高中數(shù)學老師教學總結(jié)5篇

—高中數(shù)學老師教學總結(jié)5篇光陰在流逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼淖钚赂咧袛?shù)學老師教學總結(jié)，希望大家能夠喜愛!最新高中數(shù)學老師教學總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：一、教育教學工作和其他方面這學期，本人擔任了高一班級兩個班級的數(shù)學教學工作，取得了較好的教學成果，得到了所擔任班級同學的很好評價和充足愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中透過自身的學習研討、老師的合作溝通及同學的充足協(xié)作，有效的將學校的新教學方針得以充足落實和發(fā)揮?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，老師不僅僅要教同學學會，更重要的是要同學會學。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學潛力，思索問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、在課前預(yù)習中培育同學的自學潛力課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預(yù)習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學在預(yù)習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預(yù)習潛力。①、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？③、對比課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的訓練。④、透過預(yù)習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。也不要求同學就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓同學自己透過學習和訓練區(qū)體會。少數(shù)同學的問題具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，是有必需困難的，有些同學還不夠自覺，透過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預(yù)習時，我有時要求同學在學習過程中進行主角轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習資料時，先讓同學問問自己，假設(shè)我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清晰？這樣，同學就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，專心思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我把這節(jié)資料留給同學課前思索，他們專心發(fā)揮主觀能動性，準備了超多不同類型的實例和有關(guān)的訓練。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學課前專心思索主動探究的愛好。2、在課堂教學中培育同學的自學潛力課堂是教學活動的。主陣地，也是同學取得學問和潛力的主要渠道。作為數(shù)學老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，構(gòu)成以同學為中心的活潑活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造##，從而培育同學的解決問題的潛力。在尊重同學主體性的同時，也要思索到同學之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習專心性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中把握學問，在商量中提高潛力。盡量讓同學發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓同學質(zhì)疑問題，盡量讓同學獨樹一幟。在數(shù)學教學中有超多的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給同學數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應(yīng)包括解題過程的標準訓練，常規(guī)問題的模式訓練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給同學充足的時間，這時間包括同學的思索時間、演算時間、商量時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是同學正在專心的思索、熱情的商量、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在專心主動的探究?，F(xiàn)代認知心理學家布魯納說過：“探究是數(shù)學教學的生命線?！彼岢陌l(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給同學，而是只給一些提示性的線索，要同學自己透過專心主動的探究活動來學習學問，把握策略，解決問題，這對培育同學解決問題的潛力和制造性具有更加專心的好處。3、在課后作業(yè)、反應(yīng)訓練中培育同學的自學潛力課后作業(yè)和反應(yīng)訓練、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復(fù)習和穩(wěn)固舊課，還錘煉了同學的自學潛力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反應(yīng)教學效果，透過一系列的.實踐活動，把每個同學的學習專心性都調(diào)動起來，成為教學活動的參與者和組織者。同學自學潛力的培育不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長期堅持的?？茖W布置，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學充足的自學時機。真正把同學推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結(jié)果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老，學到老?！北救艘幌蛟诟鞣矫鎳栏褚笞约?，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地順應(yīng)社會進展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的青年老師教學根本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，專心參與，專心宣傳，專心幫忙計算機水平不高的老師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標準自己的言行，專心地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。三、業(yè)務(wù)進修方面伴著新課程改革的靠近和新課程改革對老師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間透過網(wǎng)絡(luò)專心參與全國老師連續(xù)教育培訓學習，并閱讀超多有關(guān)教育和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平，充足地把握多媒體課件制作以順應(yīng)以后的新課程教學，并主動幫忙同事們學習和制作教學課件。最新高中數(shù)學老師教學總結(jié)篇2又一個學期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學教學中，我擔任了高一（X）（X）（X）三個班的數(shù)學老師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于擔任學校一般班的數(shù)學課，同學基礎(chǔ)很差，上課經(jīng)常感到很吃力、壓力之大，責任之重，可想而知。現(xiàn)將本學期教學情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，查找缺乏。一、強化理論學習，主動學習新課程我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必需主動學習新課程改革的相關(guān)要求理論，認真研討新的課程標準，并結(jié)合貴州省的考試說明，按時更新自己的大腦，以順應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成了按時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)如今教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。二、關(guān)懷愛惜同學，主動研討學情作為老師不僅僅要擔任響應(yīng)的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們尊重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫忙同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，強化與同學的思想溝通，做同學的好友，才能按時發(fā)現(xiàn)同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。三、充足備課，細心鉆研教材及考題一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5、同學對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學進展有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學可以自學會的，哪些是必需要認真講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等。四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量在教學過程中，特別關(guān)注同學的落實情況，同學的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標準，注意培育同學的總分意識，關(guān)注詳情與過程；2、提前預(yù)習，以提高課堂效率；3、單元測試按時批改，按時整理錯題訂正本；4、注意基礎(chǔ)學問的訓練。對基礎(chǔ)學問敏捷把握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)學問的考查既全面又突出重點，特別利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)學問敏捷運用的程度。因此對基礎(chǔ)學問的教學肯定要在深入理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以到達在綜合題目中能快速精確地認識、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的訓練題，不但要會做，還要深入理解在解決問題時題目所表達的數(shù)學思維方法。五、更新觀念，主動進行新課改首先，轉(zhuǎn)變觀念要充足認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要認真領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，老師要不斷學習不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)學問，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段取得學問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，老師是教育、教學的組織者，要充足理解同學，了解同學的實際情況，了解他們的愛好和愛好，了解不同同學的智力差異，做到因材施教。老師要給同學充足的思維空間、活動空間，給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺，活潑同學的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高同學的各方面力量。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在學校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。最新高中數(shù)學老師教學總結(jié)篇3教育要為同學的終身進展奠定基礎(chǔ)?！陡咧袛?shù)學課程標準》明確指出：“數(shù)學教學應(yīng)讓同學理解數(shù)學概念的、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中蘊藏的數(shù)學思想和方法，以及它們在后繼學習中的作用；通過不同形式的自主學習、探究活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和制造的過程，進而進展同學的創(chuàng)新意思和實踐力量”。為了完成這一目標，課堂教學中老師要留意創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，呈現(xiàn)數(shù)學學問的發(fā)生、進展過程，使同學能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，閱歷數(shù)學學問的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)生過程，了解學問的來龍去脈，激勵同學自主探究，并在獨立思索的基礎(chǔ)上進行合作溝通，在思索、探究和溝通的過程中獲得對數(shù)學較為的全面理解和體驗，在過程教學中不斷地培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。長期以來，我們老師的教學習慣了“滿堂灌”的模式，同學不知不覺成了學問的容器，在課堂里，思維的時間和空間無情地失去了。對數(shù)學問題，根本不行能充足綻開過程，進行深化的思索和探究，更不行能有創(chuàng)新的思維。因此，同學的動手力量差，創(chuàng)新精神欠缺，便成為同學的通病。為此，我們應(yīng)當探究數(shù)學過程教學及其實施的問題，以期不斷提高同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，使中學特別是高中數(shù)學教育得到健康的進展。要培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，應(yīng)當著眼于讓同學建構(gòu)新的認知過程，在課堂教學設(shè)計中，要依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，通過選擇恰當?shù)某Ｒ?guī)的和非常規(guī)的問題，作為施教的載體；老師除了依據(jù)教學內(nèi)容廣泛搜集問題外，最好能制造自己的問題，把課此題進行改造，成為情境題、開放題、應(yīng)用題，并加以積累，不斷完善，形成具有特色的校本問題。然后把這些問題通過啟導等教學手段，在課堂中充足綻開數(shù)學過程教學，使同學產(chǎn)生明顯的意識傾向和情感共鳴，從而培育同學的創(chuàng)新意識和力量。詳細表達在以下三個方面：1、抓住學問生長點，展現(xiàn)概念的提出過程。概念是思維的基礎(chǔ)，數(shù)學離不開概念。在引入新概念時，要緊扣同學熟識、已知的舊概念，由概念引出性質(zhì)，進而以定理或公式呈現(xiàn)出來。在這一過程中，老師應(yīng)當讓同學對學習的概念、公理有所理解，惟有透徹的理解才能使學問溶入其認知結(jié)構(gòu)。精確把握學問的生長點，激發(fā)同學的求知欲，要多對同學闡釋幾個為什么？這樣做自會引發(fā)同學探究數(shù)學神秘的愛好，進而體驗到發(fā)現(xiàn)的喜悅，收到“潤物細無聲”之成效。老師要在形成概念時，留給同學充足的思維空間，要擅長多角度、全方位地提出有價值的問題，讓同學思索；指導同學自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，要多激勵同學質(zhì)疑。從同學的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開頭。2、展現(xiàn)性質(zhì)、法則的發(fā)現(xiàn)過程和推導過程。在學習數(shù)學定理、公式、法則時離不開對命題的證明，要結(jié)合實際情況，在證明命題前為同學創(chuàng)設(shè)認知沖突的懷疑情境，讓同學在數(shù)學課堂中通過觀看、感知學習的定理、公式、法則后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。老師要激勵同學提出多角度的問題，尤其是擅長提出新穎的具有獨特見解的問題。3、展現(xiàn)問題、結(jié)論的探究過程和方法的深化過程。在解題過程中，首先應(yīng)推斷解題的大方向，大致有什么理路，在引導同學解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的學問、不同的方法去思索，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要按時調(diào)整，排解障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。在課堂教學中，老師要充足呈現(xiàn)自己的思維過程，敏銳捕獲同學的思維閃光點，并賜予支持、激勵；并在解題后不斷反思、回憶，積累經(jīng)驗，進而到達提高力量的目的。同時在解題教學中，要留意浸透解題策略，要留意解題訓練的坡度和難度。假如解題訓練有一個坡度，可以使同學按部就班從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最終一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，成就感不禁而生。假如題組沒有難度，同學不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，同學經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了基礎(chǔ)，又完成了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值?？傊?，在課堂教學中營造公平和諧的教學氣氛，按時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，以激發(fā)同學主動參與課堂教學活動，同時留給同學思維的空間，激勵同學提出不同的想法和問題，通過師生溝通、生生溝通不斷進行教學信息的交換、反應(yīng)、反思，可修正思維策略，概括和總結(jié)數(shù)學思想方法。在溝通過程中，老師要具有擅長捕獲、組織和推斷各種信息的力量。此外老師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，盡力幫忙同學主動建構(gòu)數(shù)學認知系統(tǒng)，使同學形成良好的數(shù)學學問網(wǎng)絡(luò)，著眼于同學一生的進展。最新高中數(shù)學老師教學總結(jié)篇4這學期我擔任高一7、8兩個一般班的數(shù)學教學工作。深化研討教法，經(jīng)過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，從同學基礎(chǔ)來看，同學底子，另一方面，上課比擬活潑，上課氣氛非常專心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比擬較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不是很抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研討了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了超多的比擬感愛好的事例和教具，授課時就成竹在胸了。備課充足，能調(diào)動同學的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服，研討方法，實行有利方法解決當中困難。數(shù)學是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓同學寵愛數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學，更喜愛學習數(shù)學。只有激發(fā)同學學習數(shù)學的樂趣，才能提高同學們的解題潛力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于數(shù)學的特別狀況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修狀況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想方法提高他們的潛力。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在學校領(lǐng)導老師、前輩們的指導下，取得更好成果。最新高中數(shù)學老師教學總結(jié)篇5本學期我擔任高一（4）班的數(shù)學教學工作，一向本著腳踏實地、腳踏實地的工作原則，圓滿完本錢學期的教學任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水公平方面有很大的進步，現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面一年來，我專心參與政治學習，政治學習筆記整理的認真細致。我時辰用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，聽從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注意師德修養(yǎng)。我一直認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時辰嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛同學，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育浸透，而且注意從思想上、生活上、學習上全面關(guān)懷同學，在同學評教中深受同學的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格根據(jù)作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和諧相處。二、教育教學方面教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。（一）留意培育同學良好的學習習慣和學習方法同學在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能順應(yīng)新的學習環(huán)境。例如以往的學習方法不能順應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：1、轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，資料多，學問面廣，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學，賜予多的關(guān)懷和指導，并幫忙他們樹立信念；對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。2、轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法開頭，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意等。為了轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓同學寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。透過努力，大多數(shù)同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習看法。（二）日常數(shù)學教學的方法及對策1、備課本學期我依據(jù)教材資料及同學的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思索到，認真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材資料，查閱教學資料，恰當增減教學資料，認真細致的