滬教版牛津英語 5B Module 2 Unit6 Holidays Period 2 Welcome to Sanya教學設計

滬教版牛津英語5BModule2Unit6HolidaysPeriod2WelcometoSanya 教學設計

蕪湖市鳳凰城小學李玲教材及學情分析：本課時選自滬教版牛津英語5BModule2Workandplay,該模塊是5B教材中的核心模塊，主要介紹了我們的業(yè)余生活以及假期計劃。本課時是一篇帶有說明性質(zhì)的語篇教學，該文本以旅游海報的形式呈現(xiàn)了短文《三亞歡迎你》，介紹了三亞的概況以及好玩和好看之處。以一般現(xiàn)在時態(tài)的描述為主，再將一般將來時態(tài)穿插其中，通過短文閱讀、朗讀和復述，讓學生更熟練地運用不同的時態(tài)來語用輸出。五年級的學生在經(jīng)過兩年以上的英語學習，具備一定的英語表達基礎和實際生活經(jīng)驗，對旅游的話題也十分感興趣。教學目標： 知識目標：

1.通過語篇學習幫助學生理解和掌握island/inthesouthof/allyearround的用法.2通過思維導圖的架構，幫助學生讀懂旅游宣傳海報，快速獲取所需信息。3.能在語篇學習的基礎上，運用簡單的語言來介紹某一城市。能力目標：

1.通過思維導圖來訓練學生的閱讀技巧。2.通過思維導圖來幫助學生綜合語用輸出。情感目標：

1.通過教學活動的開展，培養(yǎng)學生的合作學習能力。2.通過情景創(chuàng)設，激發(fā)學生的愛國精神。教學重點：1、詞匯：island,inthesouthof,allyearround2、讀通讀懂語篇：WelcometoSanya.教學難點：在思維導圖的幫助下，學會如何介紹某一城市。教學方法：Task-basedmethod,pair/groupwork,communicativeteachingmethod課程資源：教材、課件、海報。教學過程：Step1: Pre-taskpreparation

1.MeetmyfriendCocoandguess:

Whereisshefrom?2.Watchandsay:

WatchavideoaboutCoco’shometown.Coco:“IamfromSanya.Sanyaisawonderfulcity.ComeandvisitSanyanow!”3.Let’stalk:

DoyouwanttocomeandvisitSanya?HaveyoubeentoSanyabefore?DoyouknowanythingaboutSanya? T：Great!YouknowmuchaboutSanya,todaylet’sgettoknowmoreaboutSanya!課件展示：設計意圖：導入部分創(chuàng)設情境，介紹新朋友Coco，猜測她的家鄉(xiāng)，并通過揭曉謎底引出“三亞”的話題。三亞的短視頻豐富精彩，激發(fā)了學生對這座城市的好奇心和探索欲。Coco這一人物主線貫穿整節(jié)課了解三亞的全過程，學生在真實的情境中去了解三亞，仿佛置身其中。Step2:While-taskprocedure

1.Watchthevideoandanswertwoquestions. T:ToknowmoreaboutSanya,Let’swatchavideo!Beforewewatch,herearetwoquestionsforyou.Whilewatching,let’strytoanswerthequestions!

（1）WhereisSanya?（2）HowistheweatherinSanya?Let'schoose:

Sanyaison_________Island.Itisinthe______ofChina.課件展示：Let’stalk:

TheweatherinSanyais__________________.Teach:allyearround(FromJanuarytoDecembermeansallyearround.)課件展示：拓展操練:TheweatherintheSouthPoleis__________________.TheweatherinKunmingis____________________. Coco:NowyouknowthelocationandtheweatherofSanya.Sanyahasmanyinterestingsightstoo!Let’sgoandtakealook!設計意圖：課文教學先讓學生帶著任務有目的的去觀看視頻，進行整體感知，并搜索關鍵信息，接著設計趣味填空活動，調(diào)動了學生的眼、手、腦等多種器官參與學習過程，深入了解課文內(nèi)容。將三亞的每月天氣走勢數(shù)據(jù)提供給學生，帶著學生去通過氣溫了解天氣，學生在語境中理解短語allyearround.再通過拓展操練，有梯度分層次的完成短語教學。教師用location和weather進行總結概況，幫助學生一步步建構出思維導圖，理清文章的邏輯結構。2.Readpart2andcircletheanswer.Question:WherecanwevisitinSanya? Coco:“Youcanvisit__________.”

T:Whatwillwedothere?Ss:Wewill_______there.Teach:Seaplants. Showthepicturesofnoriandkelptothestudentstohelpthemunderstandthemeaningofseaplantsbetter. T：Actually,Sanyahasmanyinterestingsights.Look!Wecanalsogototheseafoodrestaurant.Whatwillwedothere?Ss:Wewilleatniceseafoodthere.T:Yes!AndSanyahasmanywonderfulbeaches.Whatwillwedothere?S1:Wewillswimthere.S2:Wewillcollectshellsthere.... T:Yes,sonowweknowthesights,thatmeanswherewecango.Andtheactivities,thatmeanswhatwecandothere.設計意圖：景點的介紹應該是學生最為期待的一個部分，除了對課文提到的“SeaWorld”和”butterflypark”,此處對景點進行了一些拓展，通過提供圖像資料，使學生有更直觀的體驗和感受，豐富學生的“旅游”體驗。3.Workinpairs,askandanswer.T:Sanyahassomanywonderfulsights,thenwheredoyouwanttogo?S1:Iwanttogotothe...T:Whatwillyoudothere?S1:Iwill...there....T:Nowpleaseaskandanswerinpairs,talkabouttheplaceyouwanttogo.課件展示：T：SoyouwanttogotodifferentplacesinSanya.NowweknowalotaboutSanya.Weknowthelocation,theweather,thesightsandtheactivitieswecandoinSanya.Toknowaboutacity,wecanstartfromthesefouraspects.課件展示：4.Enjoyreading

5.IntroduceSanyaaccordingtotheblackboarddesign.設計意圖：設計生生互動，一起討論自己想要去的景點，給學生的語用提供機會。利用板書的思維導圖，從location\weather\sights\activities四個方面，復述整篇文本，以達到復習鞏固的作用。并且在學生復述的過程中，將整個思維導圖以蝴蝶的樣式串聯(lián)起來。突出“l(fā)ocation\weather\sights\activities”四個版塊，為后續(xù)的綜合語用輸出做好充分的準備。 Post-taskactivityStep3:

Coco：Wow！YouknowalotaboutSanyanow.Infact,Chinahasmanyotherfamouscities,canyoutrytointroducethem?T:DoyouknowanyothercitiesinChina?Whatothercitiesdoyouknow?S1:Iknow...T:Haveyoubeentherebefore?Whereisit?Whatdoyouknowaboutit?S1:IknowBeijing...S2:IknowShanghai...... T:YouknowalotaboutthecitiesinChina.DoyouknowTheOlympicWinterGameswillbeheldinChinain2022?Let’senjoyavideoaboutit.SsenjoyashortvideoabouttheOlympicWinterGames.T:SotheOlympicWinterGamesiscoming,anditwillbeheldinChina.ThatmeansmanypeoplewillcometoChina.Sowecansay“WelcometoChina!”CanyoutrytointroducethecitiesinChinatothem?Pleasechoosethecityyoulikeandmakeaposterforit!Makeandshare

Workingroups,makeaposterforthecityyoulikeandsharewithus!課件展示：設計意圖：用問題引導學生從三亞走出來，回到中國的其他城市，并做簡單地進一步詢問，發(fā)散學生的思維。結合即將舉辦的冬奧會，鼓勵學生通過制作城市海報的形式向世界人民介紹中國。綜合語用輸出，達到學以致用的目的。海報中利用思維導圖，并提供素材，降低學生寫作難度，同時也進行一定的留白，注重學生思維品質(zhì)的發(fā)展。Homework:1.Listenandreadthetext. 2.Makeavideoaboutthecityyoulikeandsendittome. 3.Enjoytheshow“AmazingChina.”(選做)設計意圖：作業(yè)設計分為必做項和選做項，其中必做項也采用分層設計，考慮到學生的差異，豐富了作業(yè)形式，由學生進行自主選擇，滿足了不同學生的需要。1.通過聽讀來進行課后對文本內(nèi)容的復習，養(yǎng)成良好的聽讀習慣；2.制作介紹城市的視頻，將課內(nèi)學習延伸到課外，并進行完善和豐富；3.建議學生去觀看紀錄片《美麗中國》，體驗中國的美，進一步豐富對祖國的熱愛。Blackboarddesign:教學反思：本節(jié)課的主題與旅游度假有關，因此導入部分我介紹了一位來自三亞的朋友Coco，帶領同學們在Coco的邀請下來到美麗的三亞進行旅游。情境貫穿整節(jié)課始終，通過豐富的視聽資源，使得情境更加真實，讓學生有身臨其境度假的感覺。本節(jié)課的教學目標是希望在思維導圖的幫助下，學生們可以熟練掌握文本內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力，而思維導圖的生成則是由一個