世界上最好的爸爸教學設計

35團集體備課教學設計教研組小語組參加人員趙女冃、張桂兀、文金萍、黃玉萍、馮婷婷、梁志瓊課題時間小語組馮婷婷世界上最好的爸爸2015、3、18教學目標1、學習閱讀繪本的基本方法：仔細觀察，展開想象，相互交流。2、激發(fā)學生的閱讀興趣并受到愛的熏陶，感悟生活的美好。教學內(nèi)容的核心思想教給孩子一定的閱讀方法，訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。教學重難點及解決辦法重點：在閱讀的過程中滲透閱讀方法的指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。難點：引導孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學會思考和領悟。對本課題感到有疑問或有困惑的問題學生的思維不夠開放，想象力也不夠豐富，如何有效激發(fā)學生的想象力？滲透的新課標理念合作、自主、探究教學設計一、談話導入1、這個世界上最美的就是童話，孩子們你們喜歡看童話故事嗎？今天我們就來聽個好聽的童話故事。2、出示繪本封面，與學生起看封面，了解大致內(nèi)容。師：今天老師帶來了本好看的書，我們先來看看圖書的封面吧。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示封面）這個圖書的名字叫什么呢？我們起來讀讀：世界上最好的爸爸。二、講述《世界上最好的爸爸》的故事。師：我們每個人的都有自己的爸爸，也都很愛自己的爸爸！為什么說小熊的爸爸也是世界上最好的爸爸呢？我們一起跟著小熊去了解一下吧。師生共同閱讀繪本《世界上最好的爸爸》教師引導孩子看故事老師隨即提問，引導孩子自己看圖去編故事三、看圖講故事。1、老師講故事，隨機出示課件。師：a、故事講到這里，熊爸爸讓小熊干什么？它是怎么想的？b、猜一猜小熊會遇到哪些朋友？（通過猜想引起孩子的興趣，激發(fā)孩子的求知欲。）2、教師接著念故事，并隨機提出問題，發(fā)散孩子的思維。A、小熊遇到小鷹，它會對小鷹說什么？B、小鷹會怎么回答呢？C、小熊的腦子里浮現(xiàn)出了什么？它會對小鷹說什么呢？小鷹會怎么回答呢？學生分角色朗讀小鷹與小熊的對話3、接著出示圖片，學生模仿說小熊遇到小猴、小企鵝的故事。（利用填空的方式，降低孩子編故事的難度）4、分角色朗讀，讓孩子們投入到角色當中，體會小動物們的感受。5、出示圖片：小熊遇到鴕鳥，學生觀察圖片，直接編故事。6、分角色朗讀，學生扮演小熊、小猴、企鵝、鴕鳥回顧：小熊遇到了就幾個小動物？它們愛自己的爸爸嗎？為什么？思考：a、小熊的爸爸不是早就呼呼大睡了嗎？它怎么知道小熊回來了b、熊爸爸為什么要讓小熊睡覺？b、你們認為熊爸爸愛小熊嗎？為什么？C、為什么小熊說它的爸爸是世界上最好的爸爸呢？5、配樂講故事，生聽四、談爸爸。1、學生介紹自己的爸爸會為自己做的事情。師：聽了小熊的故事，你們覺得你們的爸爸是世界上最好的爸爸嗎？六、寫話成長當中我們離不開自己的爸爸，因此我們要愛自己的爸爸，請你夸夸自己的爸爸或者寫信給爸爸吧！也可以寫上