土壤的成分定稿

安徽省2021年科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計《土壤的成分》宣城市新田鄉(xiāng)中心小學(xué)

執(zhí)教老師：石元雪

教材版本：蘇教版《土壤的成分》 新田中心小學(xué)石元雪

一，教材分析：

是蘇教版小學(xué)科學(xué)，三年級上冊第二單元《研究土壤》第1課《土壤的成分》。土壤是地球上非常重要的物質(zhì)。土壤為植物的生長發(fā)育提供水分、養(yǎng)料、熱量等必需的條件，為動物的生存提供棲息地。對人類的繁衍生息而言，土壤是不可或缺的重要資源。本單元從學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)入手，通過《土壤的成分》、《土壤的類型》、《肥沃的土壤》、《保護(hù)土壤》四課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步建立土壤的概念，樹立保護(hù)土壤的意識。二，學(xué)情分析:

他們在低年級學(xué)習(xí)了《石頭與泥土》《土壤與生命》兩個單元，通過挖泥土、玩泥巴、栽小蔥、養(yǎng)螞蟻等活動積累了很多感性經(jīng)驗(yàn)和對土壤的直觀認(rèn)識。對于孩子來說，土壤是非常好走進(jìn)大自然、認(rèn)識大自然的載體。而我校的學(xué)生絕大多數(shù)是留守兒童，孩子們雖然很熟悉土壤,但是“土壤里有什么”還是非常陌生的。一個三年級孩子對于“土壤”這個科學(xué)概念還是有很多不解之處。三，教法與學(xué)法分析:

在教法和學(xué)法上我強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和思維，將二者整合在一個個學(xué)習(xí)活動中。 在學(xué)習(xí)方式上，延續(xù)了低年級《石頭與泥土》單元“玩中學(xué)”的方式，調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。四，教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)地觀察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地點(diǎn)和自然形態(tài)。2.觀察土壤樣本，知道土壤由多種物質(zhì)組成。3.通過分析實(shí)驗(yàn)，知道并認(rèn)識土壤中存在空氣、水、沙子、黏土等主要成分。4感受家鄉(xiāng)優(yōu)良的土壤資源，同時意識到家鄉(xiāng)土壤資源發(fā)生的變化，樹立保護(hù)土壤資源的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到土壤由多種物質(zhì)組成。教學(xué)難點(diǎn)：

做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識土壤的主要成分。五，教學(xué)準(zhǔn)備：

土壤樣本（木瓜地土壤，菜園地土壤）、燒杯、水、鏟子、餐巾紙、放大鏡，水槽等等。六教學(xué)過程：

以家鄉(xiāng)風(fēng)景導(dǎo)入

1.觀看新田風(fēng)景宣傳片。2.以小草發(fā)芽走進(jìn)土壤（板書課題）。3.我們在哪找到土壤。4.學(xué)生匯報。教學(xué)意圖：以家鄉(xiāng)的土壤引入激起學(xué)習(xí)興趣；走進(jìn)身邊的土壤?；顒右唬涸谛?nèi)采集土壤

1.采集前任務(wù)布置。探究土壤成分任務(wù)單第 組記錄員：采集路線學(xué)校的 校園旁菜地方法你在土壤里觀察到用眼觀察用放大鏡觀察用鼻聞用手摸一摸捏一捏2.了解注意事項(xiàng)。3.去戶外采集土壤。4.借助感官觀察土壤。5.利用表格和氣泡圖記錄新發(fā)現(xiàn)。（教學(xué)意圖：土壤是常見物，學(xué)生在生活中有接觸；土壤也是陌生的，因?yàn)閷W(xué)生沒有仔細(xì)觀察過土壤，這個活動引導(dǎo)孩子深入大自然，滲透勞動）

活動二：在菜地采集土壤

1.出發(fā)前，我們需要注意什么？2.用工具找出土壤里有什么。3.利用工具采集土壤。4.采集過程對比校園土壤讓學(xué)生表達(dá)。（教學(xué)意圖：不僅要學(xué)生動手做，還要動口說，把觀察的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，刷新認(rèn)識，加強(qiáng)安全教育的同時加強(qiáng)勞動教育。）

活動三：交流分享

1你在室外都發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)生匯報。3找出各組相同和不同之處。4引導(dǎo)找出土壤的成分。教學(xué)意圖：通過校園土和菜地土對比找出土壤的成分含有小石頭，黏土。活動四

操作一：探究土壤是否含有水

1.用干紙巾包住土塊用勁握一握你看到了什么？說明什么？2.學(xué)生匯報。3.小結(jié)：說明土壤含有水。4.分發(fā)宣木瓜的土壤并用不同方法研究宣木瓜的土壤。5.對比宣木瓜的土壤和菜地土。6.小結(jié)：通過對比菜地土更濕，更易于蔬菜生長。操作二：探究土壤里是否有空氣

1.我們將干燥的土塊放入含水的燒杯中我們可以看到什么？2.學(xué)生匯報。3.小結(jié)：我們將干燥的土塊放入含水的燒杯中我們可以看到土塊疏松和冒泡的過程，過了一會我們可以看到上面有漂浮物，根據(jù)一年級的知識我們知道冒泡是土壤里含有空氣。（板書空氣）

（教學(xué)意圖：引導(dǎo)孩子動手發(fā)現(xiàn)土壤中含有空氣。）操作三：土壤的沉積實(shí)驗(yàn)

1.拿出玻璃棒攪拌。2.注意攪拌充分。3.你看到什么？攪拌過后，靜置一分鐘之后，再仔細(xì)觀察，又看到了什么？兩分鐘，一天，兩天......4.學(xué)生匯報。5.展示靜置不同時間的狀態(tài)；由于課堂中時間有限，這是老師課堂做的實(shí)驗(yàn)，這是剛剛攪拌的，這是靜置一天的狀態(tài)，這是靜置四天的狀態(tài)。請用放大鏡仔細(xì)觀察。6.土壤的分層現(xiàn)象。（教學(xué)意圖：讓學(xué)生動手探究，仔細(xì)觀察土壤的分層現(xiàn)象，知道大顆粒在下，小顆粒在上。為后面土壤的類型做鋪墊。）五、課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.學(xué)生匯報。3.總結(jié)：這節(jié)