高考物理三個(gè)快速備考建議

高考物理三個(gè)快速備考建議高中物理的難度想對(duì)其他科目的難度要高上很多，那么如何才能在高三這個(gè)短時(shí)間內(nèi)提升自己的物理分?jǐn)?shù)呢?下面給大家共享一些關(guān)于高考物理三個(gè)快速備考建議，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高考物理三個(gè)快速備考建議

一、題型歸類

刷過(guò)一些題型后，信任不少的考生能夠感受到不少題型之間在解題思路上來(lái)看存在著許多相像之處，許多時(shí)候用一套解題思路往往可以解決一類型的題目，比如說(shuō)常見(jiàn)的杠杠題目，這種題目經(jīng)常會(huì)需要想象出力矩平衡，又比如汽車汽車啟動(dòng)題型可以想象成起重機(jī)吊物等，因此對(duì)于物理備考來(lái)說(shuō)，把握一類型的解題思路比刷特別多的題目要重要很多。

二、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分層

在高三的全面?zhèn)淇籍?dāng)中，一般來(lái)說(shuō)老師都會(huì)關(guān)心我們梳理學(xué)問(wèn)，但對(duì)于物理學(xué)問(wèn)的備考不像其他科目那樣，依據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)板塊進(jìn)行分布，而是依據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的層級(jí)進(jìn)行分布復(fù)習(xí)，比如說(shuō)我們常用到的力學(xué)，可以分層為，物體受力分析再到牛頓三大定律再到動(dòng)能，動(dòng)量定理再到能量守恒定律等等，而在高考中的出題學(xué)問(wèn)點(diǎn)往往是多個(gè)層級(jí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合來(lái)考，因此考生在一個(gè)層級(jí)中思索不出答案的結(jié)果，那么考生不煩換一個(gè)層級(jí)來(lái)思索，這樣不乏是一個(gè)好的思索路線。

三、做好解題的規(guī)范

現(xiàn)如今在高考評(píng)卷中越來(lái)越重視高考解題的規(guī)范，在做題當(dāng)中主要是體現(xiàn)在文字說(shuō)明，公式步驟等，這除了能夠讓考生能夠一目了然的知道考生的解題思路，在做題中還便利考生回頭對(duì)自己的刷題做檢查。

其次，在物理考試中還是存在著肯定的步驟分，假如考生在某個(gè)步驟上寫(xiě)對(duì)了公式，老師還是會(huì)存在著多給幾分的狀況，其次假如考生在答題中消失漏寫(xiě)公式會(huì)步驟的狀況，就算最終答案對(duì)了但還是會(huì)存在著扣步驟分的狀況，這也是需要各位留意的地方。

物理復(fù)習(xí)需要留意的方面

1.針對(duì)高考的命題思路來(lái)備考。復(fù)習(xí)是兼顧學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)，到了如今的六月份，應(yīng)當(dāng)是預(yù)備的很好了，在做模擬題的過(guò)程中發(fā)覺(jué)有不懂的地方，準(zhǔn)時(shí)看教材，問(wèn)老師，把問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決掉。對(duì)于力量點(diǎn)的提升，可以通過(guò)思索、做題、再思索來(lái)逐步提升。高考命題要求是難、中、易的比例為3:5:2，力量題主要體現(xiàn)在中難等程度的題型上，抓住了中等題的得分，高考物理就可以有88分了，這是很好的成果了，正是這一部分(80%)打算了我們高考是否勝利，由此也簡(jiǎn)單理解狠抓“雙基”的好處了。高考題是新題多，但其分析的（方法）與平常練習(xí)題沒(méi)什么兩樣，復(fù)習(xí)時(shí)：踏踏實(shí)實(shí)、難度合適、狠抓基礎(chǔ)是取得高考勝利的關(guān)鍵。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)。綜合歸納的過(guò)程，就是力量提升的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是必要的，不行缺的。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。二輪復(fù)習(xí)是：綜合力量提升、對(duì)考點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行融合，對(duì)比分析思索，（總結(jié)）成自己的思想方法。三輪復(fù)習(xí)：提高嫻熟程度、提高解題速度、綜合力量再提高、解題技巧再提升、增加敏捷解題力量、學(xué)會(huì)分析綜合辨識(shí)力量的過(guò)程?，F(xiàn)在到了高考延期階段，就是四輪復(fù)習(xí)了，最能體現(xiàn)同學(xué)的自學(xué)力量，自我提升階段到了。進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)，螺旋式上升階段了。查漏補(bǔ)缺工作做的好，對(duì)提高成果肯定有關(guān)心。

3.提升審題力量。物理考題其獨(dú)有的魅力之一是：考生對(duì)物理過(guò)程的分析必需是清晰的，考生在讀到物理題目之后，對(duì)已知條件、所求結(jié)果之間所發(fā)生的過(guò)程必需心中有數(shù)，能了解物理情景、建立模型、運(yùn)用物理規(guī)律進(jìn)行求解。還有一點(diǎn)是：對(duì)信息提取力量的考察仍是命題的形式之一。以圖象、圖表和數(shù)據(jù)列表方式消失的題目值得關(guān)注。同學(xué)可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)同類題目，達(dá)到強(qiáng)化此類題目的解題力量。關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)（熱點(diǎn)）問(wèn)題，以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景這類的題目，關(guān)注科學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)狀，滲透科學(xué)討論方法。這類題目，屬于“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”，在審題是，學(xué)會(huì)與所學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，建立模型，這類題，只要能夠理解題意，解答過(guò)程都不會(huì)很簡(jiǎn)單。要有答對(duì)的信念。

4.往年高考題重做。最多、最真、最好的高考信息體現(xiàn)在最近兩年的高考題目上。其難度、題型、考查點(diǎn)都體現(xiàn)在上面。最近兩年的題，能體現(xiàn)主要信息。真題重做，能讓同學(xué)得到真實(shí)的提高。市面上的部分模擬題，是新題，但有些題離高考題的要求較遠(yuǎn)，同學(xué)又不會(huì)辨別，給中等生帶來(lái)不少的困擾。因此，直接重練真題，不失為一個(gè)簡(jiǎn)潔、有效的方法之一。

5.同學(xué)應(yīng)整理出考點(diǎn)、課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)于2021年的物理考綱，同學(xué)應(yīng)掃瞄一遍，做到復(fù)習(xí)無(wú)漏點(diǎn)。物理課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理成冊(cè)，做到高效復(fù)習(xí)。還有物理學(xué)史的復(fù)習(xí)與總結(jié)，也要重視，可能就是一道6分的題。

6.注意答題的規(guī)范性。做到會(huì)做的題肯定要得滿分，不能由于答題的不規(guī)范而扣分。對(duì)于不能完全得滿分的題，盡可能多拿分，學(xué)會(huì)拿到步驟分。

高考物理復(fù)習(xí)八大建議

一、熟知變化把握方向

首先來(lái)回顧一下2021年江蘇高考物理試卷特點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題量、題型和各模塊比例保持不變;圖像多，信息量大，學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋面廣;關(guān)注熱點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心學(xué)問(wèn);試題難度穩(wěn)中有降，適度創(chuàng)新。

《2021物理考試說(shuō)明》，對(duì)考試內(nèi)容做出調(diào)整和優(yōu)化。一是選考內(nèi)容的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。選修3-5中，刪掉“原子核式結(jié)構(gòu)模型”這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加“動(dòng)量定理”;將“動(dòng)量守恒定律”改為“動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用”;將“原子的能級(jí)”改為“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式”。二是更新了部分典型題示例。其中動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用的例題引用的是2021年全國(guó)卷的1道選擇題。

另外，從2021年起江蘇省高考物理學(xué)科考試內(nèi)容將作相應(yīng)的調(diào)整：原選考“3-5”列為必考，其余2個(gè)選考模塊不變，由“3選2”改為“2選1”。復(fù)習(xí)時(shí)要精確?????把握考査內(nèi)容“變什么”、“為什么變”、“怎么變”以及變了之后“怎么考”的問(wèn)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增加對(duì)命題方向的猜測(cè)。

二、突出主干形成體系

力學(xué)和電學(xué)是高中物理的主干內(nèi)容，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不僅要求記住這些主干學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，嫻熟運(yùn)用，把握好學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)重組、整合、歸類、總結(jié)，將學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)化的學(xué)問(wèn)是形成力量的前提，只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的學(xué)問(wèn)，理解才能深刻。既要“知其然”，又要“知其所以然”。努力做到“弄懂，記住，會(huì)用，嫻熟，生巧，創(chuàng)新”六個(gè)層次的要求。由易到難，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由點(diǎn)到面以回憶的方式構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，找出學(xué)問(wèn)間的關(guān)聯(lián)。

三、構(gòu)建模型提升素養(yǎng)

縱觀江蘇這幾年的計(jì)算題有一共同的特點(diǎn)，都是構(gòu)建模型情境來(lái)讓同學(xué)分析物理問(wèn)題。同學(xué)感覺(jué)到都是熟識(shí)的物理情境(如質(zhì)譜儀、回旋加速器等)，但情境中所涉及到的問(wèn)題是新的，這也是考試的一個(gè)方向。

從考試結(jié)果發(fā)覺(jué)，相當(dāng)多的同學(xué)看不懂某些試題的文字表述，無(wú)法準(zhǔn)確地理解某些試題中所給的物理事實(shí)和隱含的物理?xiàng)l件，不能建立起符合題意的物理情景，列不出正確的方程進(jìn)行解題。其中很重要的緣由是：不會(huì)抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素，形成一種經(jīng)過(guò)抽象概括了的抱負(fù)化的“模型”，不能將新的物理情境轉(zhuǎn)化為物理模型來(lái)討論或者說(shuō)不能從實(shí)際情境中抽象出要討論的物理模型。

繁雜多變的物理現(xiàn)象和物理情景最終都要?dú)w結(jié)成熟識(shí)的物理原理和物理模型，用熟知的原理、規(guī)律分析解決，這也是同學(xué)的物理核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。如運(yùn)動(dòng)員的跳水問(wèn)題是一個(gè)“豎直上拋”運(yùn)動(dòng)的物理模型;人體心臟收縮使血液在血管中流淌可簡(jiǎn)化為一個(gè)“做功”的模型等等，物理模型是同類通性問(wèn)題的本質(zhì)體現(xiàn)和核心歸整。

四、強(qiáng)化思維滲透方法

為什么物理課聽(tīng)起來(lái)感到簡(jiǎn)單，做起來(lái)難?問(wèn)題就在于沒(méi)有把握物理學(xué)科科學(xué)的討論方法和思維方法，而是死套公式，“套用解決問(wèn)題的類型”和“把握解決問(wèn)題的方法”具有本質(zhì)的不同。之所以遇到“新題”束手無(wú)策，是由于“新題”中的物理情境、過(guò)程、思路對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較新奇，在平常復(fù)習(xí)中難以遇到的問(wèn)題，近幾年高考的壓軸題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

假如詳細(xì)問(wèn)題抽象分析，抽象地記住某一規(guī)律的籠統(tǒng)結(jié)論，難度就大了，而是要培育詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析的科學(xué)思維方法，從問(wèn)題的詳細(xì)情景入手，適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)思維方法如：整體與隔離法、等效與類比法、（逆向思維）法、假設(shè)法、圖像法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化汲取，領(lǐng)悟其精髄，從而提高解題力量和解題技巧。

五、多維變式舉一反三

高考試題對(duì)同一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考査，有時(shí)是考査理解力量，有時(shí)考査推理力量或分析綜合力量，或以新奇的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考査，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)考査的力量要求與呈現(xiàn)方式上不斷翻新變化，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，討論考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注意一題多解，一題多變的訓(xùn)練，多維變式，舉一反三，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，變式訓(xùn)練的題目設(shè)置要跟例題相近又相異，提高典型問(wèn)題的教學(xué)指導(dǎo)功能，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的力量，以求真懂，克服思維定勢(shì)。

六、熟透試驗(yàn)選修過(guò)關(guān)

近幾年高考試驗(yàn)題都是以規(guī)定試驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫(xiě)出來(lái)的。應(yīng)當(dāng)熟悉到課本中的試驗(yàn)僅僅是為我們供應(yīng)了一套可行的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不肯定是最佳試驗(yàn)方案。應(yīng)當(dāng)著重從中領(lǐng)悟物理試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的試驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過(guò)轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)?zāi)康暮鸵?、試?yàn)掌握的條件、試驗(yàn)儀器等方法，要?jiǎng)邮秩プ觯耘嘤\(yùn)用試驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理試驗(yàn)的力量。

在試驗(yàn)的過(guò)程中，要養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，在處理真實(shí)的數(shù)據(jù)時(shí)，加深對(duì)原理的理解，培育良好的試驗(yàn)素養(yǎng)，關(guān)注誤差分析時(shí)語(yǔ)言的規(guī)范到位。另外，選修3-3、3-5復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)，不能有遺漏，不能存僥幸心理。選修內(nèi)容都是I級(jí)要求，沒(méi)有難題，但是不容忽視，由于這24分是基礎(chǔ)分，大部分都應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒帧?/p>

七、關(guān)注錯(cuò)點(diǎn)提升效率

一是概念或者原理理解出錯(cuò)：許多同學(xué)會(huì)辯解說(shuō)出錯(cuò)是由于馬虎大意，其實(shí)絕大部分同學(xué)出錯(cuò)都是由于對(duì)概念原理的理解不到位。做好一個(gè)方面的主作：把每個(gè)題中概念的理解過(guò)程與最簡(jiǎn)潔的例子做個(gè)對(duì)比，爭(zhēng)取把思維的每一步都清楚化，這樣我們的理解力量才能越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)概念原理的理解才能越來(lái)越深刻。

二是過(guò)程與情景分析出錯(cuò)：應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一種力量的不足，我們必需通過(guò)分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念辨別力量。做好兩個(gè)方面的工作：①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開(kāi)、—起、返回(回到)、恰好等詞;②物理過(guò)程的界定和分析即狀態(tài)、過(guò)程的判定。

三是審題出錯(cuò)：審題出錯(cuò)很普遍，物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤，基本上能根據(jù)題目挨次排列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。訓(xùn)練好審題的“四清”意識(shí)：看清每一字;審清每一句;寫(xiě)清每一步;答清每一問(wèn)?做好三個(gè)方面的工作：①通讀：頭腦中消失物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定討論對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。②細(xì)讀：頭腦中消失較清楚的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、推斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)的變化趨向?；敬_定討論對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。③選讀：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排解后，對(duì)題目有清晰的熟悉。最終確認(rèn)所討論物理大事的討論對(duì)象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。

八、步步為營(yíng)會(huì)做得分

做一步得一步分，學(xué)會(huì)多過(guò)程和多對(duì)象的拆分，對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程各個(gè)擊破;把多個(gè)討論對(duì)象分別膈離作為單個(gè)物體來(lái)討論，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)討論從而化繁為簡(jiǎn)。解決“一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象，咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息，讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清楚的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對(duì)于那些簡(jiǎn)單誤會(huì)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端狀況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，應(yīng)特殊留意，最好在