音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)

音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)同學(xué)們見過漁船回碼頭的情景嗎？導(dǎo)入同學(xué)們見過漁船回碼頭的情景嗎？導(dǎo)入捕魚歸來捕魚歸來請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著唱一唱高聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著唱一唱高聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們想一想：應(yīng)該如何演唱才能形象地唱出“海風(fēng)”？學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們想一想：應(yīng)該如何演唱才能形象地唱出“海風(fēng)”？學(xué)唱“海請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音填詞演唱高聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音填詞演唱高聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱低聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱低聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音隨琴填詞演唱低聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音隨琴填詞演唱低聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海風(fēng)”。注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，以及兩個(gè)聲部的聲音要和諧統(tǒng)一。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海風(fēng)”。注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，以及兩請(qǐng)同學(xué)們觀察曲譜并思考：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？兩個(gè)聲部的旋律有什么關(guān)系？學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們觀察曲譜并思考：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？兩個(gè)聲部的旋請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱高聲部曲譜，注意速度要穩(wěn)定，要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱高聲部曲譜，注意速度要穩(wěn)定，要表現(xiàn)出四三請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱高聲部，注意聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱高聲部，注意聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著填詞演唱低聲部，注意要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，速度要穩(wěn)定，聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著填詞演唱低聲部，注意要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海浪”，注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，兩個(gè)聲部要此起彼伏。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海浪”，注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，兩個(gè)聲請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，注意裝飾音的唱法。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，注意裝飾音的唱法。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，速度自由。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，速度自由。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱，注意氣息要保持住。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱，注意氣息要保持住。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分組討論：如何運(yùn)用現(xiàn)有的素材（海風(fēng)、海浪、螺號(hào)、漁歌以及本單元所學(xué)習(xí)過的歌曲、樂曲）來表現(xiàn)“捕魚歸來”的情景？創(chuàng)編情景劇請(qǐng)同學(xué)們分組討論：如何運(yùn)用現(xiàn)有的素材（海風(fēng)、海浪、螺號(hào)、漁歌創(chuàng)編情景劇第一場時(shí)間：早晨六點(diǎn)左右人物：兩位小姑娘表演：小姑娘們赤腳踩在沙灘上，撿著貝殼、找著小螃蟹，唱著歌，時(shí)不時(shí)眺望海面。（背景音樂為《趕海的小姑娘》）單擊能播放創(chuàng)編情景劇第一場單擊能播放創(chuàng)編情景劇第二場時(shí)間：早晨七點(diǎn)左右人物：兩位小姑娘表演：大海的遠(yuǎn)處，傳來漁船的隆隆聲，小姑娘們高興地叫了起來：“阿爸的漁船回來啦”！（“海風(fēng)”呼呼地吹著，“海浪”拍打著沙灘，小姑娘們吹起了“螺號(hào)”，唱起了歌《小螺號(hào)》）單擊能播放創(chuàng)編情景劇第二場單擊能播放創(chuàng)編情景劇第三場時(shí)間：早晨七點(diǎn)左右人物：兩位小姑娘、阿爸等表演：漁船靠岸了，阿爸站在船頭高興地唱著“漁歌”，小姑娘們上船幫阿爸抬起了魚筐。（背景音樂為《豐收歡樂而歸》）單擊能播放創(chuàng)編情景劇第三場單擊能播放音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)再見再見音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)音樂課件《捕魚歸來》(含音頻動(dòng)畫)同學(xué)們見過漁船回碼頭的情景嗎？導(dǎo)入同學(xué)們見過漁船回碼頭的情景嗎？導(dǎo)入捕魚歸來捕魚歸來請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著唱一唱高聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著唱一唱高聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們想一想：應(yīng)該如何演唱才能形象地唱出“海風(fēng)”？學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們想一想：應(yīng)該如何演唱才能形象地唱出“海風(fēng)”？學(xué)唱“海請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音填詞演唱高聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音填詞演唱高聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱低聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱低聲部曲譜。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音隨琴填詞演唱低聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們用中速、連貫的聲音隨琴填詞演唱低聲部。學(xué)唱“海風(fēng)”的請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海風(fēng)”。注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，以及兩個(gè)聲部的聲音要和諧統(tǒng)一。學(xué)唱“海風(fēng)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海風(fēng)”。注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，以及兩請(qǐng)同學(xué)們觀察曲譜并思考：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？兩個(gè)聲部的旋律有什么關(guān)系？學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們觀察曲譜并思考：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？兩個(gè)聲部的旋請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱高聲部曲譜，注意速度要穩(wěn)定，要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著演唱高聲部曲譜，注意速度要穩(wěn)定，要表現(xiàn)出四三請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱高聲部，注意聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱高聲部，注意聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著填詞演唱低聲部，注意要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，速度要穩(wěn)定，聲音要有彈性。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴試著填詞演唱低聲部，注意要表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海浪”，注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，兩個(gè)聲部要此起彼伏。學(xué)唱“海浪”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，合唱“海浪”，注意低聲部進(jìn)入要及時(shí)，兩個(gè)聲請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，注意裝飾音的唱法。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，注意裝飾音的唱法。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱。學(xué)唱“螺號(hào)”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，速度自由。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱曲譜，速度自由。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱，注意氣息要保持住。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們隨琴填詞演唱，注意氣息要保持住。學(xué)唱“漁歌”的旋律請(qǐng)同學(xué)們分組討論：如何運(yùn)用現(xiàn)有的素材（海風(fēng)、海浪、螺號(hào)、漁歌以及本單元所學(xué)習(xí)過的歌曲、樂曲）來表現(xiàn)“捕魚歸來”的情景？創(chuàng)編情景劇請(qǐng)同學(xué)們分組討論：如何運(yùn)用現(xiàn)有的素材（海風(fēng)、海浪、螺號(hào)、漁歌創(chuàng)編情景劇第一場時(shí)間：早晨六點(diǎn)左右人物：兩位小姑娘表演：小姑娘們赤腳踩在沙灘上，撿著貝殼、找著小螃蟹，唱著歌，時(shí)不時(shí)眺望海面。（背景音樂為《趕海的小姑娘》）單擊能播放創(chuàng)編情景劇第一場單擊能播放創(chuàng)編情景劇第二場時(shí)間：早晨七點(diǎn)左右人物：兩位小姑娘表演：大海的遠(yuǎn)處，傳來漁船的隆隆聲，小姑娘們高興地叫了起來：“阿爸的漁船回來啦”?。ā昂ｏL(fēng)”呼呼地吹著，“海浪”拍打著沙灘，小姑娘們吹起了“螺號(hào)”，唱起了歌《小螺