2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷

2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、信息匹配給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫(huà)。（1）他在這家公司供（gOnggong）職已有數(shù)年,一直負(fù)責(zé)員工的后勤供（gOnggong）給。（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)，奉（y3ny^n）國(guó)的勇士荊軻武藝高強(qiáng)、身輕如寒（yanyan）?他是一位真正的勇士。（3）剛才還搖頭園（huanghuang）腦的男孩被太陽(yáng)園（huanghuang）得閉上了眼。給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。承：①下面接受，托著；②擔(dān)當(dāng)，應(yīng)允：③受到，蒙受；④繼續(xù)，接連：⑤順從，迎合。TOC\o"1-5"\h\z（1）我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。（）■（2）裝修房子，一定不能破壞承重墻。（）■（3）我們要繼承老一輩的革命傳統(tǒng)。（）■（4）爸爸對(duì)王叔叔說(shuō)：“這些口子我兒子承蒙您的關(guān)照，謝謝您?！保ǎ龆?、填空題讀拼音寫(xiě)字詞。（1）我從小就喜歡昆蟲(chóng)，像hudie（）啊、mazha（）啊，都是我的好朋友。（2）天剛拂xiao（）,我就跟著媽媽去采sangye（）,我東guangguang（）,西耍耍，還順便采了一枝yinghua（）。在括號(hào)里填上一個(gè)表示動(dòng)作的字，并回答問(wèn)題。（）草帽（）草（）地（）蜻蜓（）黃瓜（）倭瓜花（）螞蚱（）菜讀以上短語(yǔ)，想象作者在園中的活動(dòng)，我能感受到作者童年生活的先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求選詞填空。不可—數(shù)—天立地恍然大—樂(lè)此不—能書(shū)一畫(huà)相映成一一光旖旎一波萬(wàn)頃良辰—景唐詩(shī)宋——鄉(xiāng)背井頗負(fù)—名（1）描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)：（2）這個(gè)詞語(yǔ)的意思是幾種事物互相襯托，讓人覺(jué)得很有趣味。（3）這位老人從小就,來(lái)到了國(guó)外謀生。（4）爸爸最近迷上了下彖棋，整天。用“藏”組詞，然后填入合適的句子里。（1）我一直（）著外祖父送我的墨梅圖。（2）這個(gè)小屋是用來(lái)（）雜物的。（3）我爺爺喜歡（）竹雕藝術(shù)品?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。（1）這段話運(yùn)用了、的修辭手法，表現(xiàn)了“祖父的園子里”一切都是的，“我”在這里的心情是。（2）我會(huì)用相同的修辭手法仿寫(xiě)一句話?！跋氩坏酵庾娓父?jìng)像小孩子一樣，'嗚嗚嗚'地哭了起來(lái)……”外祖父和小孩子在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者這樣寫(xiě)，我體會(huì)到了回憶課文內(nèi)容填空。我國(guó)古代很多詩(shī)人都塑造過(guò)兒童的形象，有“牧童歸去橫牛背，”的牧童形彖，有“童孫未解供耕織，”的農(nóng)村兒童，有“稚子金盆脫曉冰，”的頑童形彖。慈母手中線，。臨行密密縫，。誰(shuí)言寸草心，°”這幾句詩(shī)選自0《祖父的園子》中，我回憶了、、這幾件童年趣事，表達(dá)了作者的思想感情。三、選擇題選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。這幅墨梅圖上，我看到的（）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的梅花，（）外祖父對(duì)祖國(guó)故土的一顆赤子之心。A.雖然……但……B.因?yàn)椤浴瑿.盡管……還是……D.不是……而是四、語(yǔ)言表達(dá)按要求完成句子。這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就漂泊天淵，離鄉(xiāng)背井。（修改病句）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）???4?我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。（縮句）5.布上繡著梅花。（擴(kuò)寫(xiě)句子）12?II語(yǔ)交際。讓我們走進(jìn)人人的世界，了解他們小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲，最喜愛(ài)的玩具是什么,然后和你的童年比一比。項(xiàng)目爸爸的童年我的童年小時(shí)候玩過(guò)的游戲跳方格滾鐵壞手機(jī)上的小游戲跳繩小時(shí)候最喜歡的玩具玩具手槍變形金剛小時(shí)候做過(guò)的最勇敢的事捅馬蜂窩野外拓展訓(xùn)練通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)五.詩(shī)詞曲鑒賞課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。13?這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人,展示的是一幅晚歸圖，真正達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)”的境界?！颁簟弊衷谠?shī)中的意思是。寫(xiě)景文字集中在句，寫(xiě)的是山村晚景。詩(shī)人扌、三者有機(jī)地融合起來(lái)，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了16?下面朗讀停頓正確的是（）草滿/池塘//水滿陂，山銜/落口//浸寒漪草滿池塘//水滿陂，山銜落口//浸寒漪六、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。祖艾、后園和我（節(jié)選）后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花，一直開(kāi)到六月?；ǘ溆嗅u油碟那么大，開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是。花杳招來(lái)了很多的蜂子，“嗡嗡”地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂蜚人，另一種是怕玫隗的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖艾蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：'‘今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香，二里路也怕聞得到的?！蔽揖托Φ枚哙缕饋?lái)，幾乎沒(méi)有支持的能力再插下去。等我插完了，祖父還是不曉得，還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖艾那邊看，一看就想笑。我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅形彤的花朵，一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，在炕上打著滾兒笑。祖艾把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)，又笑了。祖艾剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水呀……”一提起，祖父的笑就來(lái)了，于是我又在炕上打起滾來(lái)。就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣成了一樣也不可缺少的了。選文中“我”摘玫瑰花恐懼的是、。當(dāng)然，“我”摘玫瑰花肯定也有快樂(lè)，“我”的快樂(lè)應(yīng)該是。聯(lián)系選文內(nèi)容填空。（1）“我”笑得哆嗦起來(lái)，是因?yàn)椋海?）祖母“看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)”是因?yàn)椋海?）祖父“把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住”,是因?yàn)椋?9?說(shuō)說(shuō)對(duì)下面這句話的理解。就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣成了一樣也不可缺少的了。20?下列說(shuō)法，最有道理的一項(xiàng)是（）通過(guò)回憶童年時(shí)代的后院生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和濃濃親情的眷戀。通過(guò)回憶“我”給祖父戴花的情景，表現(xiàn)了我的頑皮和祖父的寬容。C?通過(guò)回憶“我”給祖父戴花后鬧笑話的情景，告訴我們做人要學(xué)會(huì)寬容。七、書(shū)面表達(dá)21.習(xí)作與表達(dá)?，F(xiàn)在的你還覺(jué)得自己是小孩子嗎？你是從什么時(shí)候覺(jué)得自己長(zhǎng)人了呢？你還記得那是一個(gè)怎樣的情境，是一個(gè)怎樣的瞬間嗎？請(qǐng)你回憶自己長(zhǎng)大的歷程，寫(xiě)一件和你成長(zhǎng)有關(guān)的印彖最深的爭(zhēng)情。題目自擬，不少于450字。參考答案1?gonggongy3n般nhuanghuang【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為識(shí)漢字寫(xiě)拼音。同學(xué)們平時(shí)要積累形近字和多音字方面的知識(shí)。同學(xué)們想要做好此類(lèi)題目，首先應(yīng)該掌握一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的意思。供職：擔(dān)任職務(wù)。供給：把生活中必需的物資、錢(qián)財(cái)、資料等給需要的人使用。燕國(guó)：周朝時(shí)期的周王族諸侯國(guó)之一，始祖是周王族宗室召公，戰(zhàn)國(guó)七雄之一。身輕如燕：比喻身體輕盈。搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。晃（h2ng）：1.（光芒）閃耀。2.很快地閃過(guò)。②①④③【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為多義字的解釋。承認(rèn)：承擔(dān)、負(fù)資。承：擔(dān)當(dāng)，應(yīng)允。承重：物體所承受的重量。承：下面接受，托著。繼承：泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)。承：繼續(xù)，接連。承蒙：（客套話）受到。承：受到，蒙受。蝴蝶螞蚱曉桑葉逛逛櫻花【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為識(shí)拼音寫(xiě)漢字。蝴蝶：節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。螞蚱：植食性昆蟲(chóng)，具咀嚼式II器。觸角呈短鞭狀，擁有強(qiáng)而有力的后腿，可利用彈跳來(lái)避開(kāi)天敵。體色有綠色和褐色，是生活壞境的保護(hù)色。拂曉：時(shí)間詞。天快亮的時(shí)候。桑葉：桑科植物桑的干燥葉，是蠶的主要食物，又名家桑、荊桑、桑扌甚樹(shù)、黃桑葉等。逛逛：指心情愉悅地散步、遛彎等。櫻花：薔薇科櫻屬幾種植物的統(tǒng)稱。戴拔鏟追摘采捉種豐富多彩、無(wú)憂無(wú)慮。【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為動(dòng)詞字義。戴：把東西加在頭、臉、頸、胸、臂、手等處。拔：把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉；抽出。鏟：用鍬或鏟撮取或清除。追：趕，緊跟著。摘：取（植物的花、果、葉或戴著、掛著的東西）。采：摘取。捉：握：抓。種：種植。通過(guò)閱讀以上短語(yǔ)我們能感受到，作者的童年生活非常有趣、豐富多彩，并且無(wú)憂無(wú)慮。勝頂悟疲善趣風(fēng)碧美詞離盛風(fēng)光旖旎碧波萬(wàn)頃良辰美景相映成趣離鄉(xiāng)背井樂(lè)此不?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)解釋及運(yùn)用。不可勝數(shù)：不能計(jì)算數(shù)目，形容非常多。頂天立地：形容形象高人，氣概雄偉豪邁?；腥蝗宋颍阂槐遄油耆靼琢嘶蛴X(jué)悟過(guò)來(lái)了。樂(lè)此不疲：形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。能書(shū)善畫(huà)：擅長(zhǎng)書(shū)法（寫(xiě)文章）又擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，形容多才多藝。相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好。碧波萬(wàn)頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無(wú)際。良辰美景：美好的時(shí)光、宜人的景色。唐詩(shī)宋詞：唐詩(shī)與宋詞的并稱，唐詩(shī)與宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩(shī)的時(shí)代，宋代被稱為詞的時(shí)代。背井離鄉(xiāng)：離開(kāi)自己的故鄉(xiāng)，到外地生活（多指在不得已的情況下）。頗負(fù)盛名：相當(dāng)?shù)挠忻?。珍藏?chǔ)藏收藏【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)解釋及運(yùn)用。珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏。儲(chǔ)藏：儲(chǔ)備：保藏。收藏：收集保藏。擬人排比鮮活快樂(lè)、白由的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，花兒張開(kāi)了笑臉，小草跳起了歡快的舞蹈，柳樹(shù)向人家不停地招手。【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63人類(lèi)，79小類(lèi)。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。常用的修辭手法有：擬人、夸張、比喻、排比、對(duì)偶等。擬人：把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的爭(zhēng)物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。外祖父思?xì)w難歸的悲痛心情【詳解】本題考查句子和課文的理解能力。《梅花魂》這篇課文，寫(xiě)的是一位老華知僑十分珍愛(ài)墨梅圖，在回國(guó)之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外道孫女讓她好好保存的往事。整篇文章通過(guò)贊美梅內(nèi)花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人，寄托了老人對(duì)祖國(guó)容深深的眷戀之情。短笛無(wú)腔信「1吹也傍桑陰學(xué)種瓜彩線穿取當(dāng)銀鈕游子身上衣意恐遲遲歸報(bào)得三春暉《游子吟》種菜鏟地澆菜對(duì)童年生活無(wú)比留戀【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞默寫(xiě)。“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信II吹”出自雷震的《村晚》?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成人的《夏口田園雜興?其七》?！爸勺咏鹋杳摃员式z穿取當(dāng)銀錚”出自楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@幾句詩(shī)選自孟郊的《游子吟》。本文寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。作者回憶童年跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”和玩耍的無(wú)拘無(wú)束的生活，表現(xiàn)了親近自然景物和小生命的幸福與快樂(lè)，寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由純真的生活的向往D【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞?！半m然……但是…表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！耙?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系?！氨M管……還是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！安皇恰恰且唤M表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易將它錯(cuò)判成遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系。這清白的梅花，是不能玷污的。我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，這個(gè)姑娘總是堅(jiān)守在自己的崗位上。我想到那個(gè)小月亮。一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為句式轉(zhuǎn)換、病句修改、仿寫(xiě)句子、縮寫(xiě)句子。1?此題要求將反問(wèn)句改為陳述句，我們應(yīng)該將“是能……嗎？”改為“是不能……”。2?“天淵”指“高天和深淵”?！疤煅摹敝浮爸笜O遠(yuǎn)的地方”。我們應(yīng)該將“天淵”改為“天涯”。3?“無(wú)論……總……”屬于條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變?？s寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子?？s寫(xiě)時(shí)應(yīng)忠于原句，不改變?cè)涞闹黝}思想。擴(kuò)寫(xiě)就是把原來(lái)簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)生動(dòng)的長(zhǎng)句。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)應(yīng)忠于原句，不改變?cè)涞闹行乃枷搿０职中r(shí)候的游戲雖然很簡(jiǎn)單，但比我們現(xiàn)在玩的有趣多了。【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為II語(yǔ)交際。通過(guò)閱讀圖表我們知道，爸爸小的時(shí)候親近自然，無(wú)拘無(wú)束，他們的童年是那么的快樂(lè)。爸爸小時(shí)候的游戲雖然很簡(jiǎn)單，但非常有趣。雷震牧童騎牛水中的波紋一、二池塘山落口牧童的調(diào)皮可愛(ài)A【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文學(xué)常識(shí)。這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人雷震。通過(guò)“落口”“牧童歸去橫牛背”等詞句，我們知道，此詩(shī)展示的是一幅“牧童騎?！蓖須w圖。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字詞解釋?！吧姐暵淇诮簟钡囊馑际?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落口，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。“漪”的意思是“水中的波紋”。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詩(shī)詞鑒賞。此詩(shī)一、二句寫(xiě)的是山村晚景，“池塘”“山”和“落口”是詩(shī)中作者描寫(xiě)的主要景物?！皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地崎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為斷句。同學(xué)們想要做好此類(lèi)題目，首先應(yīng)該掌握詩(shī)句的意思。了解了詩(shī)句的意思，我們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)，就十分容易了?！安轁M池塘水滿陂，山銜落口浸寒漪”的意思是，綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘斥。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落口，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。怕蜂蠻人怕玫瑰的刺刺手捉弄祖父，在他草帽上插花祖父說(shuō)那棵玫瑰花香得二里路也聞得到，他不知道花香是來(lái)自“我”在他帽子上插的花。她看到祖父草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。他知道了那玫瑰的香并不是今年春天雨水人的緣故，而是那花就頂在他的頭上，也是為“我”的調(diào)皮、可愛(ài)發(fā)笑。祖父的園子、祖父的慈愛(ài)給了“我”自由快樂(lè)，而“我”的天真、稚氣也給祖父帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，“我”和祖父的感情很深厚。表達(dá)了作者對(duì)祖父和幸福快樂(lè)的童年生活的懷念之情。A【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從閱讀原文中提取信息。我們可以從以卞句子找到答案：1?在摘花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂蠻人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。2.等我插完了，祖父還是不曉得，還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解短文。（1）祖父說(shuō)那棵玫瑰花香得二里路也聞得到，他不知道花香是來(lái)自“我”在他帽子上插的花。這讓我感覺(jué)到十分好笑。（2）她看到祖父草帽上插了二三十朵紅彤彤的花。她感覺(jué)到這十分好笑。（3）他知道了那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上，也是為“我”的調(diào)皮、可愛(ài)發(fā)笑。這從側(cè)面表明，祖父非常愛(ài)“我”。他看到我調(diào)皮、可愛(ài)，感到很欣慰。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解句子。祖父的園子、祖父的慈愛(ài)給了“我”快樂(lè)，而“我”的可愛(ài)也給祖父帶來(lái)了幸福。這表明“我”和祖父的感情很深厚，表達(dá)了作者對(duì)祖父和快樂(lè)的童年生活的懷念之情。本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解短文的中心思想。在本文，通過(guò)回憶童年時(shí)代的后院生活，作者表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念以及濃濃親情的眷戀。因此，本文的中心思想是：作者懷念童年快樂(lè)的生活以及眷戀著濃濃的親情。我長(zhǎng)大了光陰荏苒，口月如梭。不知不覺(jué)我就邊過(guò)了“十一歲”的人門(mén)，成為了一名五年級(jí)的學(xué)生，變得越來(lái)越懂事了。二年級(jí)時(shí)，我一直不懂“助人為樂(lè)”這個(gè)成語(yǔ)，幫助別人怎么會(huì)快樂(lè)呢？頂多麻煩了自己。有一次A同學(xué)問(wèn)我一道題：“徐子奕，這道應(yīng)用題怎么做呀？”我說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間，你問(wèn)別人吧！”說(shuō)完便離開(kāi)了。過(guò)了三年，我長(zhǎng)人了。我明白了“助人為樂(lè)”的含義，你幫助了別人，心里就會(huì)有一股成就感，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。一次下課，我看見(jiàn)A同學(xué)坐在位子上，用了一張又一張草稿紙，一副愁眉不展的樣子，