如何上好初中第一課課件

給自己一個支點和目標(biāo)

讓自己走好初中第一步——初一53班主題班會（8.31）一、第一年的困惑1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確2、學(xué)習(xí)意志不堅定3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好4、缺乏自律意識5、偏科嚴(yán)重總之，那些退步的學(xué)生小學(xué)到初中的鏈接沒有做好，沒有能夠適應(yīng)初中生活的變化，輸在了起跑線上。二、小升初鏈接階段的重要性

從生理方面來說同學(xué)們正從少兒期步入青春期，從心理方面來說，同學(xué)們正從幼稚型走向成熟型，從依賴性走向獨立性。我們的世界觀、人生觀、價值觀正在這短短幾年中形成。這幾年最關(guān)鍵的一個時期就是我們由小學(xué)生到初中生這一過渡期。我們要重視這個過渡期，能否順利過渡決定著我們今后的身心健康成長。小學(xué)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，學(xué)科也相對簡化。進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了明顯的變化。

（1）課程增加：小學(xué)主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程，當(dāng)然還有些次科（技能科等）。語數(shù)雙優(yōu)不難。初中主科有語數(shù)英政史地理化生體十科。政治，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一下子這么多功課全端出來，科科有作業(yè)，有些同學(xué)不知如何應(yīng)對。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)改變（2）內(nèi)容增多：每一科內(nèi)容都比小學(xué)多，書本變大變厚。練習(xí)，提綱，教輔，試卷還有大量的課外閱讀，查找資料，為了積累知識，要記憶的知識很多。小學(xué)作業(yè)范圍限于基礎(chǔ)課程，語文、數(shù)學(xué)相對多一點，就算作業(yè)量大，也是相對單純的科目。

（3）難度加大：語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，思考的問題增多，更加突出能力要求。小學(xué)課聽明白，回家做些作業(yè)，背背書就夠了。初中除了認(rèn)真聽講，還要學(xué)會觀察，思考、分析、綜合、抽象等，還要增加切身的體會與感悟。

例如：數(shù)學(xué)正負(fù)數(shù)、代數(shù)，歷史事件發(fā)生的原因，前因后果，不僅僅是人，還要過程，用物理解釋自然現(xiàn)象，臺風(fēng)怎樣形成，帶來好處、壞處，奧運體育比賽等，要會分析、綜合。（4）速度加快：面對很多內(nèi)容，理解、記憶、做題、書寫、計算等各方面能力要提高，要有效率，速度要加快，考試才能做完，才能從容。

（5）標(biāo)準(zhǔn)提高：同一篇作文，初中跟小學(xué)的評分會不一樣。又例如數(shù)學(xué)，小學(xué)用算數(shù)的方法，初中要用代數(shù)的方法來解決，又如家庭主婦做飯跟廚師的要求不一樣。（三）教學(xué)方法改變小學(xué)期間，學(xué)習(xí)節(jié)奏相對較慢，教學(xué)中知識展開的過程比較充分，集體的互動比較頻繁，師生關(guān)系比較密切，對待學(xué)生也是課內(nèi)、課外、學(xué)習(xí)、生活，樣樣仔細(xì)。進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)節(jié)奏要快得多，知識的展開具有較強的跳躍性。任課教師從“課堂內(nèi)外”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩Ｗ⒄n堂”。教師專業(yè)性強，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，每位任課教師要教幾個班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，一般就不會那么深入細(xì)致了，任課教師多是關(guān)注學(xué)生的課堂，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂中進(jìn)行師生交往。教學(xué)方法從“基本能力、趣味直觀”到“完整體系、邏輯嚴(yán)密”。小學(xué)階段老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性，而不是強調(diào)知識的完整體系，而中學(xué)階段老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力。四、如何科學(xué)應(yīng)對（一）面對學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。首先，我們要學(xué)會適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個同學(xué)都希望自己的成績優(yōu)秀，但現(xiàn)實是有的同學(xué)在小學(xué)時還不錯，而進(jìn)入初中后隨著學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，初中生的學(xué)習(xí)成績波動會很大，成績不穩(wěn)定，有的成績越來越差，以致不能跟上班級，隨之產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的原因之一，就是不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）面對教學(xué)方法的改變要學(xué)會適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，注意學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中學(xué)習(xí)任務(wù)加重，科目增多，很多孩子不知道怎么分配學(xué)習(xí)時間。初中階段的學(xué)習(xí)，需要孩子邊聽、邊看、邊想、邊記，更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)的能力。（四）面對管理方式的改變進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)靠的不再是聽話，做一個乖孩子就行了，更多的靠的是自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。其次，我們要學(xué)會與人溝通，及時化解心理問題。在人生成長的道路上，老師、家長是我們引導(dǎo)者，我們的整個成長經(jīng)歷都與他們息息相關(guān)，他們有豐富的人生經(jīng)驗；老師是傳道授業(yè)解惑者；同學(xué)是我們校園生活中學(xué)習(xí)的伙伴，彼此之間更容易建立相互信任；因此，當(dāng)我們碰到這樣或那樣的問題時，要善于及時的向家長、老師、同學(xué)溝通交流，尋求良好的解決辦法，避免積少成多，出現(xiàn)心理問題，影響我們健康成長。

五、溫馨提示1、思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。2、要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、要學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，有計劃的學(xué)習(xí)。4、先復(fù)習(xí)后練習(xí)，要在做題目同時將題目和知識點結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深化知識點的效果。

5、先獨立思考，后“不會就問”6、保持良好的、積極的心態(tài)，與教師溝通勝過與家長溝通。

六、與同學(xué)們共勉