信息技術(shù)法制專(zhuān)題教育教案

信息技術(shù)法專(zhuān)題教育案授課人：周平一、教學(xué)標(biāo)1、熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，2、在老師的協(xié)助下，讓學(xué)生提高信息技術(shù)中法制觀念，提高防范意識(shí)。3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。（2學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。二、教重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。難點(diǎn)：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高防范意識(shí)。三學(xué)分及學(xué)略學(xué)習(xí)對(duì)象是中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣已經(jīng)初步具備了一定的住處技術(shù)應(yīng)用能力大部分學(xué)生具備了一定的從網(wǎng)上獲取管理信息的能力本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際從學(xué)生的興趣出發(fā)因需而學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)任務(wù)的完成讓學(xué)生體“學(xué)以致用的自豪感創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花創(chuàng)作個(gè)性化電子作品同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)信息安全遵守道德法律法規(guī)從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。四教過(guò)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步信息技術(shù)一方面縮短時(shí)空的差距提高人們交流的效率方便信息的傳播促進(jìn)社會(huì)的高速發(fā)展另一方面也給我們帶來(lái)不少的困惑特別是在對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響方面成為蠱惑青少年走向道德墮落的首要因素對(duì)于它的消極作用是我們所必須關(guān)注與解決的因?yàn)樗谇治g我們的下一代改變著他們還不夠成熟的身心網(wǎng)絡(luò)慢慢成為這些未成年孩子的精神寄托，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，值得我們?nèi)ニ伎寂c警惕！當(dāng)然，信息技術(shù)學(xué)科要傳授給學(xué)生的不僅是知識(shí)和技能重要的是在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一、在生犯罪成因1.1社會(huì)原因1.社會(huì)消極現(xiàn)象的影響2.不良文藝作品的污染3.文化娛樂(lè)場(chǎng)所的誘惑1.2家庭原因家庭是社會(huì)的細(xì)胞父母是孩子的第一任老師良好的家庭教育是孩子人生的優(yōu)美樂(lè)章。但在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，家庭教育有的也出現(xiàn)了偏差，具體表現(xiàn)為：家庭管教溺愛(ài)、家庭管教失當(dāng)、家長(zhǎng)素質(zhì)不高等。1.3學(xué)校原因

1.學(xué)校長(zhǎng)期推行應(yīng)試教育。在現(xiàn)行招生體制下，千軍萬(wàn)馬擠上獨(dú)木橋的現(xiàn)象很難從根本上改變。分?jǐn)?shù)線(xiàn)依然是學(xué)生的生命線(xiàn)，學(xué)生常有一種無(wú)名的恐懼感、壓抑感而這種壓力一旦超越了學(xué)生的心理承受能力那些平時(shí)貌似平靜靦腆實(shí)則脆弱激的孩子就會(huì)做出人們始料不及的異常舉動(dòng)來(lái)是傷人就是自虐，徒生悲劇。2.問(wèn)題學(xué)生受到不公對(duì)待。在學(xué)校里，成績(jī)好的學(xué)生得到寵愛(ài)，表現(xiàn)差的學(xué)生受到嫌棄此種情況在學(xué)校較常見(jiàn)據(jù)調(diào)查犯罪的未成年人在校時(shí)被驅(qū)逐出教室的占21%，經(jīng)常挨訓(xùn)的14%，老師討厭的11%。由此可見(jiàn)，教育者的教育態(tài)度存在著缺陷。1.4其他原因1.學(xué)生對(duì)技術(shù)應(yīng)用認(rèn)識(shí)的偏差2.網(wǎng)絡(luò)信息的錯(cuò)誤導(dǎo)向3.育無(wú)管制是法制犯罪的根源二、信息技術(shù)課堂中開(kāi)展法制教育的意義為什么需要在信息技術(shù)課堂中加強(qiáng)法制教育？首先是學(xué)科教學(xué)的需要課程注重學(xué)生的信息素養(yǎng)要求學(xué)生有信息安全意識(shí)課程中多處提到相關(guān)法律知識(shí)其次是課程理念的要求學(xué)生的自身發(fā)展需要信息法制意識(shí)學(xué)生是未來(lái)信息化社會(huì)的人才社會(huì)信息化需要有信息法制意識(shí)的人才未來(lái)的社會(huì)生活與信息密切相關(guān)沒(méi)有信息法制意識(shí)便沒(méi)有信息安全學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也離不開(kāi)信息法制的權(quán)利和義務(wù)。最后是和諧社會(huì)的需要：和諧校園、和諧課堂，使中小學(xué)成為自由的主體這需要法制意識(shí)來(lái)維護(hù)和監(jiān)督民主法制的安全信息環(huán)境是信息社會(huì)的文明標(biāo)志。如何認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課堂中的法制教育呢？課堂是法制教育的主陣地堂上有效開(kāi)展法制教育是最好的形式信息技術(shù)課堂中開(kāi)展法制教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息法制和計(jì)算機(jī)軟件安全條例等相關(guān)內(nèi)容的教育學(xué)生在信息獲取用、處理、加工和傳遞時(shí)能依法進(jìn)行，讓信息化時(shí)代更文明、更自由。在新課程中，信息法制相關(guān)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛包括生活的方方面面涉及法律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如軟件的版權(quán)、肖像權(quán)、密碼安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及信息的安全發(fā)布等。信息課堂中的法制教育和其他教學(xué)形式不同它注重提升學(xué)生在信息法制方面的素養(yǎng)要求學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，在真實(shí)的環(huán)境中提升法制意識(shí)。三、在信息課堂中實(shí)施法制教育的策略如何在信息技術(shù)課堂中開(kāi)展法制教育呢？在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中們通過(guò)實(shí)踐意識(shí)到教師必須順應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求把握學(xué)生的心理需求創(chuàng)建學(xué)習(xí)實(shí)踐的環(huán)境，堅(jiān)持長(zhǎng)期教育的策略，才能取得有效的教育效果。3.1順應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。法制內(nèi)容存在于各種意識(shí)形態(tài)，只有學(xué)習(xí)內(nèi)容要求和允許才有利于結(jié)合法制教育在網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要求學(xué)生對(duì)文章的轉(zhuǎn)摘要注明出處對(duì)于有版權(quán)的圖片不能隨意轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)于未經(jīng)授權(quán)的軟件不能私自提供下載在多媒體信息處理章節(jié)中學(xué)生喜歡惡搞這時(shí)讓學(xué)生了解肖像權(quán)等基本知識(shí)是課堂教學(xué)中所必須提及的學(xué)生在線(xiàn)交流部分內(nèi)容時(shí)學(xué)生在線(xiàn)的發(fā)言若有涉及誹謗污蔑性質(zhì)的或危害國(guó)家安全的法制內(nèi)容教師有義務(wù)制止并進(jìn)行教育。3.2把握學(xué)生心理的要求。每位學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都很感興趣，對(duì)信息文化的本身并不在意，教師必需因?qū)W生的心理進(jìn)行引導(dǎo)。在《音頻和視頻處理》課時(shí)中，以歌曲《感恩的心》引入，使學(xué)生倍感親切，在引發(fā)心靈共鳴時(shí)隔不久，拋出任務(wù)則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；同樣，進(jìn)行法制教育時(shí)，先讓學(xué)生感受法制背后的傷痛，

當(dāng)學(xué)生心里感到震懾時(shí)，教師提出法制的威嚴(yán)，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)防火墻軟件時(shí)，教師可以通過(guò)木馬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的干涉再提出相關(guān)的法制意識(shí)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴。3.3堅(jiān)持長(zhǎng)期教育的方針。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，法制教育需要長(zhǎng)期的灌輸需要在多種環(huán)境中以多種形式進(jìn)行教育讓學(xué)生意識(shí)到道德和法制在不同程度上的危害在開(kāi)學(xué)第一堂課中教師就得要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起養(yǎng)成課后關(guān)機(jī)和愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣平時(shí)要求學(xué)生不瀏覽不健康的網(wǎng)站在硬件和軟件方面都嚴(yán)加控制，盡量少讓學(xué)生無(wú)謂的聊天和游戲，通過(guò)機(jī)房管理軟件（如綠壩）進(jìn)行有效的控制和管理，要求學(xué)生不在網(wǎng)上亂發(fā)違法的信息，全面提升法制意識(shí)。在新課程中只要信息教學(xué)中涉及法制內(nèi)容教師就應(yīng)該