動幅度??；用力撥動橡皮筋，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。橡皮筋的振動幅度越小，聲音越弱；橡皮筋的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動橡皮筋，發(fā)出的26科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。(2)輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(3)用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動幅度的變化。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。探索三：研究鼓面的振動幅度與音量之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鼓、一些碎紙屑、一對鼓槌科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。探索三：研究27實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動幅度1輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面2輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面3輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大輕微的跳動被彈起很高輕微的跳動被彈起很高輕微的跳動被彈起很高實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動幅度28實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動幅度小；用力敲擊鼓面，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動幅度大。鼓面發(fā)出的聲音較弱時(shí)，碎紙眉只能輕微地跳動，說明鼓面的振動幅度?。还拿姘l(fā)出的聲音較強(qiáng)時(shí)，碎紙屑會被彈起很高，說明鼓面的振動幅度大。鼓面的振動幅度越小，聲音越弱；鼓面的振動幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕敲擊鼓面，29科學(xué)探索研討一：分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎?聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。我們可以打開一個(gè)音頻的應(yīng)用播放音樂，聲音越強(qiáng)，顯示聲波的振動幅度就越大，反之則越小?？茖W(xué)探索研討一：分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動幅度的大小與聲30科學(xué)探索研討二1.我們輕輕走路時(shí)，腳步振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；重重走路時(shí)，腳步振動的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。2.我們大聲說話時(shí)，聲帶振動的幅度大；小聲說話時(shí)，聲帶振動的幅度小。我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)？科學(xué)探索研討二1.我們輕輕走路時(shí)，腳步振動的幅度小，發(fā)出的聲31科學(xué)探索3.在鐵架臺上用細(xì)線吊個(gè)乒乓球，乒乓球挨著旁邊的音叉，當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，會發(fā)現(xiàn)乒乓球也跟著擺。當(dāng)我們用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音變強(qiáng)，乒乓球的擺動幅度也變大。乒乓球的擺動幅度相當(dāng)于振動幅度，說明振動幅度越大，聲音的強(qiáng)度就越大。研討二科學(xué)探索3.在鐵架臺上用細(xì)線吊個(gè)乒乓球，乒乓球挨著旁邊的音叉32科學(xué)拓展科學(xué)零距離音量又稱響度、音強(qiáng)，是描述聲音強(qiáng)弱的量。音量的大小與發(fā)聲物體的振動幅度