八年級(jí)地理上冊(cè)教商務(wù)星球

第一章中國(guó)的疆域與人口第1節(jié)遼闊的疆域【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的海陸位置和緯度位置,了解我們位置的優(yōu)越性。2、知道我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn),識(shí)記我們的海上和陸上鄰國(guó)。3,了解我國(guó)所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)的名稱(chēng)和位置【教學(xué)用具】中國(guó)疆域示意圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課:我們用了一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了世界各地的地理狀況,今天開(kāi)始學(xué)習(xí)我國(guó)的情況。2、請(qǐng)同學(xué)們參考地圖冊(cè)第1、2頁(yè)和以前所學(xué)內(nèi)容,分析我國(guó)的位置,從海陸和緯度兩個(gè)方面。對(duì)比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，分析我國(guó)位置的優(yōu)越性。板書(shū):ー、優(yōu)越的地理位置1、緯度位置2,海陸位置3、優(yōu)越性講解:我們的國(guó)家海陸兼?zhèn)洌暥冗m中,是一個(gè)位置優(yōu)越的國(guó)家。讀4頁(yè)圖,找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn),分析其南北和東西的距離。板書(shū):二、遼闊的國(guó)土1、四至點(diǎn)講述:我國(guó)面積廣大,居世界第三,東西距離5000千米，南北5500千米,各地景觀相差很大。下面我們沿著我國(guó)的陸上疆界,找出所臨國(guó)家?？偨Y(jié)：東:朝鮮北：蒙古、俄羅斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹南：緬甸、老撾、越南（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要注分成兩個(gè)小組，ー個(gè)分析海陸位置，找出我國(guó)臨的大洋河所在的大洲。另外一個(gè)分析緯度位置，找出中國(guó)所在的半球,所處了溫度帶。海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)，知道分別位于什么省份,派代表上黑板給同學(xué)們指出。模擬陸上旅游，逐個(gè)找出12個(gè)陸上鄰國(guó)，回憶亞洲的6個(gè)分區(qū)，看分別屬于那個(gè)地區(qū)分成兩個(gè)小組,ー個(gè)找海洋,包括臨海和內(nèi)海。另外一個(gè)找國(guó)家，說(shuō)明分別位于東面還

意位置和名稱(chēng)的記憶。再找出我國(guó)的臨海和內(nèi)海,還有隔海相望的國(guó)家。講述:我們海洋廣闊,領(lǐng)海寬度為!2海里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個(gè)國(guó)家隔海相望,便于海上對(duì)外交往。總結(jié):本節(jié)課主要講述我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的國(guó)土,重點(diǎn)是我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家和領(lǐng)土四至點(diǎn)。是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說(shuō)明。【作業(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)中國(guó)疆域示意圖,標(biāo)出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家,我國(guó)的領(lǐng)土四至點(diǎn)和臨海。第2課行政區(qū)劃【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。2,知道我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位名稱(chēng)。3,識(shí)記重點(diǎn)省份的輪廓、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)省份的輪廓、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心【教學(xué)用具】中國(guó)行政區(qū)劃圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊的疆域，今天認(rèn)識(shí)ー下行政區(qū)劃的劃分。2、觀察7頁(yè)上面的信封，分析我國(guó)可能分幾級(jí)行政區(qū)劃。板書(shū)：ー、行政區(qū)劃的劃分1、三級(jí)行政區(qū)劃:省，縣，鄉(xiāng)講解：根據(jù)憲法的規(guī)定，我國(guó)分省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃。大家觀察一下，統(tǒng)一級(jí)別的行政區(qū)劃有幾個(gè)。（轉(zhuǎn)承）下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)省級(jí)行政單位。觀察中國(guó)行政區(qū)劃圖，結(jié)合歌謠，記憶34個(gè)省級(jí)單位的名稱(chēng)兩廣兩湖兩河山五江云貴福吉安西四二寧青甘陜瓊渝內(nèi)臺(tái)北上天港澳回歸具開(kāi)顏板書(shū):二、省級(jí)行政區(qū)域找出特色省份:面積最大,跨經(jīng)度最廣，緯度最廣,鄰國(guó)最多，鄰省最多。找出一下幾個(gè)省份，分析其輪廓的特殊性:云南、黑龍江,陜西、廣東。提示:可分析信封的安徽省、舒城縣、桃溪鎮(zhèn)。結(jié)合自己所在的地區(qū)。得出一般分三級(jí)行政區(qū)劃。閱讀課本7頁(yè)回答,省級(jí)的有省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū);縣級(jí)有縣、自治縣、自治州、市;鄉(xiāng)級(jí)有鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。結(jié)合課本和歌謠，分析每句包含的省級(jí)行政單位,記憶名稱(chēng)，找出位置。在圖上找，討論得出答案，最大的是新疆,經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古，緯度最廣的是海南,鄰國(guó)最多是新疆，鄰省最多是內(nèi)蒙古和陜西

以把他們想象成一個(gè)動(dòng)物或者有形的東西，這樣容易記憶。講解:很好,這幾個(gè)省份是考察的重點(diǎn),我們可以依據(jù)這種方法，把其他省份逐一分析,這樣就能夠加強(qiáng)記憶，當(dāng)然這不是一朝ータ的功夫，需要平時(shí)多觀察，想象。下面參考9頁(yè)表格,記憶各個(gè)省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng),注意分析其簡(jiǎn)稱(chēng)的來(lái)歷。講解:簡(jiǎn)稱(chēng)一般有3種情況:1、全稱(chēng)中的ー個(gè)或者幾個(gè)子。2、古地名。3,內(nèi)部的名山大河的簡(jiǎn)稱(chēng)。還要注意有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的省份,供有5個(gè)?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的性質(zhì)區(qū)劃的劃分和省級(jí)行政區(qū)域,由于內(nèi)容較多，不可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用心記憶。據(jù)圖討論，展開(kāi)想象,云南——孔雀、黑龍江——天鵝、陜西——兵馬俑、廣東ーー大象的鼻子。根據(jù)前面的歌謠，把名稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)照記憶,取同桌相互提問(wèn)的方法。一句一句的記憶。齊答：云南、貴州、四川、陜西、甘肅【作業(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)我國(guó)行政區(qū)劃圖,標(biāo)出重點(diǎn)的省份的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心第3課眾多的人口【教學(xué)目標(biāo)】1,了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。2、了解我國(guó)的人口政策,理解人口政策的重要性。3、知道我國(guó)人口分布不均,理解其原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)人口分政策的內(nèi)容,我國(guó)人口分布不均的原因【教學(xué)用具】我國(guó)人口分布圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入：前面學(xué)習(xí)了我國(guó)的行政區(qū)戈リ，今天學(xué)習(xí)我國(guó)人口的情況，（提問(wèn)）關(guān)于我國(guó)的人口情況，你了解多少、2、閱讀世界人口超過(guò)ー億的國(guó)家圖，找出屬于亞洲的國(guó)家。閱讀我國(guó)人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的規(guī)律。板書(shū):一、人口最多的國(guó)家講解：我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家,人口增長(zhǎng)不平均，建國(guó)前速度慢，建國(guó)后速度快。結(jié)合課本14頁(yè)插圖，講述自己的體會(huì)板書(shū)：二、計(jì)劃生育閱讀課本，找出我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和人口政策的內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)）這是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,特別結(jié)合自己的情況發(fā)言,世界人口最多，東多西少。亞洲：中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本歐洲：俄羅斯,北美洲：美國(guó),南美洲：巴西。非洲：尼日利亞結(jié)合課本垃圾成堆、開(kāi)墾坡地、住宅占地，講述人口多了造成的危害。讀課本,知道我國(guó)人口的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大,增長(zhǎng)速度快。

注意不能混淆概念,要準(zhǔn)注意不能混淆概念,要準(zhǔn)確掌握三個(gè)方面的內(nèi)容。（轉(zhuǎn)承）那么,我國(guó)人口分布是否均勻呢?可以回憶世界人口的分布。講解:沿黑河?ー騰沖ー線(xiàn),可以把我給分成兩部分,東部人口稠密,西部人口稀疏。大家考慮ー下這樣分布的原因，可以從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩方面來(lái)考慮。總結(jié):我國(guó)人口眾多，已經(jīng)影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，因此必須實(shí)行計(jì)劃生育。我國(guó)人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開(kāi)發(fā)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】分析我國(guó)人口分布不均的原因人口政策包括三個(gè)方面:1、基本內(nèi)容:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。2,基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育。3、具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。觀察中國(guó)人口密度圖，找出黑河到騰沖ー線(xiàn)。看兩測(cè)人口密度的區(qū)別?；貞浭澜缛丝诜植荚?，干旱、寒冷等。結(jié)合課本提示，給出答案第4課多民族的大家庭教學(xué)要求.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是ー個(gè)統(tǒng)-的多民族的國(guó)家。.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)ー的正確觀點(diǎn)。.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)?！究傮w教學(xué)設(shè)計(jì)】本課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí),這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切,因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在ー起,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域乂激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：（1）拓展輔助活動(dòng)部分,（2）課堂教學(xué)部分。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】【眾多的民族】.首先讓學(xué)生觀察課本第18頁(yè)的景觀圖片。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成：我國(guó)有56個(gè)民族。.讓學(xué)生拿出ー張人民幣（紙幣），提出ー個(gè)問(wèn)題:你可知道人民幣上有哪些民族的文字?這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí),又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)ー個(gè)問(wèn)題:并不是所有的民族都有自己的文字,有些民族沒(méi)有自己的文字。.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后,教師可以讓學(xué)生總結(jié):不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣臼然而然地使學(xué)生理解了民族的概念,并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）。.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù),其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。最后教師總結(jié):相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱(chēng)除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。【大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居】.讀課本圖1.12”我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):ー是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)題地圖的步驟和方法。.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖:（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)?（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題:全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單ー民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)ー步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居?！久褡逭摺?先思考有關(guān)問(wèn)題，例如：（1）少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?（2）因漢族的人口多,是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性,并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。（1）堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。（維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)ー，尊重人權(quán)，各民族一律平等）（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。參考資料民族構(gòu)成據(jù)2000年統(tǒng)計(jì),祖國(guó)大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，漢族人口為115940萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?1.59%;各少數(shù)民族人口為10643萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.41%。同1990年第四次全國(guó)人口普査相比，漢族人口增加了11692萬(wàn)人，增長(zhǎng)了11.22機(jī)各少數(shù)民族人ロ增加了1523萬(wàn)人,增長(zhǎng)了16.70%。我國(guó)主要少數(shù)民族的文化活動(dòng)那達(dá)慕大會(huì)蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日盛會(huì)?！澳沁_(dá)慕”,亦稱(chēng)“那雅爾”,蒙古語(yǔ)音譯,意為“娛樂(lè)”“歡聚”或“游戲”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草豐美、牲畜肥壯的季節(jié)舉行,故有“敖包那雅爾”之說(shuō)。一般一年一度，節(jié)期視規(guī)模而定,每次一至三日,或五至七天不等。規(guī)模也大小不一,大則全國(guó)、自治區(qū),小則縣、鄉(xiāng)，甚至個(gè)人也可以組織。過(guò)去只是在蒙古大草原上舉行，現(xiàn)在居住在北京、沈陽(yáng)、哈爾濱等各大城市的蒙古族也都舉行那達(dá)慕大會(huì)。屆時(shí)男女老少身著盛裝,騎馬乘車(chē)，帶上蒙古包,從遠(yuǎn)近各地趕來(lái)參加。那達(dá)慕大會(huì)歷史久遠(yuǎn),早在13世紀(jì)的古籍中就有有關(guān)此節(jié)的記載。過(guò)去的那達(dá)慕，是祭祖和群眾娛樂(lè)兩者兼有的活動(dòng)，摔跤、射箭和賽馬是那達(dá)慕必有的3項(xiàng)游戲,俗稱(chēng)“男子三項(xiàng)那達(dá)慕”。解放前,那達(dá)慕為王公、牧主、喇嘛活佛、奸商所控制，成為他們尋歡作樂(lè)、盤(pán)剝?nèi)嗣竦膱?chǎng)所。現(xiàn)在的那達(dá)慕,祭祖內(nèi)容漸趨減弱,而發(fā)展成為群眾性的文化娛樂(lè)和物資交流盛會(huì)。除傳統(tǒng)的三項(xiàng)游戲外,還有棋藝、拔河、歌舞、體育、影視放映、圖片展覽及推廣科技等內(nèi)容，并交流各種農(nóng)牧土特產(chǎn)、磚茶、布匹、綢緞、日用百貨等產(chǎn)品。改革開(kāi)放以來(lái)，那達(dá)慕大會(huì)更加緊密的與經(jīng)貿(mào)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),促進(jìn)了內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和招商活動(dòng)。開(kāi)齋節(jié)亦稱(chēng)肉孜節(jié)。阿拉伯語(yǔ)“爾徳?菲圖爾”的音譯,所以也稱(chēng)“爾德”節(jié)。與古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)并稱(chēng)為伊斯蘭教三大節(jié)日，是我國(guó)回、維吾爾、烏孜別克、塔吉克、塔塔爾、柯?tīng)柨俗巍|鄉(xiāng)、保安、撒拉等少數(shù)民族的盛大節(jié)日。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年9月是教徒齋戒的月份。在齋月里，人們?cè)诿咳掌茣灾寥章溥@段時(shí)間里禁止飲食和房事，稱(chēng)為“封齋”“閉齋”。這一月的開(kāi)始（9月1日）和最后一天（10月1日）均以見(jiàn)新月牙為準(zhǔn)。齋戒期滿(mǎn),即伊斯蘭教歷的10月1日為開(kāi)齋節(jié)。開(kāi)齋節(jié)這天，所有虔誠(chéng)的穆斯林,都要沐浴更衣,身著節(jié)日盛裝,前往清真寺會(huì)禮,聽(tīng)教長(zhǎng)講經(jīng)布道,并上墳悼念亡人。人們走親訪友,互相登門(mén)祝賀。家家炸油香、傲子等食品待客或饋贈(zèng)。哈薩克、塔吉克、柯?tīng)柨俗蔚让褡暹€舉行叼羊、賽馬、摔跤等活動(dòng)。解放后,人民政府為這些民族的職エ放假1?3天,以示尊重。藏歷年藏族新年,是藏族人民一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)前,各家都要將屋子打掃干凈,備好油炸果子、青裸酒、酥油、茶葉、人參果、精耙、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品,在大門(mén)外、房梁、灶壁撒上面粉,并在門(mén)外畫(huà)上象征吉祥、永恒的“ハ吉祥徽”,在室內(nèi)茶幾上擺好叫做“卓索切瑪”的五谷斗，內(nèi)裝楷耙、人參果、炒青裸花,上面插上各色青裸穗、雞冠花和酥油供品。還擺有供燈、酥油花塑的綿羊頭、盆栽的青棵嫩苗等，以標(biāo)志過(guò)去一年的收成，預(yù)祝新的一年農(nóng)業(yè)豐收。除夕前一天，各戶(hù)人家在太陽(yáng)快落山時(shí)，把一切污水臟物往兩邊倒掉。藏族認(rèn)為，這是人丁興旺萬(wàn)物生長(zhǎng)的保證。初?天不亮，婦女們便到河邊或井旁背“吉祥水”，讓家人洗漱和喂飽牲畜。初一進(jìn)食前,嘴上必須沾一點(diǎn)糟耙以示自己是吃稻耙的子孫。節(jié)日期間，閨家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺廟去拜佛，求菩薩保佑平安順利,然后去參加各種文體活動(dòng)。無(wú)論男女老幼,見(jiàn)面都要互相?！霸鞯吕铡保ú卣Z(yǔ)，吉祥如意），有的還互相祝酒。晚間青年男女在篝火周?chē)?，跳舞姿雄健的鍋莊舞、踢踏舞。初一不互訪，從初二開(kāi)始,互相到親友家拜年，持續(xù)3?5天。潑水節(jié)潑水節(jié),是傣歷新年，亦稱(chēng)“浴佛節(jié)”。傣歷,把一年分為12個(gè)月,擬6月為首。規(guī)定太陽(yáng)進(jìn)入金牛宮的那一天為潑水節(jié)。傣歷6月上旬相當(dāng)于公歷4月,所以潑水節(jié)即在公歷4月清明節(jié)后第七天開(kāi)始舉行，歷時(shí)3?5天。民間關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)源，出自一個(gè)美麗的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)很久以前，傣家居住的地方,有一個(gè)妖法無(wú)邊的魔王，它呼氣就能變成大風(fēng)，風(fēng)到之處就能燃起邪火，張ロ便能吐水,淹沒(méi)大地，橫行霸道,無(wú)惡不做,而且刀箭不入,水火不服，大家十分憂(yōu)愁。有一次，妖王搶了7個(gè)美麗的姑娘作妻子。她們十分痛恨魔王，合計(jì)殺死魔王，為鄉(xiāng)親報(bào)仇。最小的也是最美麗的姑娘叫依丹罕,在傣歷6月的一天夜里，佯裝與妖王十分親熱，用酒把妖王灌醉，奉承道:“大王,你本領(lǐng)高強(qiáng)，什么都傷不了你。”妖王聽(tīng)了,高興得忘乎所以,對(duì)依丹罕說(shuō):“其實(shí)只要用我的頭發(fā)勒我的脖子,我就完蛋了!”待魔王入睡后，依丹罕拔下魔王的?根頭發(fā)，將妖王腦袋勒落在地。但是妖王的頭滾到哪里，哪里大火成災(zāi)。為了使人民免除災(zāi)難，這七位妻子只好將妖王的頭抱在懷里,每人輪流一天。天上的一天就是大間的一年，每逢輪流更換這天，人們便用清水替姑娘沖洗被妖王頭顱沾染的污穢,年復(fù)一年,便形成了今天的潑水節(jié)?，F(xiàn)實(shí)生活中,潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的節(jié)日。節(jié)日的第一天為送帽，傣語(yǔ)叫“?？铡薄Ｇ宄?，虔誠(chéng)的佛教徒沐浴更衣，首先進(jìn)行“堆沙”浴佛活動(dòng)，表示祈求豐收,然后到江邊,到處是提著小桶手拿花枝的人流。開(kāi)始人們用花枝沾水,灑進(jìn)異性的脖頸，然后用手在對(duì)方肩上拍三下,祝福他（她）身體健康，對(duì)方也灑水還禮。第二天是潑水日,也是最隆重、最熱鬧的一天,男女老少齊出動(dòng),潑水又分文潑與武潑。文潑是對(duì)長(zhǎng)者,潑時(shí)舀一勺凈水,說(shuō)著祝福的話(huà)，拉開(kāi)對(duì)方衣領(lǐng),讓水沿脊梁淌下,被潑者高興地接受祝福。武潑則無(wú)固定形式,用瓢、盆、桶都可，互相追逐、潑灑，被人潑的水越多,說(shuō)明受到祝福越多，因而也越高興。第三天進(jìn)行放“高升”和“丟包”活動(dòng)。所謂“丟包”,就是青年男女求愛(ài)的ー種表示。丟包時(shí)，小伙子和姑娘們各站ー排，把菱形布包拋向自し2的意中人，這時(shí)女方可以伺機(jī)搶走自己意中人身上的佩刀或頭巾等物，然后跑回家去做好酒菜，等小伙子來(lái)索取,訂下終身。入夜，人們?cè)讴`根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿頂端,縛上竹筒,筒內(nèi)塞滿(mǎn)火藥,ー經(jīng)點(diǎn)燃，便發(fā)出鴿哨似的尖嘯聲飛向藍(lán)天，燃起五顏六色的煙花，把夜空裝點(diǎn)得格外美麗。這便是放“高升”的活動(dòng)。人們ー邊放著“高升”,ー邊圍著熊熊的篝火,興高采烈地跳著象征吉祥的孔雀舞,直至午夜方止。節(jié)日期間，各地還舉行賽龍舟、跳孔雀舞、趕擺等活動(dòng)。屆時(shí)瀾滄江兩岸各族人民和國(guó)內(nèi)外賓客前往傣族村與傣族人民相互潑水祝福，共度佳節(jié)。潑水節(jié)最初起源于印度，后傳入到緬甸，再傳到泰國(guó)、老撾和我國(guó)云南省的傣族地區(qū)。這ー習(xí)俗在布朗、德昂等族中也廣為流行?！叭氯迸c歌玨美麗富饒的壯鄉(xiāng),素有“歌?！钡拿雷u(yù)。尤其是盛大的‘‘三月三”,方圓數(shù)十里的男女青年,都興高采烈地穿上節(jié)日盛裝趕來(lái)參加，少者幾百人，多達(dá)數(shù)千人或上萬(wàn)人。頓時(shí)，人山人海,歌聲瞭亮,成了歌的海洋。三月三是壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)歌又是三月三的ー項(xiàng)主要活動(dòng)，因此又稱(chēng)“歌廳”或“歌節(jié)”。歌廳,是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱(chēng)作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動(dòng)彼此對(duì)歌，所以古代人稱(chēng)之為“墩燈”。壯族歌坪，在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。其中比較流行的是“賽歌擇婿”的故事。傳說(shuō)在以前,有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗,又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選?位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。不過(guò)，據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌士于早在宋代就已經(jīng)流行。南宋周去非的《嶺外代答》載,壯人“迭相歌和,含情凄婉,……皆臨機(jī)自撰，不肯蹈襲,其間乃有絕佳者。”這里所說(shuō)的就是男女青年聚會(huì)的歌廳。到了明代，歌上于又有了發(fā)展,并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌上于有大有小，各地不一。不過(guò),農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。在歌坪上，各村屯的男女青年,各自三五或群，尋找別村的青年,集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”,觀察物色對(duì)手;遇有比較合適的對(duì)象,便唱“見(jiàn)面歌”和“邀請(qǐng)歌”:得到女方答應(yīng)，就唱“詢(xún)問(wèn)歌”；彼此互相了解,便唱“愛(ài)慕歌“'‘交情歌”;分別時(shí)則唱''送別歌”,歌詞隨編隨唱,比喻貼切,親切感人,青年男女經(jīng)過(guò)對(duì)歌后接觸,建立一定感情,相約下次歌坪再會(huì)。歌仔上,除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等?！氯笔菈炎宓膫鹘y(tǒng)歌節(jié)，歌節(jié)佳期,整個(gè)壯鄉(xiāng)到處搭起歌臺(tái),進(jìn)行對(duì)歌比賽。第二章中國(guó)的自然環(huán)境第1課地形地勢(shì)特征教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)地形的特點(diǎn),知道我國(guó)五種地形的分布比例。2、了解我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，知道三級(jí)階梯的分界線(xiàn)。3、理解我國(guó)地形地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候和交通等的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)地勢(shì)的特征，三級(jí)階梯的分界線(xiàn)【教學(xué)用具】我國(guó)地勢(shì)剖面圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入，上一單元學(xué)習(xí)了我國(guó)的人ロ，今天學(xué)習(xí)我國(guó)自然環(huán)境，先學(xué)一下地勢(shì)和地形的特征。2、看中國(guó)地形圖，完成22頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。板書(shū):ー、地形復(fù)雜多樣,高原山地面積廣大總結(jié):我國(guó)地形多樣，以高原山地為主。讀23頁(yè)表格，完成扇形圖,說(shuō)明我國(guó)地形的構(gòu)成。講述:我國(guó)地形類(lèi)型齊全，高原，山地面積廣大，平原狹小。有利于發(fā)展旅游,開(kāi)礦等，不利于發(fā)展交通，農(nóng)業(yè)。讀24頁(yè)圖,體會(huì)我國(guó)山地對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)分成四個(gè)小組,每個(gè)小組代表ー個(gè)圖片，找家鄉(xiāng),說(shuō)家鄉(xiāng)。根據(jù)圖表完成畫(huà)圖,同組相互幫助,討論我國(guó)地形和構(gòu)成,說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。觀察地形剖面圖，得出我國(guó)地勢(shì)西高東低,呈三級(jí)階梯分布的特征。找出各個(gè)階梯的分界線(xiàn):ー、二階梯:昆侖山、祁連山、橫斷山。二、三階梯:大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。的利弊。（轉(zhuǎn)承）觀察地形剖面圖，分析我國(guó)地勢(shì)有什么特征。板書(shū):二、地勢(shì)西高東低。呈三級(jí)階梯分布讀24頁(yè)課本內(nèi)容，總結(jié)每個(gè)階梯上主要的地形和海拔高度的不同。根據(jù)地形剖面圖,分析我國(guó)地勢(shì)對(duì)于航運(yùn)，水電的發(fā)展有什么影響?？偨Y(jié):我國(guó)地勢(shì)西高東低,許多大河滾滾東流,加強(qiáng)的東西的交通，在階梯的交界處，落差大，水能豐富。分析討論,第一階梯號(hào)稱(chēng)世界屋脊,海拔4000米以上，以高原為主。第二階梯海拔1000米-2000米之間，以高原、盆地為主。第三階梯500米以下，以平原、丘陵為主?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)地形剖面圖第2課地形復(fù)雜多樣【教學(xué)目的】.使學(xué)生掌握我國(guó)主要山脈的走向、分布。.使學(xué)生了解我國(guó)主要地形區(qū)的分布,如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。.進(jìn)ー步培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生查閱分層設(shè)色地形圖的技能及運(yùn)用屮國(guó)地形圖的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】三列東西走向的山脈;三列東北一西南走向的山脈和喜馬拉雅山脈。四大高原的特征【教具準(zhǔn)備】.中國(guó)地形圖（分層設(shè)色掛圖）.用投影膠片或小黑板繪制下列圖表:（1）中國(guó)輪廓空白圖及分別繪有三組山脈的復(fù)合投影片（若用小黑板,山脈走向先用暗線(xiàn)繪出）。（2）繪出下表:【教學(xué)課時(shí)】本節(jié)教學(xué)安排?課時(shí),四年制可安排1.5課時(shí),利用后面半個(gè)課時(shí)讓學(xué)生做有關(guān)的讀圖、填圖練習(xí)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合法【教學(xué)過(guò)程】（新課引入）掛好“中國(guó)地形圖”。［講述］我國(guó)是ー個(gè)多山的國(guó)家,有許多高大而綿長(zhǎng)的山脈。它們像一條條臥伏的巨龍,縱橫交錯(cuò)在中華大地上，把祖國(guó)江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩（講述應(yīng)放慢速度,邊講邊指圖，指圖順序應(yīng)與下邊要講的三組山脈走向一致）。同學(xué)們知道我國(guó)的哪些著名山脈?請(qǐng)?jiān)趫D上找ー找。（學(xué)生議論、看圖）（講授新課）［板書(shū)］第二節(jié)地形分布ー、主要山脈的走向和分布［讀圖講解］請(qǐng)同學(xué)們看課文中的’‘我國(guó)主要山脈分布示意圖”（圖3?5）,從圖中可以看出,山脈多按一定的方向延伸成帶狀。山脈延伸的方向,稱(chēng)為走向。我國(guó)主要山脈按它們的走向，大致可分三組。這就是東西走向的山脈、東北一西南走向的山脈和弧形山脈（教師應(yīng)再次正確指圖）。［板書(shū)］1.東西走向的山脈［展示圖片］打出中國(guó)輪廓圖的投影,將繪有東西走向三列山脈的投影片疊加在中國(guó)輪廓圖上（或在空白輪廓圖上加繪東西走向的三列山脈）。［講述］東西走向的山脈從北向南共有三列，它們是:天山一陰山、昆侖山一秦嶺、南嶺。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本圖3?5上用紅筆描出這三列山脈。［板書(shū)］天山一陰山昆侖山一秦嶺南嶺［指圖回答］教師在中國(guó)地形掛圖上依次指出三列東西走向的山脈,讓學(xué)生齊聲答出山脈名稱(chēng):教師說(shuō)明山脈名稱(chēng),讓學(xué)生在圖上正確指出其位置。［展示圖片］取走繪有東西走向山脈的投影片,換上繪有東北一西南走向山脈的投影片。（或在空白輪廓圖上再加繪東北一西南走向的三列山脈）［板書(shū)］2.東北一西南走向的山脈［指圖講述］東北一西南走向的山脈也有三列。最西邊的一列是:大興安嶺ー大行山一巫山一雪峰山。［提問(wèn)］還記得這是什么界線(xiàn)嗎?（學(xué)生回答：地勢(shì)第二階梯和第三階梯分界線(xiàn)）［指圖講述］位于中間的一列是長(zhǎng)白山一武夷山。第三列，也就是最東邊的一列為臺(tái)灣山脈。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本圖3-5上也用紅筆描繪這三列山脈。［板書(shū)］大興安嶺ー太行山一巫山一雪峰山長(zhǎng)白山一武夷山臺(tái)灣山脈［指圖回答］教師指圖,學(xué)生答出山脈名稱(chēng)。［板書(shū)］3.弧形山脈一喜馬拉雅山［讀圖］請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本圖3?5上找出喜馬拉雅山,并用紅筆描出。［講述］喜馬拉雅山位于我國(guó)西藏自治區(qū)同印度、尼泊爾等國(guó)邊境上,它是由幾列平行山脈組成的一條巨大山系，東西綿延長(zhǎng)達(dá)2400千米，中段向南凸出略成弧形（指圖要準(zhǔn)確）。喜馬拉雅山是世界上最雄偉高大的山脈（讓學(xué)生看圖3?6）。它的主峰珠穆朗瑪峰聳立在我國(guó)與尼泊爾邊境上,海拔8848米，是世界第一高峰，同學(xué)們可以從課本前面的彩圖5中看到它的雄姿。［練習(xí)］請(qǐng)三位同學(xué)依次到黑板前指圖說(shuō)出山脈名稱(chēng)（學(xué)生依次指圖，相互補(bǔ)充、劃正）。［提問(wèn)］請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D3?5上找出阿爾泰山、祁連山、橫斷山脈，并請(qǐng)一位同學(xué)到掛圖前指出這些山脈的位置，再說(shuō)說(shuō)這些山脈各自是什么走向。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充、糾正）［講述］我國(guó)高大的山脈中,有東西走向的,有東北一西南走向的,有呈弧形的;還有南北走向的和西北ー東南走向的（講述應(yīng)慢，便于學(xué)生跟隨教師回憶所講內(nèi)容）。這些不同走向的山脈，好比大地上隆起的ー根根脊梁,它們構(gòu)成了“地形的骨架”。［板書(shū)］二、主要地形區(qū)［講述］不同走向的山脈交織成的地形骨架把我國(guó)地表分隔成許許多多地形區(qū)（指圖），主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察‘‘中國(guó)地形圖”，找出我國(guó)主要的地形區(qū),結(jié)合課本28頁(yè)分析四大高原的特征。（學(xué)生議論、分析地圖）［練習(xí)］出示繪制的表格,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中所列的山脈,對(duì)照“中國(guó)地形圖”，找出它們兩側(cè)的地形區(qū)名稱(chēng)，并把答案填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)。（學(xué)生填表時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)，然后用個(gè)別提問(wèn)的方法共同訂正答案。）（復(fù)習(xí)鞏固）在我國(guó)山脈分布填充圖上，注出我國(guó)主要山脈的名稱(chēng)。（教師應(yīng)要求學(xué)生按課堂所講述的順序ーー填寫(xiě),提示學(xué)生沿山脈走向正確填寫(xiě)山脈名稱(chēng)）在山脈的旁邊填出主要地形區(qū)的名稱(chēng)。（布置作業(yè)）選做復(fù)習(xí)題1、2?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】—＞主要山脈1、東西走向:天山一陰山昆侖山一秦嶺南嶺2、東北西南:大興安嶺ー太行山一巫山一雪峰山長(zhǎng)白山一武夷山3、西北東南：阿爾泰山、祁連山、小興安嶺4、南北:橫斷山二、主要地形區(qū)1、四大高原：青藏高原（雪山連綿，冰川廣布）內(nèi)蒙古高原（地面平坦,一望無(wú)際）黃土高原（千溝萬(wàn)壑）云貴高原（崎嶇不平）

2、四大盆地,三大平原和丘陵第3課氣溫和降水教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn),知道0°等溫線(xiàn)通過(guò)的地區(qū)。【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn),知道0°等溫線(xiàn)通過(guò)的地區(qū)。2、了解溫度帶的劃分標(biāo)準(zhǔn)和范圍。3、了解我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。4、理解干濕地區(qū)的劃分。【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)【教學(xué)用具】中國(guó)1月氣溫分布圖中國(guó)7月氣溫分布圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)中國(guó)年降水量分布圖1、新課導(dǎo)入，上節(jié)學(xué)習(xí)了地形分布，今天學(xué)習(xí)一下氣溫和降水的內(nèi)容。2、展示1月和7月氣溫分布圖，安排學(xué)生讀圖。講解:我國(guó)氣溫不僅季節(jié)變化大,而且地區(qū)差異明顯。冬季氣溫自南向北降低,南北溫差很大。夏季除青藏高原外,全國(guó)普遍高溫。板書(shū):ー、氣溫分布1、冬季氣溫特點(diǎn)2、夏季氣溫特點(diǎn)（提問(wèn)）大家討論ー下,為什么冬季和夏季氣溫特征不一樣，是受什么因素的影響呢?根據(jù)各地的氣溫對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,把全國(guó)劃分為5個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候?qū)W生活動(dòng)分成兩個(gè)小組,負(fù)責(zé)1月和7月,找出自己家鄉(xiāng)的氣溫，在找出本圖中,全國(guó)最高氣溫和最低氣溫的數(shù)據(jù)和位置，計(jì)算氣溫年較差。每個(gè)小組派代表上黑板說(shuō)明自己的研究成果,就是總結(jié)1月和7月我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)。回憶影響氣溫的因素:緯度、海陸、地形。得出冬季受緯度影響,夏季北方日照時(shí)間長(zhǎng)。找出劃分的標(biāo)準(zhǔn)是活動(dòng)積溫。區(qū)。讀圖認(rèn)識(shí)ー下,和前面的地形區(qū)聯(lián)系,看看主要地形區(qū)所處的溫度帶。（轉(zhuǎn)承）那么我國(guó)的降水是怎樣的呢,下面看圖分析一下板書(shū):二、降水的時(shí)空變化區(qū)。讀圖認(rèn)識(shí)ー下,和前面的地形區(qū)聯(lián)系,看看主要地形區(qū)所處的溫度帶。（轉(zhuǎn)承）那么我國(guó)的降水是怎樣的呢,下面看圖分析一下板書(shū):二、降水的時(shí)空變化安排學(xué)生讀中國(guó)年降水量分布圖，完成課本內(nèi)容?？偨Y(jié):我國(guó)降水的時(shí)間和空間變化都很大,從空間上看,分布的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減:從時(shí)間上看主要集中在夏秋季節(jié)。根據(jù)我國(guó)各地降水和蒸發(fā)的關(guān)系，我國(guó)分成四個(gè)干濕地區(qū)?？偨Y(jié):我國(guó)幅員遼闊,各地氣溫和降水的變化都很大，分成很多的溫度帶和干濕地區(qū)。家鄉(xiāng)所處的溫度帶是暖溫帶,分析圖表,了解每個(gè)溫度帶適合生長(zhǎng)的農(nóng)作物。找出家鄉(xiāng)的降水量和集中的季節(jié)。對(duì)比四個(gè)城市的降水變化,總結(jié)我國(guó)降水量的空間分布特征。根據(jù)自己家鄉(xiāng)的降水季節(jié),歸納我國(guó)降水的時(shí)間分布規(guī)律。找出我國(guó)四個(gè)干濕地區(qū)的范圍,確定自己家鄉(xiāng)的干濕地區(qū),和前面的溫度帶和地形相結(jié)【作業(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)我國(guó)溫度帶分布圖。第4課氣候的基本特征課題課型講學(xué)時(shí)間氣候的基本特征新授學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解我國(guó)冬、夏氣溫頒特點(diǎn)，分析其特點(diǎn)形成的原因。2、了解我國(guó)溫度及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等。明確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異性。3,了解我國(guó)的氣候特征，明確氣候也是一種資源。所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程:南北氣溫的差異1、讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)冬、夏南北氣溫分布的特點(diǎn)。（零度等溫線(xiàn)的走向:秦嶺一淮河一線(xiàn);觀察我國(guó)最南、最北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論:我國(guó)冬季氣溫南北差異大。）（觀察7月份等溫線(xiàn)分布狀況:青蔵高原氣候最低、我國(guó)南、北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論:夏季我國(guó)南北溫差較小。）2、讀圖了解我國(guó)溫度帶的劃分。（我國(guó)溫度帶的劃分自南向北為：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。外加高原氣候區(qū)。）3,活動(dòng)ー。東西干濕的差異1、讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)等降水量線(xiàn)的頒布情況,800、400、200毫米。我國(guó)年降水量分布的總趨勢(shì)是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。2、我國(guó)干濕地區(qū)劃分的依據(jù)（ー個(gè)地區(qū)的降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。）干濕區(qū)：我國(guó)干濕區(qū)自東南向西北依次為：濕潤(rùn)區(qū)（800毫米以上）、半濕潤(rùn)區(qū)（400—800毫米）、半干旱區(qū)（200―400毫米）、干旱區(qū)（200毫米以卜）。3,活動(dòng)ニ。季風(fēng)氣候顯著1、讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)受海陸位置的影響,季風(fēng)的影響不僅帶來(lái)有利的?面,夏季風(fēng)帶來(lái)豐富的水汽形成我國(guó)的雨季;也帶來(lái)不利的一面,冬季風(fēng)帶來(lái)寒冷干燥的氣流，是我國(guó)南北溫差大的主要原因。2、了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界限（大興安嶺ー陰山一巴顏克拉山一岡底斯山）3、季風(fēng):由于季節(jié)的不同，吹相反方向的風(fēng)，來(lái)源:冬季風(fēng)來(lái)自俄羅斯境內(nèi)的西伯利亞和蒙古國(guó)中部一帶:夏季風(fēng)來(lái)處太平洋和印度洋。4、活動(dòng)三。氣候復(fù)雜多樣1、讀圖了解我國(guó)不同的氣候類(lèi)型。我國(guó)的氣候類(lèi)型主要分為“三大類(lèi)五小類(lèi)”（東部：熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候。西部:溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。）2、了解不同的氣候區(qū)，水、熱變化狀況（降水柱狀圖、氣溫變化曲線(xiàn)圖等）3、活動(dòng)四。課堂練習(xí)（選擇題）1、影響我國(guó)氣溫分布的最主要原因是〇A、緯度因素B、海陸因素 C、地形因素 D、洋流因素2、我國(guó)冬季南北氣溫相差很大,除緯度位置外,還有另ー個(gè)影響的因素是〇A、海陸位置 B、地形C,冬季風(fēng)D、夏季風(fēng)3、被稱(chēng)為我國(guó)“火州"的地方是〇A、武漢B、重慶C、南京D、吐魯番4、我國(guó)7月份平均氣溫最低的地方是（）A、漠河 B、烏魯木齊 C、青藏高原 D、內(nèi)蒙古高原5、夏季，我國(guó)北方和南方氣溫相差不大的原因是〇A、北方受夏季風(fēng)影響大 B、北方白晝時(shí)間長(zhǎng) C、北方降水少，日照多D、北方地勢(shì)高,日照長(zhǎng)6、“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“春風(fēng)”是指〇A、偏北風(fēng)B、偏東風(fēng)C、夏季風(fēng) D、冬季風(fēng)7、我國(guó)既受東南季風(fēng)影響又受西南季風(fēng)影響的地區(qū)是〇A、東北地區(qū) B、西北地區(qū) C、東南地區(qū)D、西南地區(qū)8、正常年份長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱出現(xiàn)在〇A、4、5月份B、5、6月份C、7、8月份D、8、9月份第5課長(zhǎng)江教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)主要河流的概況。2、了解長(zhǎng)江的發(fā)源地,入海，主要支流，上、中、下游的劃分。3、理解長(zhǎng)江各段的特征。4、理解長(zhǎng)江黃金水道的含義、5、掌握治理長(zhǎng)江的措施和長(zhǎng)江水能集中的地區(qū)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)江概況和開(kāi)發(fā)治理【教學(xué)用具】長(zhǎng)江水系圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入,播放長(zhǎng)江之歌,引入對(duì)長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)2、讀我國(guó)主要河流比較表,分析為什么長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河板書(shū):一、我國(guó)第一大河讀長(zhǎng)江水系圖，完成下列問(wèn)題講述:長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源于青藏高原的唐占拉山的格拉丹東鋒，曲折東流入東海,全長(zhǎng)6300千米,居世界第三。有7大支流,最長(zhǎng)的是漢江。讀課本41頁(yè)歸納各段的特征?？偨Y(jié):長(zhǎng)江的概況是本節(jié)ー個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,要從圖上落實(shí)鞏固,認(rèn)真畫(huà)圖、填圖,仔細(xì)掌握。長(zhǎng)江的中下游航運(yùn)價(jià)值極大,被稱(chēng)為黃金水道板書(shū):二、黃金水道讀圖找出長(zhǎng)江沿岸的主要港口,注意干流和支流的方向變化。講述:長(zhǎng)江航運(yùn)價(jià)值極大，市場(chǎng)廣闊，是名副其實(shí)的黃金水道。（轉(zhuǎn)承）回憶98特大洪澇災(zāi)害,學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)的治理。板書(shū)：三、開(kāi)發(fā)和治理找出長(zhǎng)江水能集中的地區(qū)和主要的水電站。對(duì)比其他河流，得出:長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域面積和流量都居我國(guó)第一,因此是第一大河。在圖中找出長(zhǎng)江的發(fā)源地，入?？?上、中、下游的分界點(diǎn)，主要的支流,派幾個(gè)同學(xué)上黑板給其他同學(xué)指出。讀課木,找特征，上游水流湍急,水能豐富中游：蜿蜒曲折。下游：江闊水深，航運(yùn)便利。找出主要港口是上海、南京、武漢和重慶。讀課本找出，水能集中于上游河段。主要是源頭至宜賓和長(zhǎng)江三峽。主要水電站有葛洲

講述:長(zhǎng)江是我國(guó)水能最豐富的河流,開(kāi)發(fā)的程度很低，僅占20%。治理長(zhǎng)江的關(guān)鍵是防火,讀課本找出治理長(zhǎng)江的措施,分析產(chǎn)生洪澇災(zāi)害和自然和認(rèn)為原因?？偨Y(jié):長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有臼然原因,也有認(rèn)為原因,正在建設(shè)的三峽就是以防洪為首要目標(biāo)的。壩和三峽。上游:培育防護(hù)林,中游:裁彎取直。下游:陪修加固大堤,修建蓄洪區(qū)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)長(zhǎng)江水系圖,填注發(fā)源地,入海,上中下游劃分點(diǎn),主要支流、河湖、主要地形區(qū)和水電站。第6課黃河教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解黃河的發(fā)源地,入海，上中下游的劃分。2、理解黃河含沙量大的原因。3、掌握黃河的開(kāi)發(fā)和治理的措施【教學(xué)重點(diǎn)】黃河的開(kāi)發(fā)和治理措施【教學(xué)用具】黃河水系圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課引入:上一節(jié)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的基本情況，今天學(xué)習(xí)另外一條著名的河流——黃河。2、展示黃河水系圖，組織學(xué)生活動(dòng)講述：黃河是我們的“母親河”，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河,呈一個(gè)巨大“兒”子,蜿蜒于我國(guó)北方大地。分成3個(gè)小組,分別找出發(fā)源地和入海，主要支流和上中下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)。各組派代表去黑板上指出。對(duì)照上ー節(jié)的主要河流表，得出,黃河只是長(zhǎng)度第二,流量較小,因此是第二長(zhǎng)河。

（提問(wèn)）為什么不稱(chēng)黃河第二大河,而是第二長(zhǎng)河?？偨Y(jié):黃河的概況是本節(jié)ー個(gè)考點(diǎn),要結(jié)合水系圖在圖上找出位置，記住名稱(chēng)。并且和長(zhǎng)江做對(duì)比記憶。讀46頁(yè)課本閱讀材料,看說(shuō)明了什么問(wèn)題。組織學(xué)生活動(dòng)，“地上河”主要出現(xiàn)在什么河段,泥沙主要來(lái)自什么河段。含沙量大的原因有兒個(gè)。講述:黃河泥沙主要來(lái)自中游黃土髙原地區(qū),自然原因是土質(zhì)疏松,夏季多暴雨。人為原因是濫砍亂發(fā)造成植被破壞。板書(shū):ー、我國(guó)第二長(zhǎng)河1、黃河概況2、含沙量大的原因（轉(zhuǎn)承）我們應(yīng)該怎樣對(duì)黃河進(jìn)行利用呢?下面學(xué)習(xí)治理和開(kāi)發(fā)。閱讀48頁(yè)第一自然段，找出在不同的河段進(jìn)行什么措施治理黃河。重點(diǎn)記住治理黃河的關(guān)鍵和重點(diǎn)。講解:治理黃河的關(guān)鍵是治沙，而治理的重點(diǎn)就是搞好中游黃土高原的水土流失的治理。這是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。讀黃河水電站分布圖,找出龍羊峽和三門(mén)峽,小浪底水電站，分析其位置。兩個(gè)材料都說(shuō)明了黃河的含沙量大。通過(guò)閱讀四個(gè)水文站的含沙量,知道泥沙主要來(lái)自中游黃土高原地區(qū),地心可主要出現(xiàn)在下游河道。閱讀三副景觀圖，知道黃河含沙量大的原因既有自然方面也有人為方面。對(duì)比長(zhǎng)江的措施,閱讀課本,分析得出上中游開(kāi)展水土保持,控制水土流失。下游,加固大堤,修建分洪蓄洪工程。黃河上的水電站集中分布在ー、二階梯和二、三階梯的交界處,這里落差到,水能資源豐富。兩個(gè)材料都說(shuō)明了黃河的含沙量大。通過(guò)閱讀四個(gè)水文站的含沙量,知道泥沙主要來(lái)自中游黃土高原地區(qū),地心可主要出現(xiàn)在下游河道。閱讀三副景觀圖，知道黃河含沙量大的原因既有自然方面也有人為方面。對(duì)比長(zhǎng)江的措施,閱讀課本,分析得出上中游開(kāi)展水土保持,控制水土流失。下游,加固大堤,修建分洪蓄洪工程。黃河上的水電站集中分布在ー、二階梯和二、三階梯的交界處,這里落差到,水能資源豐富。趨利避害,使它真正成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】描畫(huà)黃河水系圖,標(biāo)出需要掌握的地理事物。第三單元自然資源第1課自然資源教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知道自然資源的定義和范圍。2、了解自然資源的分類(lèi),知道常見(jiàn)的可再生資源和非可再生資源。3、了解我國(guó)自然資源的特點(diǎn),理解合理利用和保護(hù)資源的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自然資源的分類(lèi)【教學(xué)用具】地理景觀圖,中國(guó)煤礦分布圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、引入新課:觀察景觀圖，引入自然資源的講述。2、閱讀課本52頁(yè)，找出自然資源的定義,區(qū)別資源和自然資源。板書(shū):ー、自然資源極其類(lèi)型1、自然資源講解:我們要特別注意，一些人工產(chǎn)生的東西也是資源,但是不屬于自然資源。那么,自然資源分幾種類(lèi)型呢?請(qǐng)同學(xué)們討論給出答案,并且結(jié)合日常生活舉兒個(gè)例子。補(bǔ)充:自然資源分類(lèi)的關(guān)鍵是能不能生長(zhǎng)繁衍和循環(huán)利用,注意他們的界限不是絕對(duì)自然資源指的是自然界中對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量。前提是自然界中的東西，就是天然形成的,條件是對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值閱讀課本知道，分可再生資源和非可再生資源。前者如土地、生物、氣候等,后者主要指礦產(chǎn)資源。

的,一定條件下,可以相互轉(zhuǎn)換。因此,即使是可再生的資源也要注意保護(hù),合理利用。（轉(zhuǎn)承）我國(guó)的自然資源有什么特點(diǎn)呢?大家通過(guò)閱讀煤礦、石油天然氣分布圖得出結(jié)論。板書(shū)二、自然資源的合理利用和保護(hù)1、總量豐富，種類(lèi)多。人均占有量少2、空間分布不均講解:課本54頁(yè)的表格是一個(gè)考試內(nèi)容,要依據(jù)幾種自然資源的位次，說(shuō)出我國(guó)自然資源的特征?？偨Y(jié):我國(guó)自然資源雖然總量大,但是人均少,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,因此要合理利用,注意保護(hù)。閱讀煤礦分布圖,知道我國(guó)主要的煤礦分布在北方,油田也分布在北方。得出我國(guó)自然資源分布不均【作業(yè)設(shè)計(jì)】我國(guó)自然資源的特征,舉例說(shuō)明。第2課土地資源教案【教學(xué)目標(biāo)】1、「解我國(guó)土地資源的理由類(lèi)型和特征2、能夠在圖上找出我國(guó)耕地、林地、草地的主要分布區(qū)。3、理解我國(guó)土地方面的基本國(guó)策的重要性【教學(xué)重點(diǎn)】土地資源的分布【教學(xué)用具】我國(guó)土地利用類(lèi)型圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入:上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的特征，今天具體學(xué)習(xí)一下土地資源的特征學(xué)生讀圖，討論，結(jié)合課本,找出四種類(lèi)型：耕地、草地、林地，建設(shè)用地。

和分布。2、讀課本57頁(yè)插圖,總結(jié)我國(guó)土地資源的利用類(lèi)型和特征。講解:我國(guó)土地利用類(lèi)型齊全,但是林地耕地比重小,后備土地少。板書(shū):一、土地資源的特點(diǎn)1、利用類(lèi)型2、構(gòu)成特征讀我國(guó)土地利用圖，找出耕地、林地、草地的分布地區(qū),結(jié)合地形和氣候分析其原因。補(bǔ)充:耕地以秦嶺ー淮河ー線(xiàn)為界，以北是旱地，以南是水田。（轉(zhuǎn)承）那么，我們?cè)诶猛恋氐臅r(shí)候，產(chǎn)生了那些問(wèn)題呢?板書(shū):二、珍惜和合理利用每一寸土地閱讀59頁(yè)材料，找出我國(guó)各種類(lèi)型的土地資源存在的問(wèn)題。講解:因此,保護(hù)土地資源是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù),我國(guó)公布了土地方面的基本國(guó)策和一系列法律。用來(lái)保護(hù)現(xiàn)有的土地資源。大家結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)身邊存在的不合理利用土地的現(xiàn)象?？偨Y(jié):土地是我國(guó)的立國(guó)之本,我們要珍惜和合理利用土地，對(duì)于身邊出現(xiàn)的不合理利用現(xiàn)象，要大力宣傳，制止。類(lèi)型季風(fēng)干濕地形耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)，半濕潤(rùn)平原，丘陵林地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)山地,丘陵草地非季風(fēng)區(qū)干旱,半干旱高原,盆地耕地：亂占耕地，水土流失等林地：亂砍濫伐草地：草地退化，荒漠化等。同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),提出了亂占耕地，亂砍濫伐等現(xiàn)象?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】我國(guó)土地資源的分布。第3課水資源教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解水資源的含義,知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。2、了解水資源短缺是ー個(gè)全球性的問(wèn)題,懂得我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。3、理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施。【教學(xué)重點(diǎn)】我們水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施【教學(xué)用具】中國(guó)水資源分布圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入:和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的除了土地以外,就是水資源了,今天我們學(xué)習(xí)ー下水資源的分布和特征。2、讀課文，了解水資源的含義，找出最多的水資源和日常用到的水資源。講解:水資源在地球上占的比重很小,可利用的更少,因此水資源短缺是ー個(gè)全球性的問(wèn)題,我國(guó)也不例外。板書(shū)：ー、水資源與生產(chǎn)生活分析我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義，知道世界水日和中國(guó)水周的時(shí)間。（轉(zhuǎn)承）我們水資源人均較少,分布怎樣呢?板書(shū):二、水資源的時(shí)空分布結(jié)合日常實(shí)踐和課本的黃河，長(zhǎng)江流量曲線(xiàn),得出我國(guó)的水資源季節(jié)分布特點(diǎn)。小結(jié)：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,夏秋多,冬春少,南多北少,東多西少,使有的地方讀課本知道,水資源是陸地上的淡水資源。最多的是冰川水,日常應(yīng)用的是河流水,淡水湖水和淺層地下水。世界水日:3月22日,中國(guó)水周:3月22日ー28日閱讀我國(guó)水資源分布圖,找出水資源的分別規(guī)律,結(jié)合前面的降水示意圖,知道和降水密切相關(guān)。

的水土矛盾十分突出。例如北方地區(qū),特別是華北地區(qū)。怎么解決這些矛盾呢?講述:這兩個(gè)措施是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,尤其注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào),要看懂南水北調(diào)示意圖，熟悉三條調(diào)水線(xiàn)路，知道東線(xiàn)和中線(xiàn)已經(jīng)開(kāi)エ，并且開(kāi)始使用,西線(xiàn)是ー個(gè)計(jì)劃。讀課本找出解決時(shí)間不均的措施:修建水庫(kù)。空間不均的措施:跨流域調(diào)水。討論：除了以上措施,我們?cè)谏钪泻Ｄ軌蛴惺裁醋霭l(fā)可有節(jié)水。例如：植樹(shù)造林、海水淡化、節(jié)約用水，治理水污染等。【作業(yè)設(shè)計(jì)】我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的措施第四單元經(jīng)濟(jì)與文化第1課農(nóng)業(yè)的分布【教學(xué)目標(biāo)】1、了解農(nóng)業(yè)的地位和分類(lèi)2、知道種植業(yè)的分布和主要的農(nóng)作物。3、了解我國(guó)畜牧業(yè)的分布和主要牲畜。4、知道我剛漁業(yè)的主要分布地區(qū)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)種植業(yè)的分布和主要的農(nóng)作物【教學(xué)用具】各種教學(xué)掛圖和投影片【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課引入：前面學(xué)習(xí)了我國(guó)自然方面的知識(shí),今天開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面。2、讀課本68頁(yè)插圖，找出農(nóng)業(yè)的定義和分類(lèi),注意它在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，分為種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。

講述:農(nóng)業(yè)是通過(guò)人工培育和飼養(yǎng)動(dòng)植物獲取產(chǎn)品的部門(mén),是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。和我們的生活密切相關(guān)。板書(shū):ー、農(nóng)業(yè)與我們我們最熟悉的是那種農(nóng)業(yè)呢?板節(jié):二、種植業(yè)的分布讀圖找出我國(guó)種植業(yè)的主要分布地區(qū)和主要的農(nóng)作物?？偨Y(jié)：我國(guó)種植業(yè)主要分布在東部的平原和丘陵地區(qū),以秦嶺淮河ー線(xiàn)為界,分北方和南方。列表總結(jié)南北地形、熟制、農(nóng)作物等的區(qū)別。這是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。讀圖找出我國(guó)四大牧區(qū)和典型的牲畜。板書(shū):三、畜牧業(yè)的分布講述：我國(guó)的畜牧業(yè)分為牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)，其中后者占主要地位。讀圖找出我國(guó)的三大林區(qū),區(qū)分那個(gè)的天然林區(qū),那個(gè)是人工林區(qū)。板書(shū)：四、林業(yè)的分布講述：我們的森林主要分布在東部濕潤(rùn)的山區(qū),最大的是東北林區(qū)，其次是西南林區(qū)和東南林區(qū)。讀課本找出我國(guó)的漁業(yè)的分布地區(qū),記住我國(guó)最大的漁場(chǎng)。板書(shū)：五、漁業(yè)的分布我國(guó)的海洋漁業(yè)集中于東部沿海,淡水漁業(yè)分布在長(zhǎng)江中下游地區(qū)。總結(jié)：我國(guó)的農(nóng)業(yè)種類(lèi)豐富，產(chǎn)量巨大,結(jié)合自己的體會(huì)，同學(xué)們講述自己對(duì)于種植業(yè)的了解,如主要的農(nóng)作物，一年幾熟等。在圖上找出秦嶺ー淮河ー線(xiàn),了解兩側(cè)農(nóng)業(yè)的不同。再找出西北地區(qū)和青藏地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)類(lèi)型和典型農(nóng)作物。在圖上找出新疆牧區(qū)、內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、西臧牧區(qū)和各自的優(yōu)良牲畜。讀課本找出林業(yè)的主要產(chǎn)品和我國(guó)三大林區(qū)的分布地區(qū)。找出漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)，我國(guó)最大的漁場(chǎng)是舟山漁場(chǎng)。

為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障,是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】列表比較我國(guó)種植業(yè)的分布地區(qū)和主要農(nóng)作物第2課農(nóng)業(yè)的發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1、了解農(nóng)業(yè)發(fā)展要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行。2、知道我國(guó)商品性農(nóng)業(yè)基地的情況,記住商品糧基地的名稱(chēng)和位置。3、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的九大商品糧基地和三大商品棉基地【教學(xué)用具】中國(guó)主要商品糧、棉基地圖【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入:上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布,今天學(xué)一下農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。2、讀課本74頁(yè)插圖,分析各地農(nóng)業(yè)差異巨大的原因。板書(shū):ー、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)講解:我國(guó)各地自然條件差別很大,必須根據(jù)各地的條件,發(fā)展最適合的農(nóng)業(yè)部門(mén)。舉例說(shuō)明。以課本75頁(yè)活動(dòng)為例。補(bǔ)充：發(fā)展農(nóng)業(yè)除了要看自然條件以外,還要充分考慮當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件,這樣オ能找出最適合的農(nóng)業(yè)部門(mén)。轉(zhuǎn)承：為此，我國(guó)建立了一批商品性農(nóng)業(yè)基地。讀圖從自然條件,重點(diǎn)考慮氣候和地形。分析各地農(nóng)業(yè)的差異，得出應(yīng)該因地制宜的結(jié)論。南方發(fā)展水田,北方發(fā)展旱作,西部發(fā)展畜牧業(yè)。

板書(shū):二、農(nóng)業(yè)基地建設(shè)讀圖找出我國(guó)商品糧和商品棉基地的名稱(chēng)和位置。分析其適合建立的條件。講解:在地形平坦,氣候溫暖濕潤(rùn)的地區(qū),建立了九大商品糧基地,主要最南是珠江三角洲,最北是三江平原,這是本節(jié)學(xué)習(xí)了的重點(diǎn)。商品棉注意新疆是我國(guó)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉的基地。讀課本77頁(yè),了解我國(guó)其他的商品性農(nóng)業(yè)基地的情況。我國(guó)農(nóng)業(yè)將怎樣發(fā)展呢:板書(shū):三、走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路讀課本插圖和課文,了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。講解：我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展有兩個(gè)方向,ー是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和商品率,而是促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？偨Y(jié)：我國(guó)農(nóng)業(yè)雖然取得了巨大的成績(jī),但是還存在勞動(dòng)率底下,浪費(fèi)嚴(yán)重等問(wèn)題,因此發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)。商品糧:三江平原,松嫩平原,江淮地區(qū)、太湖平原、洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、江漢平原，成都平原,珠江三角洲。商品棉:華北平原，淮北、新疆。了解“雜交水稻之父”袁隆平的故事，知道基塘生產(chǎn)的好處。了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的情況和蔬菜大棚的好處?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】填注我國(guó)商品糧、棉基地圖第三節(jié)エ業(yè)的分布與教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解エ業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程以及エ業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)エ業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系。2、通過(guò)各種途徑感知身邊的各類(lèi)エ業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說(shuō)明,進(jìn)行抽象概括,形成工業(yè)的地理概念。3,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng),必須大力發(fā)展エ業(yè)生產(chǎn),充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程、エ業(yè)類(lèi)型以及工業(yè)部門(mén)之間的聯(lián)系、工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用?！窘叹邷?zhǔn)備】教師:多媒體課件制作。學(xué)生:互聯(lián)網(wǎng)上收集我國(guó)工業(yè)發(fā)展的成就。【教學(xué)過(guò)程】［用入新課］同學(xué)們,大家能在我們的教室（學(xué)生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品?這些エ業(yè)產(chǎn)品都是哪些エ業(yè)部門(mén)生產(chǎn)出來(lái)的?（采用競(jìng)答（搶答）的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;教學(xué)內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與大們的生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)エ業(yè)知識(shí)的興趣。）［教師承轉(zhuǎn)］我國(guó)的工業(yè)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展取得了很大的成就。我們的生活離不開(kāi)工業(yè),那么你知道什么是工業(yè)嗎?你對(duì)エ業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程、工業(yè)部門(mén)知道多少呢?工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的?這就是我們一起要來(lái)了解的內(nèi)容。（通過(guò)提問(wèn)引起懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。）［出示板書(shū)］第三節(jié)エ業(yè)的分布ー、エ業(yè)與我們［提問(wèn)］對(duì)照課本查圖,你能說(shuō)出工業(yè)的定義（培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息解決問(wèn)題的能力。）［學(xué)生搶答］從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對(duì)原材料進(jìn)行加工階段、對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工階段。［出示板書(shū)］1.エ業(yè):從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧希ǖV產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工、再加工的生產(chǎn)部門(mén)。［小組活動(dòng)］汽車(chē)輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業(yè)——石油工業(yè)［教師指導(dǎo)］引導(dǎo)學(xué)生分析汽車(chē)エ業(yè)與?輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關(guān)系。歸納生產(chǎn)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。［教師承轉(zhuǎn)］從エ業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程看,エ業(yè)可分成哪幾種類(lèi)型呢?每種類(lèi)型有哪些工業(yè)部門(mén)?你能舉例說(shuō)明嗎?［學(xué)生討論、交流、回答］“從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)ーー采煤エ業(yè)“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè)ーー鋼鐵エ業(yè)“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的エ業(yè)ーー汽車(chē)エ業(yè)［教師承轉(zhuǎn)提問(wèn)］每一種エ業(yè)產(chǎn)品都與多個(gè)エ業(yè)部門(mén)有關(guān),這么多工業(yè)部門(mén)是如何分類(lèi)的?［教師指導(dǎo)］幫助學(xué)生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門(mén):重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的各工業(yè)部門(mén)的總稱(chēng)，大部分滿(mǎn)足生產(chǎn)需要:輕エ業(yè)主要生產(chǎn)消費(fèi)資料的各工業(yè)部門(mén)的總稱(chēng),大部分滿(mǎn)足生活需要的生活消費(fèi)品,部分用于生產(chǎn)。［學(xué)生討論交流填寫(xiě)下表］定義 主要工業(yè)部門(mén)重工業(yè)輕エ業(yè)（用圖表形式邊提示邊回答并填表,知識(shí)脈絡(luò)清晰，比較記憶。）［教師承轉(zhuǎn)］エ業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，那么エ業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢?［學(xué)生活動(dòng)、角色扮演］學(xué)生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學(xué)家，分別來(lái)評(píng)述對(duì)エ業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生扮演其他多種角色并談?wù)剬?duì)エ業(yè)的認(rèn)識(shí)。（角色扮演,使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂。）［教師小結(jié)］エ業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo),是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證。［出示板書(shū)］2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)［調(diào)查發(fā)現(xiàn)］安排調(diào)查內(nèi)容:工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門(mén)中所占比重;當(dāng)?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門(mén)。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。）板書(shū)二、主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地［提問(wèn)］對(duì)照“我國(guó)工業(yè)的分布”,說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。）［學(xué)生搶答］——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線(xiàn)，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地:——黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶;——長(zhǎng)江沿線(xiàn)形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶；——沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。［出示板書(shū)］1.我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)［教師承轉(zhuǎn)］你能說(shuō)出沿鐵路干線(xiàn)、長(zhǎng)江沿線(xiàn)、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎?黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶,你能說(shuō)出主要能源工業(yè)嗎?［出示課件、學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生根據(jù)“我國(guó)工業(yè)的分布圖”制作的電腦動(dòng)畫(huà)，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線(xiàn)的工業(yè)城市；黃河、長(zhǎng)江沿線(xiàn)的工業(yè)城市；沿海的四個(gè)エ業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。［教師指導(dǎo)］黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富的能源分別是什么?［師生小結(jié)］上游——水能中游——煤炭下游ーー石油［教師承轉(zhuǎn)］通過(guò)剛オ的活動(dòng)，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。那么沿鐵路線(xiàn)、沿江、沿海三方面來(lái)說(shuō),我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的核心地區(qū)在哪里?［學(xué)生搶答］沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū),以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。［教師承轉(zhuǎn)］下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例,看ー看區(qū)域發(fā)展條件對(duì)エ業(yè)分布的影響。［出示板書(shū)］2.區(qū)域工業(yè)分布類(lèi)型及特點(diǎn)［教師指導(dǎo)］案例指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”、圖4.28”滬寧杭地區(qū)”,先了解位置,然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門(mén)的構(gòu)成、交通路線(xiàn),最后根據(jù)活動(dòng)1.2的要求組織學(xué)生討論,重點(diǎn)探究區(qū)域條件對(duì)工業(yè)分布的影響。（學(xué)生對(duì)工業(yè)部門(mén)餅狀圖接觸不多,教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析エ業(yè)分布的特點(diǎn);學(xué)生在了解了我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)后,對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析,從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。）［師生小結(jié)］（學(xué)會(huì)知識(shí)歸納的方法。）［教師承轉(zhuǎn)］學(xué)生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件,總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布。［學(xué)生討論交流］政策、環(huán)境、勞動(dòng)カ等?？偨Y(jié):我國(guó)工業(yè)分布不均,主要集中在東部沿海地區(qū),廣大的西部地區(qū)較為落后,因此要大カ開(kāi)發(fā)西部地區(qū)的資源,發(fā)展エ業(yè)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】滬寧杭工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地圖的描繪和填注。第4課エ業(yè)的發(fā)展教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的成就。2、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、分布及發(fā)展方向;收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能,讀圖、析圖說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)的技能。3、通過(guò)感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果,形成地理表象,根據(jù)收集到的信息,通過(guò)抽象、概括思維過(guò)程,形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念,進(jìn)而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及分布特點(diǎn);舉例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、分布特點(diǎn)及發(fā)展方向。【課前準(zhǔn)備】教師:多媒體課件制作。學(xué)生:收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片,“武漢?光谷”的有關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】引入新課通過(guò)ー些特殊的帶“洋”的稱(chēng)號(hào),引入我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。讀圖課本找出我國(guó)解放前后エ業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng),了解我國(guó)工業(yè)品產(chǎn)量的增長(zhǎng)和布局的變化。板書(shū):ー、我國(guó)工業(yè)的發(fā)展講解:舊中國(guó)的工業(yè)非常落后，產(chǎn)量少，部門(mén)不全，只有幾個(gè)大城市工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。如上海、廣州,重慶、武漢等。轉(zhuǎn)承：課前，同學(xué)們通過(guò)報(bào)紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料,對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解,請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影儀上展示所收集的資料并作簡(jiǎn)要解釋。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在投影儀上展示資料。（在資料收集過(guò)程中對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí),展示過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)獲得成就感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）教師引導(dǎo)：其實(shí)，我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式,體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢?高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點(diǎn)?分布如何呢?發(fā)展方向怎樣呢?這就是我們要一起來(lái)了解的內(nèi)容。板書(shū):二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展出示課件、提問(wèn)：“北京高新技術(shù)園區(qū)”,介紹我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)——北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么?什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?［學(xué)生搶答］高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)亜,是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)。［出示板書(shū)］1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)［出示課件、教師承轉(zhuǎn)］通過(guò)觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)エ業(yè)相比,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)呢?填寫(xiě)下表。

項(xiàng)目高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)エ業(yè)項(xiàng)目高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)エ業(yè)科技人員比例產(chǎn)品增加值生產(chǎn)增長(zhǎng)速度產(chǎn)品更新?lián)Q代周期投入的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用［學(xué)生活動(dòng)］（加深對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點(diǎn)的理解。）［出示板書(shū)］2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)［教師承轉(zhuǎn)］我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚,但發(fā)展迅猛。電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類(lèi)、新材料、新能源等ー批有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布情況是怎樣的呢?［出示課件、提問(wèn)］對(duì)照“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”,說(shuō)出高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)分布的特點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。）［學(xué)生搶答］目前,我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市,呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。［出示板書(shū)］3.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點(diǎn):大分散、小集中。［教師承轉(zhuǎn)］我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)因地理位置不同,就具有不同的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)有什么不同?［學(xué)生搶答］——沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);——沿邊地區(qū)以國(guó)家的開(kāi)放政策和沿邊的地理優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè);——內(nèi)地以?xún)?yōu)勢(shì)資源和工業(yè)基礎(chǔ),多發(fā)展與軍エ有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。［教師承轉(zhuǎn)］高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)起到怎樣的作用呢?請(qǐng)閱讀P115活動(dòng)1的三則短文,然后回答活動(dòng)2的（1）（2）（3）小題。［學(xué)生討論］［教師指導(dǎo)］問(wèn)題（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海老工業(yè)基地的振興所起的作用;問(wèn)題（2）北京中關(guān)村高科技園對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;問(wèn)題（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。［實(shí)例分析討論］最近幾年,電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的“香悖?！?相比之下,鋼鐵、紡織、機(jī)械制造等傳統(tǒng)エ業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中,傳統(tǒng)エ業(yè)“老氣橫秋”,不如所謂“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法?［學(xué)生探討、教師提示點(diǎn)撥］運(yùn)用信息技術(shù)能有效縮短ー個(gè)產(chǎn)品從開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)到銷(xiāo)售的周期，保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場(chǎng)需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開(kāi)發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)撲脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā);環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件；各國(guó)政府積極推動(dòng)用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)エ業(yè),促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來(lái)越多元化、高效化,為整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。（讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法,在交流屮展現(xiàn)個(gè)性才能。）［學(xué)以致用］1992年,經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)設(shè)立的臨沂市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)將對(duì)臨沂市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?借鑒高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海老工業(yè)基地的振興，為振興東北老工業(yè)基地，你有什么建議呢?（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）［小結(jié)］傳統(tǒng)エ業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合,將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù),傳統(tǒng)エ業(yè)重振雄風(fēng)指日可待?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)第5課交通運(yùn)輸網(wǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)的交通運(yùn)輸方式有哪些。2、了解我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾?，掌握我?guó)主要的鐵路干線(xiàn)和鐵路樞紐。3、了解我國(guó)公路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和主要的高速公路。4、了解我國(guó)水運(yùn)的分類(lèi)和主要的海港和河港?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)主要的鐵路線(xiàn)和鐵路樞紐【教學(xué)用具】中國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)【教學(xué)過(guò)程】1、引入新課:隨著社會(huì)的發(fā)展,交通運(yùn)輸越來(lái)越重要,今天了解一?下我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和各種運(yùn)輸形式的概況。2、讀課文總結(jié)我國(guó)的交通運(yùn)輸方式的類(lèi)型。講解:現(xiàn)代運(yùn)輸方式共有公路,鐵路,水運(yùn),航空,管道五種，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)最重要的是鐵路運(yùn)輸。板書(shū):ー、鐵路干線(xiàn)和鐵路樞紐讀這個(gè)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖,找出我國(guó)主要的南北和東西鐵路干線(xiàn)。小結(jié):東西干線(xiàn):京包ー包蘭線(xiàn)隴海一蘭新線(xiàn)滬杭ー浙贛-湘黔ー貴昆線(xiàn)南北干線(xiàn):京哈線(xiàn)京廣線(xiàn)京九線(xiàn)焦柳