最新做一名四有好老師精選心得體會(huì)范文三篇

第10頁共10頁最新做一名四有好老師精選心得體會(huì)范文三篇做一名四有好老師心得體會(huì)1通過學(xué)習(xí)四有好老師，我知道了做一名好老師，就要嚴(yán)于言傳身教，要有理想信念，作為老師，自古至今一直承當(dāng)著弘揚(yáng)道義。老師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)核心價(jià)值觀。用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)歷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。使社會(huì)核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷才能。做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和才能，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持有的價(jià)值觀。一個(gè)老師假如在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？老師必須率先垂范、以身作那么，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。師德是知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的表達(dá)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)興趣的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有孩子學(xué)好知識(shí)了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法是老師的根本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本根底。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，老師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。做一名四有好老師心得體會(huì)2“教育大計(jì)，老師為本?！币幻细竦睦蠋煴匦枰坝欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養(yǎng)社會(huì)所需的青年一代，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，作為老師隊(duì)伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目的。一、做有理想信念的塑夢(mèng)人在我看來，好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種將來的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅(jiān)韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅(jiān)決理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的此岸。正如作家丁玲所說“人，只要有信念，有所追求，什么艱辛都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，一定要堅(jiān)決自身的理想信念，所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn)。首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。我們的教育是為人民效勞、為中國特色社會(huì)效勞、為改革開放和社會(huì)現(xiàn)代化建立效勞的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)事業(yè)建立者和接班人。好老師應(yīng)該做中國特色社會(huì)共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。其次，要心系學(xué)生。作為一名合格的人民老師，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)那么。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度；再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂；我育人，我快樂！二、做有道德情操的教書匠著名教育家陶行知先生曾說“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用途?！笨梢?，好老師要修養(yǎng)高尚的道德情操。道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。老師是“人倫之楷模，萬世之師表”。立德先立師，樹人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深沉的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的表達(dá)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要表到達(dá)對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來，應(yīng)該執(zhí)著于教書育人，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。三、做扎實(shí)學(xué)識(shí)的授業(yè)者“水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力。”意在告誡老師們：假如沒有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)才能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無以為人師表的。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鲆幻美蠋?，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興隆興隆的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技開展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速開展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，老師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，假如老師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識(shí)構(gòu)造，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，在實(shí)現(xiàn)自身長遠(yuǎn)開展的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。四、做有仁愛之心的鋪路人魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生是老師厚重的職業(yè)底色。師者，本來就閃耀著一種叫“無私”的光輝。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的間隔，滋潤學(xué)生的心田。愛心是學(xué)生翻開知識(shí)之門、啟迪心智的開場(chǎng)，愛心可以滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都安康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任表到達(dá)平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。從而到達(dá)：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話，離不開仁愛之心。今天的學(xué)生就是將來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣闊老師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。作為老師隊(duì)伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí)、自覺躬行，將新時(shí)代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化于行，當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，以熱誠與智慧譜育人華章！做一名四有好老師心得體會(huì)3從教多年，從普通老師崗位不斷成長。一路走來，有過開心快樂，也曾有過迷茫、痛苦。剛畢業(yè)參加工作時(shí)，面對(duì)一群在外人看來素質(zhì)一般的農(nóng)村學(xué)生，我一直在考慮這樣一個(gè)問題：難道自己這一生注定只能成為一名普通老師嗎？在不斷的思索、磨練中，我開場(chǎng)漸漸學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的情緒，擁有了比擬良好的心態(tài)。明白了工作著，快樂著，幸福著，這是生活的最高境界，也是身心和諧的泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì)到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。有人說過，“人生就象一段旅程，在乎的.不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情”。做幸福的老師，是目的；幸福地做老師，是踐行；做老師的幸福，是成功。作為老師，肩負(fù)教書育人的重任。正如福建省委書記孫春蘭所說的：“教育承載著人民群眾對(duì)幸福生活的期待，寄托著所有家庭對(duì)美妙將來的期盼?！碧ど瞎ぷ鲘徫恢畷r(shí)，我就認(rèn)識(shí)到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特殊性造成了角色模糊、角色沖突、角色過度負(fù)荷，導(dǎo)致老師感到壓力和緊張；與其他勞動(dòng)者相比，老師屬于一個(gè)比擬孤立、比擬封閉的群體，與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)較少，參與種種決策的時(shí)機(jī)也很少；老師生涯與一般生涯不同，它漫長而寂寞。老師教了一輩子書，身份還是始終如一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，說同樣的話，做同樣的事，周而復(fù)始。教過的學(xué)生一批批送走，自己卻一天天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì)感到害怕，學(xué)生的淘氣，個(gè)人工作的倦怠，越覺察得自己沒有成就感。我明白，悲觀抱怨不能解決任何問題，只能去英勇面對(duì)，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過的學(xué)生都感受到幸福。老師是學(xué)生的典范示范，老師沒有幸福才能，沒有高質(zhì)量的生活，何以為人師？我在考慮，“沒有充滿職業(yè)幸福感的老師，何以培養(yǎng)安康、自信、快樂的學(xué)生？”于是，我開場(chǎng)參加法律的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了不少的同學(xué)和朋友，在探究人生的意義時(shí)，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)展反思，不斷總結(jié)和理論，譬如在上語文課時(shí)，我倡導(dǎo)理論的課前五分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)才能和膽量，也營造了良好的課堂氣氛，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的時(shí)機(jī)，告訴自己，凡事必有三個(gè)以上的方法，方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì)漸漸平和些，處理問題也會(huì)比擬到位。同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來。只有觀念正確、心態(tài)陽光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星?？鞓肥且环N美德；微笑是一種力量；優(yōu)秀是一種習(xí)慣；成功是一種心態(tài)。在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì)感到倦怠，即在長期的工作壓力之下有身心疲憊、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺。如何面對(duì)呢？我開場(chǎng)培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)，參加心理咨詢師考試，既增長知識(shí)，又結(jié)識(shí)更多朋友，更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓學(xué)生收獲更多，工作更有干勁。當(dāng)然，參加學(xué)習(xí)需要時(shí)間，需要資金，但這些相對(duì)于調(diào)整自己的身心來說，我覺得很值得，因?yàn)楹苡幸饬x。正如愛莫老師所說的人生可以倒過來活，你想當(dāng)什么樣的人，你才會(huì)考慮我要得到什么？我想要做什么。通過學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》我覺得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，改善人際關(guān)系；工作與休閑并重，防止過度涉入，因?yàn)樾蓍e可以補(bǔ)償性地滿足個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我肯定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等；老師有時(shí)在學(xué)生面前公開成認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐懼，可以幫助老師減輕焦慮；學(xué)會(huì)溝通，平等對(duì)待學(xué)生，不與學(xué)生較勁；改變權(quán)威的、過于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系；換個(gè)角度想問題；自我承受；不斷進(jìn)修進(jìn)步，促進(jìn)老師自我成長，進(jìn)步工作效能，從工作中獲得樂趣；建立、經(jīng)營平凡踏實(shí)的家庭生活；建立社會(huì)支持系統(tǒng)。因?yàn)椤耙粋€(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”當(dāng)一個(gè)人感到有可以依賴的人在關(guān)心、照顧、尊重和保護(hù)自己時(shí)，就會(huì)減輕挫折反響的強(qiáng)度，增加對(duì)挫折的承受力和適應(yīng)性；樹立安康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì)義務(wù)，也要按自己的愛好、興趣去做點(diǎn)什么；有所為與有所不為。作為一名老師，唯有這樣，才能樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和學(xué)生觀，讓生活充實(shí)起來，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)現(xiàn)歡樂。真正做到把老師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來作為自