六年級數(shù)學(xué)教案《列方程解稍復(fù)雜百分數(shù)實際問題》教學(xué)反思

六年級數(shù)學(xué)講課設(shè)計《列方程解稍復(fù)雜百分數(shù)實詰問題》講課反省范文六年級數(shù)學(xué)講課設(shè)計《列方程解稍復(fù)雜百分數(shù)實詰問題》講課反省范文六年級數(shù)學(xué)講課設(shè)計《列方程解稍復(fù)雜百分數(shù)實詰問題》講課反省范文?列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)實詰問題?講課反省六年級數(shù)學(xué)講課設(shè)計?列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)實詰問題〔一〕?講課反省?列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)實詰問題〔一〕?這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過稍復(fù)雜的分數(shù)實詰問題和認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上講課的，學(xué)生已經(jīng)有了列方程解決實質(zhì)問題和稍復(fù)雜的分數(shù)實詰問題解答經(jīng)驗及解題方法。本課講課目的是：1、指引學(xué)生在已學(xué)會的一些根本的百分數(shù)實詰問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分數(shù)實詰問題的方法。2、能依據(jù)題中的信息，嫻熟地找出根本的數(shù)目關(guān)系，培育學(xué)生的分析解題能力。在講課本課時我以復(fù)習(xí)題引出例題。復(fù)習(xí)題：旭日小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的五分之四。美術(shù)組男、女生各有多少人？讓學(xué)生列式計算，交流是如何想的？這里學(xué)生有兩各種解法：〔1〕用方程；〔2〕按比率分派。針對方程的解法和學(xué)生一起回想用方程解答時重點是什么？要注意寫什么？這時我把復(fù)習(xí)題的“女生人數(shù)是男生人數(shù)的五分之四〞這個條件改成“女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%〞，讓學(xué)生自己解答，經(jīng)過這樣的知識遷徙學(xué)生很輕松的解決了問題。指引學(xué)生進行了兩次比較，第一次指引學(xué)生比較幾種解答，使學(xué)生意會到用方程解答的利處；第二次指引學(xué)會上比較復(fù)習(xí)題一例題在題目及解答上的異同，使學(xué)生關(guān)于知識的學(xué)習(xí)成系統(tǒng)。在牢固練習(xí)的安排上我設(shè)計了這樣一題：梨樹和桃樹一共有96棵，依據(jù)下邊的條件算出梨樹和桃樹各多少棵？(1)桃樹的棵數(shù)是梨樹的5倍。(2)梨樹的棵數(shù)是桃樹的五分之一。(3)梨樹的棵數(shù)是桃樹的20%。指引學(xué)生將本題的三個條件比較較，交流百分數(shù)問題和倍數(shù)、分數(shù)問題的聯(lián)系。本課在講課中關(guān)于學(xué)生出現(xiàn)的生成資源我辦理的較好的。講課中我比較重視指引學(xué)生用方程解答，但在方法的多樣化沒能給學(xué)生充分的時間交流，還要辦理好解法多樣化與優(yōu)化的關(guān)系。?列方程解稍復(fù)雜的百分數(shù)實詰問題〔2〕?講課反省一節(jié)課下來，感覺自己上的比較累，學(xué)生學(xué)習(xí)見效也不那么滿意。這個例題是用方程解決“一個數(shù)目，以及一個數(shù)目比另一數(shù)目多〔少〕百分之幾，求另一個數(shù)目〔單位〞1〕〞〞的實詰問題。例題講課，出比方題后，先讓學(xué)生試一試畫線段圖，在交流中圓滿雅致化。先畫什么？〔單位1，九月份用水量〕再畫什么？十月份用水量這條線段畫多長？這個問題的目的是指引學(xué)生理解“比九月份節(jié)儉20%〞：節(jié)儉的用水量是九月份的2/10或1/5。學(xué)生改正線段圖的過程實質(zhì)也是進一步理解題意的過程。講堂上老師最累和學(xué)生最怕是找出合適列方程的數(shù)目關(guān)系式。指引學(xué)生察看線段圖中各線段，在各線段的關(guān)系中找尋等量關(guān)系，仍有局部學(xué)生有困難。學(xué)生提到九月份的用水量+十月份比九月份節(jié)儉的用水量=十月份的用水量，九月份的用水量-節(jié)儉的用水量=十月份的用水量，九月份的用水量-十月份的用水量=節(jié)儉的用水量。我沒有指引學(xué)生實時選擇合適的，而是讓學(xué)生自己選擇合適的進隊列方程，讓學(xué)生在自己的思慮下，試一試中找到合適的等量關(guān)系。在全班交流中明確等量關(guān)系。六年級數(shù)學(xué)講課設(shè)計正確查驗也是本課的難點，不是所有的學(xué)生掌握，也沒有要修業(yè)生所有理解。此中查驗?zāi)芊袢绾巍氨染旁路莨?jié)儉20%〞這個條件，這類查驗方法掌握的學(xué)生不多。今后，從小學(xué)數(shù)學(xué)講課網(wǎng)上看到有老師這樣設(shè)計了準備題：從看算式增補條件，引出例題6?！扒嘣菩W(xué)十月份用水440立方米，，九月份用水多少立方米？44