語文S版三年級語文下冊17 游擊隊(duì)之歌教案2課件

語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：語文三年級下冊課文：17

游擊隊(duì)之歌板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：《游擊隊(duì)之歌》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，生動(dòng)刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的群體英雄形象，深刻反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士樂觀主義革命精神的了解、對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：朗讀并背誦課文。識記本課

6

個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

了解《游擊隊(duì)之歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容達(dá)到背誦的程度，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：

2

課時(shí)語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌教學(xué)過程：2教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明

第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題（展示課件第三屏）

播放歌曲《游擊隊(duì)之歌》。聽完了這首節(jié)奏活潑、曲調(diào)輕快、充滿活力的《游擊隊(duì)之歌》后，我們再看幾張圖片，你能說說圖片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的現(xiàn)象嗎？

同學(xué)們都說對了，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍，還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你們知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？對，同學(xué)們說得很好，就是我們的抗日游擊隊(duì)。誰還能說一說，游擊隊(duì)員有什么特點(diǎn)，比如他們的衣著打扮什么樣，他們住在什么地方，游擊隊(duì)是干什么的？生

1：他們穿著和老百姓一樣的土布衣服，頭戴狗皮帽子，扛著槍。生

2：有的還背著干糧袋。生

3：他們有時(shí)住在山上，有時(shí)住在樹林里，有時(shí)也住在村子里。他們是游動(dòng)作戰(zhàn)的。師：說得都很好，那他們是干什么的呢？生

4：他們是打日本鬼子的。生

5：他們炸日本鬼子的炮樓。生

6：游擊隊(duì)還殺漢奸。

以感性認(rèn)識入手，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，突出主題探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

安排學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭，引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史的興趣。

充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)探究能力，強(qiáng)化合作意識。

語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌教學(xué)過程：2語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌師：同學(xué)們講得很好。為了把侵占我國領(lǐng)土的日本鬼子趕出去，1937

年中國爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭。中國的優(yōu)秀兒女，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了抗日游擊隊(duì)。他們配合八路軍、新四軍，經(jīng)過八年的奮戰(zhàn)，終于把日本鬼子趕出了中國。

那么今天，我們就一起學(xué)習(xí)這首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的課文——《游擊隊(duì)之歌》。在學(xué)習(xí)課文之前，我們先請做了課前預(yù)習(xí)的同學(xué)來介紹一下作者賀綠汀以及這首歌詞的寫作背景。

（展示課件第四屏）賀綠汀（1903—1999），湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了

260

余首歌曲，其美妙的旋律、動(dòng)人的音符，流淌在人民的心里，留在中國民族優(yōu)秀的文化寶庫中。主要作品有獨(dú)唱曲目《嘉陵江上》，鋼琴曲《牧童短笛》《搖籃曲》，合唱曲目《游擊隊(duì)之歌》《墾春泥》等。

（展示課件第五屏）

《游擊隊(duì)之歌》的創(chuàng)作背景：1937

年，“八·一三”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海文化界成立演劇隊(duì)，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下到全國各地進(jìn)行宣傳。音樂家賀綠汀懷著對侵略者的強(qiáng)烈仇恨，參加了上海救亡演劇一隊(duì)。1937

年冬，上海救亡演劇一隊(duì)輾轉(zhuǎn)來到山西抗日前線。在城郊的一個(gè)八路軍辦事處，他們與指戰(zhàn)員有了更直接的接觸，并對游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在聽取了朱德、任弼時(shí)、賀龍等首長的報(bào)告后，對抗日戰(zhàn)爭的形體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，師生互動(dòng)，在交流中提高、在互動(dòng)中互進(jìn)。

了解作者、了解創(chuàng)作背景可以更好地讓學(xué)生有參與性，有代入感。

3語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌師：同學(xué)們講語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌勢和策略有了進(jìn)一步的了解，認(rèn)識到要徹底打敗日本侵略者，不僅要靠正規(guī)戰(zhàn)，也要靠運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)。那是一個(gè)嚴(yán)寒的夜里，賀綠汀對著小小的油燈，將那些零碎、片斷的音樂形象一下子綴成一個(gè)整體，連詞帶曲，一氣呵成，創(chuàng)作出了《游擊隊(duì)之歌》。二、初讀課文，識寫生字

請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生字詞你們預(yù)習(xí)得怎樣：（展示課件第六屏）

顆彈哪炮占

拼子彈

哪怕

強(qiáng)占

游擊

宿營同學(xué)們自主識字的能力真棒！只要我們認(rèn)真細(xì)心地讀書，就會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，然后我們一起來分享你們的學(xué)習(xí)成果。

第二課時(shí)一、再讀課文，疏通文意

通過上節(jié)課我們對字詞的整理，已經(jīng)可以把文章讀得通順流利了。那么這節(jié)課我們就開始課文分析，疏通文意。（展示課件第七屏）

我找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)考慮：全文共幾個(gè)句子，每個(gè)句子都表達(dá)了怎樣的感情？（展示課件第八屏）

我們大家?guī)е蠋焺偛诺膯栴}來一起看課

三年級的學(xué)生對生字詞的理解應(yīng)以自主辨識為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌勢和策略有了語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌文的第一個(gè)長句子：我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人；我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深！這句里“神槍手”是什么意思？對，就是打槍特別準(zhǔn)，一槍就能打死一個(gè)敵人。誰能用一個(gè)成語來形容“神槍手”？對，同學(xué)們說得都很好，彈無虛發(fā)、百發(fā)百中、百步穿楊，這些成語都能說明神槍手的本領(lǐng)高強(qiáng)。講到這里，老師覺得，第一個(gè)小分句加上一組關(guān)聯(lián)詞語，能讓它們的關(guān)系更加明顯，誰能試試給這個(gè)分句加關(guān)聯(lián)詞語？對了，大家都這么聰明，因?yàn)椤拔覀兌际巧駱屖帧保浴懊恳活w子彈消滅一個(gè)敵人”。

用同樣的方式大家分析第二個(gè)分句，可以小組內(nèi)互相設(shè)計(jì)問題，老師一會(huì)再找同學(xué)搶答。

師：“飛行軍”是什么意思？生

1：是行軍速度非常快，像飛一樣。師：“哪怕那山高水又深”是什么意思？生

2：山再高，水再深，游擊隊(duì)員也不怕，也能過得去，這就是飛行軍。師：游擊隊(duì)員為什么不怕山高水深？生

3：因?yàn)橛螕絷?duì)員的目的是盡快把日本鬼子從我們中國的土地上趕出去。師：游擊隊(duì)員的目的是反抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)。綜上所述，我們可以總結(jié)第一個(gè)句子寫了什么內(nèi)容？第一句歌頌了我們的游擊隊(duì)員各個(gè)本領(lǐng)高

教師通過一系列問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握課文所表達(dá)的主旨。

引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌詞的情緒。

5語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌文的第一個(gè)長語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌強(qiáng)，是“神槍手”和“飛行軍”。（展示課件第九屏）我們一起看課文的第二個(gè)句子，這次是同學(xué)設(shè)計(jì)問題，自己解答：在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地；在高高的山岡上，有我們無數(shù)的好兄弟。生

4：我設(shè)計(jì)的問題有兩個(gè)，一個(gè)是游擊隊(duì)員住在什么地方？另一個(gè)是游擊隊(duì)員們的生活怎樣？

從“在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地”可以看出，游擊隊(duì)員們住在樹林里，“宿營地”是他們休息、睡覺的地方。從“在高高的山岡上，有我們無數(shù)的好兄弟”，可以看出，他們有時(shí)也住在高山上。他們住在樹林里、高山上，距離村子很遠(yuǎn)，我想，他們的生活條件一定很艱苦。師：這位同學(xué)設(shè)計(jì)的問題很好，講得也不錯(cuò)，不僅能引用課文語句，而且層次也很清楚。

生

5：我設(shè)計(jì)的問題是，游擊隊(duì)員們?yōu)槭裁匆≡跇淞掷铩⑸綄?？如果住在平原的話，很容易被敵人發(fā)現(xiàn)，住在樹林里、高山上，他們隨時(shí)可以出來打擊敵人，然后再隱蔽在樹林里、高山上，敵人卻抓不到他們。還有一點(diǎn)就是，遠(yuǎn)離村莊，可以更好地保護(hù)百姓。師：這位同學(xué)設(shè)計(jì)的問題很有深度，還能結(jié)合自己平時(shí)積累的知識講解，很好！老師總形式多樣的課堂內(nèi)容能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不同的色彩，激活課堂氛圍，達(dá)到有效輸出的效果。6語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌強(qiáng)，是“神槍語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌結(jié)一下第二句的內(nèi)容：描寫了我們的游擊隊(duì)員的藏身之地。

（展示課件第十屏）老師請一位同學(xué)讀課文第三句，其他同學(xué)設(shè)計(jì)問題并提出來，大家一起討論解決。沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。生

6：我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：游擊隊(duì)員沒有吃的、穿的，敵人能給他們送來嗎？生

7：敵人不能給我們的游擊隊(duì)員送吃的和穿的，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻都想消滅游擊隊(duì)員們。但是，我們的游擊隊(duì)員在打鬼子的戰(zhàn)斗中，繳獲他們的糧食和衣物，就像敵人給送來的一樣。

師：你分析得真有道理，但我還想問，為什么說“自有那敵人送上前”而不用“自能奪來吃和穿”呢？

生

7：吃的和穿的實(shí)際是從敵人手里奪來的，用“送上前”，不用“能奪來”，說明我們的游擊隊(duì)員很樂觀、豪邁，在跟敵人的戰(zhàn)斗中，從來不擔(dān)心打敗仗。師：說得好，看來你已經(jīng)對文章的內(nèi)容有了很深刻的理解，希望其他的同學(xué)能以你為榜樣，多多表達(dá)自己的觀點(diǎn)。生

8：同上半句一樣，我們的游擊隊(duì)員沒有足夠的武器、彈藥也不用發(fā)愁，在戰(zhàn)斗中，從敵人手里繳獲武器，武裝自己打擊敵人。師：你們看，我們的游擊隊(duì)，就是這樣一

鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，重視學(xué)生感受與體驗(yàn)。

了解游擊隊(duì)員的革命樂觀主義精神，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。

7語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌結(jié)一下第二句語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌支樂觀、英勇、豪邁的隊(duì)伍。他們像天兵天將一樣，打得敵人抱頭鼠竄。第三句，寫出了游擊隊(duì)員雖作戰(zhàn)條件窘迫，但樂觀向上的精神面貌。我們的游擊隊(duì)員為什么要這樣奮不顧身的戰(zhàn)斗呢？請同學(xué)們一起大聲朗讀課文最后一句。

（展示課件第十一屏）我們生長在這里，每一寸土地都是我們自己的，無論誰要強(qiáng)占去，我們就和他拼到底！師：“我們”指游擊隊(duì)員，也可以說是我們的祖祖輩輩，“這里”指家鄉(xiāng)，也可以說是祖國的每一寸土地?！盁o論”是不管的意思。“強(qiáng)占”就是侵占。不管是誰，“誰”指外國侵略者，想要侵占我們的土地，我們游擊隊(duì)就跟他拼到底。“拼到底”是指拼殺到把敵人趕出去，把敵人消滅，一直到取得最后的勝利。這最后一句也是全文的主旨句，可以看出游擊隊(duì)誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國每一寸土地的決心。

在這里，老師有個(gè)問題，全文的最后一句如果用一個(gè)詞語來概括，大家想想用哪個(gè)詞語比較恰當(dāng)？

寸土必爭、保家衛(wèi)國等都能表達(dá)文章最后一句的意思。二、總結(jié)全文，拓展延伸

（展示課件第十二屏）通過學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)之歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心，領(lǐng)悟革命精神。

課后的探索與積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。8語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌支樂觀、英勇9語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌參與、討論和學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)之歌》的深刻內(nèi)涵。同學(xué)們在課后可以再搜索一些表現(xiàn)革命精神的詩歌，和大家一起交流一下。

9語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌參與、討論語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：語文三年級下冊課文：百花園五板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：這個(gè)單元的百花園依然分為四個(gè)部分（語海暢游、讀讀背背、語文大課堂、習(xí)作），注重了知識的整合與靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握知識的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注重積累，從而提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察分析漢字的形態(tài)及書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。識記描寫愛國精神的成語，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

了解擴(kuò)句的定義，學(xué)會(huì)將擴(kuò)句的方法運(yùn)用到寫作中，使所要表達(dá)的句式更加完整、具體。

讀背《塞下曲》，了解作者情況、相關(guān)的文化背景和詩文大意。

借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找革命傳統(tǒng)故事，能復(fù)述故事要點(diǎn)，精彩部分能說得具體詳細(xì)。懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識，掌握書信格式。

重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：

古詩文積累。講述革命故事。寫作。

語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：10語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五教學(xué)難點(diǎn)：

寫作。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：

2

課時(shí)教學(xué)過程：2教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天的語文百花園又為我們準(zhǔn)備了什么精彩的內(nèi)容呢？我們一起來看一看！二、語海暢游（展示課件第三屏）（一）比一比，看看每組的兩個(gè)字有什么不同，再用它們組詞。

?。?/p>

）

枝（

）

囚（

）卻（

）

技（

）

困（

）

設(shè)（

）

訂（

）

恩（

）投（

）

釘（

）

思（

）我們先來玩一個(gè)“找不同”的小游戲，用最快的速度找出每組字中的不同，看誰找得又快又準(zhǔn)，大家要仔細(xì)觀察啊，認(rèn)真觀察才是取勝的關(guān)鍵。剛才同學(xué)們真是找得又快又準(zhǔn)，組成的詞語也上課伊始以游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認(rèn)真觀察的重要性，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五教學(xué)難點(diǎn)：2教學(xué)過11語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五都是正確的。那么我們先來看第一組：這一組有共同的部首是“卩”，只是前面的偏旁不同，所以說這兩字長得有點(diǎn)像，卻有完全不同的用法，老師來給這兩個(gè)字組幾個(gè)詞，比如：印象、印刷、印章；忘卻、退卻、冷卻等。大家要認(rèn)真觀察，注意字形的不同點(diǎn)，分別記憶。再來看第二組：這回是偏旁相同，部首不同，第一個(gè)字帶“木”字旁，表示跟木頭有關(guān)，對吧，我們可以組詞為“枝葉、枝干、花枝”等；第二個(gè)字帶“扌”旁，表示跟手有關(guān)，引申為一種技能、本領(lǐng)，我們可以組詞為“技能、技巧、球技”等。

這位同學(xué)讀得真好，不只聲音洪亮還加入了自教師“拋磚引玉”講第三組：相同的部首是“口”字框，第一個(gè)口

解形近字的辨析方法及技字框里面裝了個(gè)小小的“人”字，就是囚犯的囚字，

巧，引導(dǎo)學(xué)生自由總結(jié)辨常用來表示拘禁等意義，我們可以組詞“囚籠、囚

析經(jīng)驗(yàn)，將枯燥的知識點(diǎn)衣、囚禁”等，人進(jìn)入四面封口的空間就沒有了自

變得靈活有趣，提高學(xué)生由，是不是啊。第二個(gè)字是口子框里裝了一個(gè)“木”

語文學(xué)習(xí)興趣。字，就成了“困難”的“困”字，可以組詞“貧困、困苦、困乏”等。好了，老師為大家講解到這里，下面的三組我請三位同學(xué)來給大家當(dāng)“小老師”，看看同學(xué)們都是怎么識記這些文字“孿生兄弟”的。同學(xué)們的辦法好像比老師的還要好，老師以后也要向同學(xué)們學(xué)習(xí)了。（二）讀一讀，記一記。（展示課件第四屏）赤膽忠心 精忠報(bào)國 憂國憂民 名垂青史天下為公 治國安邦 天下興亡，匹夫有責(zé)我先請一位同學(xué)大聲朗讀一下課本中的成語。

鼓勵(lì)學(xué)生多做課前預(yù)3語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五本領(lǐng)，我們可以組詞為12語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五己的感情，看來這位同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)已經(jīng)理解了習(xí)，通過多種途徑獲取知這些成語的意思了。我們大家為這出色的朗讀鼓識。掌。

其實(shí)啊，老師一看到這些成語的時(shí)候，腦海里就會(huì)出現(xiàn)很多生動(dòng)的畫面，有時(shí)想起其中的故事也會(huì)止不住的心生感動(dòng)，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些成語。

（展示課件第五屏）赤膽忠心：形容十分忠誠。赤：忠誠，赤誠。例句：無論受到多大的委屈，他對祖國的赤膽忠心從來沒有動(dòng)搖過。畫面感的引入，開啟這個(gè)成語的畫面感總是跟我們的八路軍啊、頑學(xué)生獲得知識的新渠道，強(qiáng)不屈的共產(chǎn)黨員聯(lián)系在一起，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，讓枯燥的成語學(xué)習(xí)融合相所有共產(chǎn)黨員的赤膽忠心換來了我們今天的和諧關(guān)的畫面，達(dá)到準(zhǔn)確記憶幸福。

（展示課件第六屏）并正確運(yùn)用的目的。精忠報(bào)國：出自中國歷史人物南宋愛國將領(lǐng)岳飛的典故。它指為國家竭盡忠誠，犧牲一切?？吹竭@個(gè)成語，老師的眼前就仿佛出現(xiàn)了岳飛將軍的母親親手為他在后背刺上“精忠報(bào)國”的畫面，讓人感嘆岳母的愛國之情。（展示課件第七屏）下面的成語請同學(xué)們來說一說吧，說說你們對這些成語的理解與感受。用提問的方法引發(fā)學(xué)憂國憂民：為國家的前途和人民的命運(yùn)而擔(dān)生思考，通過討論使學(xué)生憂。樹立愛國情感。名垂青史：把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽，名聲永留史冊。天下為公：天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會(huì)的政治理想。4語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五己的感情，看來這位同13語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五治國安邦：治理國家，使之太平、安定。天下興亡，匹夫有責(zé)：天下大事的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。（三）照樣子，將句子寫具體。這個(gè)百花園的前兩關(guān)我們已經(jīng)縱身躍過，下面我們來到了“句子”關(guān)，今天的句子是做哪些練習(xí)呢？（展示課件第八屏）例：他扭過頭，高興地看著迎面走來的同桌。老師

走進(jìn)

教室。哦，原來今天是做擴(kuò)句練習(xí)。老師記得，百花園三的時(shí)候，老師講了一點(diǎn)關(guān)于擴(kuò)句的知識，同學(xué)們還記得吧？現(xiàn)在老師用不同的方式來讀例句，大家體會(huì)下有什么不同。他看著同桌。他扭過頭，高興地看著迎面走來的同桌。同學(xué)們說得對，后面的句子比前面的句子更加具體、完整。那么我們?nèi)绾尾拍馨丫渥颖磉_(dá)得更具體、形象、生動(dòng)呢？看來同學(xué)們已經(jīng)把之前學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)吃透了，要把一個(gè)簡單的句子說得更加具體、完整、生動(dòng)、形象，可以把句子加上修飾性語句進(jìn)行擴(kuò)寫。但在擴(kuò)寫時(shí)我們要注意什么問題呢？一是，不改變原句句意，二是添加部分要與主干搭配。這兩個(gè)條件可以說是擴(kuò)句的必備要件了。既然今天的句式部分不是新知識，我們就來做幾個(gè)小練習(xí)。（展示課件第九屏）1.

老師講故事。白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事。教師啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，讓學(xué)生的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，個(gè)性得以盡情張揚(yáng)。檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的5語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五們還記得吧？現(xiàn)在老師14語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五2.

戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。3.幾句話印在心上。老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

4.體育健兒取得了成績。我國的體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上取得了前所未有的成績。

第二課時(shí)一、讀讀背背這節(jié)課我們先做背誦積累的任務(wù)?，F(xiàn)在我們一起來看課本。（展示課件第十屏）塞下曲[唐]

盧

綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。請同學(xué)給大家簡單介紹一下盧綸。（展示課件第十一屏）盧綸：（739—799），字允言，今保定涿州市盧家場村人。唐代詩人，大歷十才子之一。著有《盧戶部詩集》。

（展示課件第十二屏）了解了詩歌作者，我們來看下標(biāo)題?！度虑贰叭笔沁吔绲囊馑??！度虑肥沁吔缟系母枨?，描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸曾參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。成果。盡量讓更多的學(xué)生展示，互相交流促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。15語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五一二句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，寫敵軍的潰退。“月黑”，無光也。“雁飛高”，無聲也。趁著這樣一個(gè)漆黑孤寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。單于，是古時(shí)匈奴最高統(tǒng)治者，這里代指入侵把結(jié)果交代出來。這叫言有盡而意無窮，神龍見首不見尾，并不是沒有尾，那尾在云中，若隱若現(xiàn)，更富有意趣和魅力。二、語文大課堂同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，我們作為后人要珍惜這一切，愛護(hù)我們的祖國，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天我們要進(jìn)行的口語訓(xùn)練是講一則革命故事，我們來一起看教材。（展示課件第十三屏）革命傳統(tǒng)故事會(huì)在課內(nèi)外，我們已經(jīng)讀了許多像《小英雄王二理解重點(diǎn)文言詞語的者的最高統(tǒng)帥。夜遁逃，可見他們已經(jīng)全線崩潰。

意思，了解詩句的意思，盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我軍察覺

想象詩句描繪的情景，有了。三、四句“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，寫我

利于把握人物形象。軍準(zhǔn)備追擊的情形，表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想，一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個(gè)多么扣人心弦的場面！從這首詩來看，盧綸是很善于捕捉形象、捕捉時(shí)機(jī)的。詩人不寫軍隊(duì)如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場面，就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了。“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，這并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻，猶如箭在弦上，將發(fā)未發(fā)，最有吸引人的力量。你也許覺得不滿足，因?yàn)闆]有豪邁高昂的士氣，箭在弦上的力量感，表達(dá)了詩人為了國家奮不顧身、不破敵軍不還朝的決心。努力創(chuàng)設(shè)口語交際情境，拉近學(xué)生生活，激活學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生靈感，提高交際興趣。7語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五了。單于，是古時(shí)匈奴16語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五小》《珍貴的教科書》這樣的革命故事。讓我們各自再搜集一個(gè)，開一個(gè)故事會(huì)，一起接受一次革命精神的洗禮吧。將搜集的故事讀熟，把故事的要點(diǎn)記下來。按照記下的要點(diǎn)把故事講完整，把精彩的地方講具體。先在小組里講故事，再推舉代表在班上講。評一評誰的故事講得最生動(dòng)。同學(xué)們可以先跟同桌交流小故事，說說你喜歡這則小故事的原因，再按照教材要求完成口語練習(xí)。最后我們請每位同學(xué)都來講一講自己準(zhǔn)備的小故事。三、習(xí)作同學(xué)們，你們知道用什么方式跟遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系嗎？有的同學(xué)會(huì)說，現(xiàn)在有手機(jī)就夠了。的確，現(xiàn)在我們用手機(jī)能聯(lián)系所有想聯(lián)系的人，無論國內(nèi)國外。但是，我們也可以用其他方式來聯(lián)系朋友，比如——寫信。有的同學(xué)肯定會(huì)笑老師太古板，可是信件接收到以后可以留下永遠(yuǎn)的紀(jì)念，或者從文字的一撇一捺猜測友人最近的身體狀況怎樣的那種惴惴的心情，再或者沒事的時(shí)候，翻閱信件，從字里行間去感受朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。那么這節(jié)課老師就教大家怎么寫信。（展示課件第十四屏）先展示書信格式范例。老師這有一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼頂格寫，后面用冒號。問候空兩格，謙虛有禮貌。了解本次口語練習(xí)的內(nèi)容和要求，才能有的放矢。順口溜便于記誦，書8語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五將搜集的故事讀熟，把17語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期寫精確，標(biāo)于右下角。（展示課件第十五屏）給“小蘿卜頭”寫一封信“小蘿卜頭”是那樣懂事，那樣可愛。你有什么話想對“小蘿卜頭”說嗎？請你給他寫一封信吧。信的內(nèi)容不限，比如可以跟他講講你讀了課文的感受，講講新中國和你的學(xué)校生活，或表達(dá)向他學(xué)習(xí)、致敬的心情。注意書信的格式。學(xué)生動(dòng)筆，老師巡視。指名朗讀寫作內(nèi)容，老師當(dāng)堂評議。四、小結(jié)收獲在這次百花園的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們不僅掌握了字詞句的知識點(diǎn)，還進(jìn)行了講革命小故事的訓(xùn)練，最后還學(xué)習(xí)了書信的寫作，可以說這座百花園里干貨滿滿。老師希望在以后的語文學(xué)習(xí)中你們可以更多的表達(dá)自己，對于書信這種寫作方式大家也要多寫，達(dá)到熟能生巧的程度。信的格式了然于心才能寫好信件的正文。在評議的過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的成果，為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的平臺。9語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五正文空兩格，內(nèi)容最重18單元檢測一一、看拼音，寫詞語。

( )()()()()()()()()二、給加下劃線的字選擇正確的讀音。（在正確讀音下畫線）））成為（種子（折磨（）葉脈（沒有（答應(yīng)（）））三、把下面的字寫正確，寫端正。四、先組字，再組詞語。（ ）

（）（）

（）氵扌（（）

（）

（））（（）

（）

（））口日（（）

（）

（））（（）

（）

（））亻忄（）

（）（）

（）1單元檢測一一、看拼音，寫詞語。()()()()()()()(五、在橫線上填上合適的詞語。春天

到了雨的鼓聲，

來了。好像疊疊的浪

上岸灘，又像陣陣的風(fēng)

過松林。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先

。蔞蒿滿地蘆芽

，正是河豚欲

時(shí)。應(yīng)憐屐齒

蒼苔，小

柴扉久不開。這兩只山雀

在最高的一根樹枝上，東瞧瞧，西望望。六、用加下劃線的詞語寫句子。整片樹林仿佛成了一座音樂廳。成了：

它在森林里演奏，在大地上播種?！凇凇?/p>

我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來，一只山雀只剩下尾巴露在樹干外面。耐心：

七、在括號里填上合適的詞語。（）的乳汁（）的浪（）的風(fēng)（）的屏（）青山（）的清泉八、讀下面的詩，再按要求做題。小 池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1．這首詩寫的景物有

；表達(dá)了作者

的感情。2．把詩歌中描寫動(dòng)作的詞語抄寫下來，再認(rèn)真讀一讀。2五、在橫線上填上合適的詞語。七、在括號里填上合適的詞語。（）3．選擇詩歌中的一種景物，寫幾句話，表達(dá)自己的喜愛之情。九、習(xí)作。本單元學(xué)習(xí)了四篇有關(guān)自然生物的課文，請你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，選一個(gè)自己喜歡的內(nèi)容，如“春天的小雨”“柳樹”“竹子”“我愛××山”“迎春花”等，寫一段通順連貫的話。33．選擇詩歌中的一種景物，寫幾句話，表達(dá)自己的喜愛之情。九、參考答案一、品嘗比喻蒼苔水溝 播種岸灘 果汁可憐 一般葉脈（

）

種子（折磨（ ） 答應(yīng)（））4二、成為（ ）沒有（ ）五、1.聽；醒涌；吹知短；上?。豢勐淦?、大地；疊疊；陣陣；珍珠；千丈；嘩啦嘩啦八、1.泉、溪流、樹、荷、蜻蜓等；表達(dá)了作者對大自然的喜愛的感情。2.惜、流、照、愛、露、立3.略

參考答案一、品嘗水溝 播種）4二、成為（ ）七、大地；疊疊；語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌語文教學(xué)設(shè)計(jì)23教材：語文三年級下冊課文：17

游擊隊(duì)之歌板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：《游擊隊(duì)之歌》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，生動(dòng)刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的群體英雄形象，深刻反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士樂觀主義革命精神的了解、對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：朗讀并背誦課文。識記本課

6

個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

了解《游擊隊(duì)之歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容達(dá)到背誦的程度，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：

2

課時(shí)語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌教學(xué)過程：24教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明

第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題（展示課件第三屏）

播放歌曲《游擊隊(duì)之歌》。聽完了這首節(jié)奏活潑、曲調(diào)輕快、充滿活力的《游擊隊(duì)之歌》后，我們再看幾張圖片，你能說說圖片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的現(xiàn)象嗎？

同學(xué)們都說對了，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍，還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你們知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？對，同學(xué)們說得很好，就是我們的抗日游擊隊(duì)。誰還能說一說，游擊隊(duì)員有什么特點(diǎn)，比如他們的衣著打扮什么樣，他們住在什么地方，游擊隊(duì)是干什么的？生

1：他們穿著和老百姓一樣的土布衣服，頭戴狗皮帽子，扛著槍。生

2：有的還背著干糧袋。生

3：他們有時(shí)住在山上，有時(shí)住在樹林里，有時(shí)也住在村子里。他們是游動(dòng)作戰(zhàn)的。師：說得都很好，那他們是干什么的呢？生

4：他們是打日本鬼子的。生

5：他們炸日本鬼子的炮樓。生

6：游擊隊(duì)還殺漢奸。

以感性認(rèn)識入手，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，突出主題探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

安排學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭，引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史的興趣。

充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)探究能力，強(qiáng)化合作意識。

語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌教學(xué)過程：2語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌師：同學(xué)們講得很好。為了把侵占我國領(lǐng)土的日本鬼子趕出去，1937

年中國爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭。中國的優(yōu)秀兒女，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了抗日游擊隊(duì)。他們配合八路軍、新四軍，經(jīng)過八年的奮戰(zhàn)，終于把日本鬼子趕出了中國。

那么今天，我們就一起學(xué)習(xí)這首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的課文——《游擊隊(duì)之歌》。在學(xué)習(xí)課文之前，我們先請做了課前預(yù)習(xí)的同學(xué)來介紹一下作者賀綠汀以及這首歌詞的寫作背景。

（展示課件第四屏）賀綠?。?903—1999），湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了

260

余首歌曲，其美妙的旋律、動(dòng)人的音符，流淌在人民的心里，留在中國民族優(yōu)秀的文化寶庫中。主要作品有獨(dú)唱曲目《嘉陵江上》，鋼琴曲《牧童短笛》《搖籃曲》，合唱曲目《游擊隊(duì)之歌》《墾春泥》等。

（展示課件第五屏）

《游擊隊(duì)之歌》的創(chuàng)作背景：1937

年，“八·一三”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海文化界成立演劇隊(duì)，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下到全國各地進(jìn)行宣傳。音樂家賀綠汀懷著對侵略者的強(qiáng)烈仇恨，參加了上海救亡演劇一隊(duì)。1937

年冬，上海救亡演劇一隊(duì)輾轉(zhuǎn)來到山西抗日前線。在城郊的一個(gè)八路軍辦事處，他們與指戰(zhàn)員有了更直接的接觸，并對游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在聽取了朱德、任弼時(shí)、賀龍等首長的報(bào)告后，對抗日戰(zhàn)爭的形體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，師生互動(dòng)，在交流中提高、在互動(dòng)中互進(jìn)。

了解作者、了解創(chuàng)作背景可以更好地讓學(xué)生有參與性，有代入感。

25語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌師：同學(xué)們講語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌勢和策略有了進(jìn)一步的了解，認(rèn)識到要徹底打敗日本侵略者，不僅要靠正規(guī)戰(zhàn)，也要靠運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)。那是一個(gè)嚴(yán)寒的夜里，賀綠汀對著小小的油燈，將那些零碎、片斷的音樂形象一下子綴成一個(gè)整體，連詞帶曲，一氣呵成，創(chuàng)作出了《游擊隊(duì)之歌》。二、初讀課文，識寫生字

請同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生字詞你們預(yù)習(xí)得怎樣：（展示課件第六屏）

顆彈哪炮占

拼子彈

哪怕

強(qiáng)占

游擊

宿營同學(xué)們自主識字的能力真棒！只要我們認(rèn)真細(xì)心地讀書，就會(huì)有所收獲?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，然后我們一起來分享你們的學(xué)習(xí)成果。

第二課時(shí)一、再讀課文，疏通文意

通過上節(jié)課我們對字詞的整理，已經(jīng)可以把文章讀得通順流利了。那么這節(jié)課我們就開始課文分析，疏通文意。（展示課件第七屏）

我找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)考慮：全文共幾個(gè)句子，每個(gè)句子都表達(dá)了怎樣的感情？（展示課件第八屏）

我們大家?guī)е蠋焺偛诺膯栴}來一起看課

三年級的學(xué)生對生字詞的理解應(yīng)以自主辨識為主，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

26語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌勢和策略有了語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌文的第一個(gè)長句子：我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人；我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深！這句里“神槍手”是什么意思？對，就是打槍特別準(zhǔn)，一槍就能打死一個(gè)敵人。誰能用一個(gè)成語來形容“神槍手”？對，同學(xué)們說得都很好，彈無虛發(fā)、百發(fā)百中、百步穿楊，這些成語都能說明神槍手的本領(lǐng)高強(qiáng)。講到這里，老師覺得，第一個(gè)小分句加上一組關(guān)聯(lián)詞語，能讓它們的關(guān)系更加明顯，誰能試試給這個(gè)分句加關(guān)聯(lián)詞語？對了，大家都這么聰明，因?yàn)椤拔覀兌际巧駱屖帧保浴懊恳活w子彈消滅一個(gè)敵人”。

用同樣的方式大家分析第二個(gè)分句，可以小組內(nèi)互相設(shè)計(jì)問題，老師一會(huì)再找同學(xué)搶答。

師：“飛行軍”是什么意思？生

1：是行軍速度非?？?，像飛一樣。師：“哪怕那山高水又深”是什么意思？生

2：山再高，水再深，游擊隊(duì)員也不怕，也能過得去，這就是飛行軍。師：游擊隊(duì)員為什么不怕山高水深？生

3：因?yàn)橛螕絷?duì)員的目的是盡快把日本鬼子從我們中國的土地上趕出去。師：游擊隊(duì)員的目的是反抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)。綜上所述，我們可以總結(jié)第一個(gè)句子寫了什么內(nèi)容？第一句歌頌了我們的游擊隊(duì)員各個(gè)本領(lǐng)高

教師通過一系列問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握課文所表達(dá)的主旨。

引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌詞的情緒。

27語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌文的第一個(gè)長語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌強(qiáng)，是“神槍手”和“飛行軍”。（展示課件第九屏）我們一起看課文的第二個(gè)句子，這次是同學(xué)設(shè)計(jì)問題，自己解答：在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地；在高高的山岡上，有我們無數(shù)的好兄弟。生

4：我設(shè)計(jì)的問題有兩個(gè)，一個(gè)是游擊隊(duì)員住在什么地方？另一個(gè)是游擊隊(duì)員們的生活怎樣？

從“在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地”可以看出，游擊隊(duì)員們住在樹林里，“宿營地”是他們休息、睡覺的地方。從“在高高的山岡上，有我們無數(shù)的好兄弟”，可以看出，他們有時(shí)也住在高山上。他們住在樹林里、高山上，距離村子很遠(yuǎn)，我想，他們的生活條件一定很艱苦。師：這位同學(xué)設(shè)計(jì)的問題很好，講得也不錯(cuò)，不僅能引用課文語句，而且層次也很清楚。

生

5：我設(shè)計(jì)的問題是，游擊隊(duì)員們?yōu)槭裁匆≡跇淞掷铩⑸綄?？如果住在平原的話，很容易被敵人發(fā)現(xiàn)，住在樹林里、高山上，他們隨時(shí)可以出來打擊敵人，然后再隱蔽在樹林里、高山上，敵人卻抓不到他們。還有一點(diǎn)就是，遠(yuǎn)離村莊，可以更好地保護(hù)百姓。師：這位同學(xué)設(shè)計(jì)的問題很有深度，還能結(jié)合自己平時(shí)積累的知識講解，很好！老師總形式多樣的課堂內(nèi)容能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不同的色彩，激活課堂氛圍，達(dá)到有效輸出的效果。28語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌強(qiáng)，是“神槍語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌結(jié)一下第二句的內(nèi)容：描寫了我們的游擊隊(duì)員的藏身之地。

（展示課件第十屏）老師請一位同學(xué)讀課文第三句，其他同學(xué)設(shè)計(jì)問題并提出來，大家一起討論解決。沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。生

6：我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：游擊隊(duì)員沒有吃的、穿的，敵人能給他們送來嗎？生

7：敵人不能給我們的游擊隊(duì)員送吃的和穿的，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻都想消滅游擊隊(duì)員們。但是，我們的游擊隊(duì)員在打鬼子的戰(zhàn)斗中，繳獲他們的糧食和衣物，就像敵人給送來的一樣。

師：你分析得真有道理，但我還想問，為什么說“自有那敵人送上前”而不用“自能奪來吃和穿”呢？

生

7：吃的和穿的實(shí)際是從敵人手里奪來的，用“送上前”，不用“能奪來”，說明我們的游擊隊(duì)員很樂觀、豪邁，在跟敵人的戰(zhàn)斗中，從來不擔(dān)心打敗仗。師：說得好，看來你已經(jīng)對文章的內(nèi)容有了很深刻的理解，希望其他的同學(xué)能以你為榜樣，多多表達(dá)自己的觀點(diǎn)。生

8：同上半句一樣，我們的游擊隊(duì)員沒有足夠的武器、彈藥也不用發(fā)愁，在戰(zhàn)斗中，從敵人手里繳獲武器，武裝自己打擊敵人。師：你們看，我們的游擊隊(duì)，就是這樣一

鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，重視學(xué)生感受與體驗(yàn)。

了解游擊隊(duì)員的革命樂觀主義精神，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。

29語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌結(jié)一下第二句語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌支樂觀、英勇、豪邁的隊(duì)伍。他們像天兵天將一樣，打得敵人抱頭鼠竄。第三句，寫出了游擊隊(duì)員雖作戰(zhàn)條件窘迫，但樂觀向上的精神面貌。我們的游擊隊(duì)員為什么要這樣奮不顧身的戰(zhàn)斗呢？請同學(xué)們一起大聲朗讀課文最后一句。

（展示課件第十一屏）我們生長在這里，每一寸土地都是我們自己的，無論誰要強(qiáng)占去，我們就和他拼到底！師：“我們”指游擊隊(duì)員，也可以說是我們的祖祖輩輩，“這里”指家鄉(xiāng)，也可以說是祖國的每一寸土地。“無論”是不管的意思?！皬?qiáng)占”就是侵占。不管是誰，“誰”指外國侵略者，想要侵占我們的土地，我們游擊隊(duì)就跟他拼到底?！捌吹降住笔侵钙礆⒌桨褦橙粟s出去，把敵人消滅，一直到取得最后的勝利。這最后一句也是全文的主旨句，可以看出游擊隊(duì)誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國每一寸土地的決心。

在這里，老師有個(gè)問題，全文的最后一句如果用一個(gè)詞語來概括，大家想想用哪個(gè)詞語比較恰當(dāng)？

寸土必爭、保家衛(wèi)國等都能表達(dá)文章最后一句的意思。二、總結(jié)全文，拓展延伸

（展示課件第十二屏）通過學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)之歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭精神。通過

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心，領(lǐng)悟革命精神。

課后的探索與積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。30語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌支樂觀、英勇31語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17

游擊隊(duì)之歌參與、討論和學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)之歌》的深刻內(nèi)涵。同學(xué)們在課后可以再搜索一些表現(xiàn)革命精神的詩歌，和大家一起交流一下。

9語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-17游擊隊(duì)之歌參與、討論語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：語文三年級下冊課文：百花園五板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：這個(gè)單元的百花園依然分為四個(gè)部分（語海暢游、讀讀背背、語文大課堂、習(xí)作），注重了知識的整合與靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握知識的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注重積累，從而提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察分析漢字的形態(tài)及書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和比較能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。識記描寫愛國精神的成語，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

了解擴(kuò)句的定義，學(xué)會(huì)將擴(kuò)句的方法運(yùn)用到寫作中，使所要表達(dá)的句式更加完整、具體。

讀背《塞下曲》，了解作者情況、相關(guān)的文化背景和詩文大意。

借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找革命傳統(tǒng)故事，能復(fù)述故事要點(diǎn)，精彩部分能說得具體詳細(xì)。懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識，掌握書信格式。

重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：

古詩文積累。講述革命故事。寫作。

語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教材：32語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五教學(xué)難點(diǎn)：

寫作。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：

2

課時(shí)教學(xué)過程：2教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天的語文百花園又為我們準(zhǔn)備了什么精彩的內(nèi)容呢？我們一起來看一看！二、語海暢游（展示課件第三屏）（一）比一比，看看每組的兩個(gè)字有什么不同，再用它們組詞。

?。?/p>

）

枝（

）

囚（

）卻（

）

技（

）

困（

）

設(shè)（

）

訂（

）

恩（

）投（

）

釘（

）

思（

）我們先來玩一個(gè)“找不同”的小游戲，用最快的速度找出每組字中的不同，看誰找得又快又準(zhǔn)，大家要仔細(xì)觀察啊，認(rèn)真觀察才是取勝的關(guān)鍵。剛才同學(xué)們真是找得又快又準(zhǔn)，組成的詞語也上課伊始以游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松有趣的競賽中開始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟認(rèn)真觀察的重要性，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五教學(xué)難點(diǎn)：2教學(xué)過33語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五都是正確的。那么我們先來看第一組：這一組有共同的部首是“卩”，只是前面的偏旁不同，所以說這兩字長得有點(diǎn)像，卻有完全不同的用法，老師來給這兩個(gè)字組幾個(gè)詞，比如：印象、印刷、印章；忘卻、退卻、冷卻等。大家要認(rèn)真觀察，注意字形的不同點(diǎn)，分別記憶。再來看第二組：這回是偏旁相同，部首不同，第一個(gè)字帶“木”字旁，表示跟木頭有關(guān)，對吧，我們可以組詞為“枝葉、枝干、花枝”等；第二個(gè)字帶“扌”旁，表示跟手有關(guān)，引申為一種技能、本領(lǐng)，我們可以組詞為“技能、技巧、球技”等。

這位同學(xué)讀得真好，不只聲音洪亮還加入了自教師“拋磚引玉”講第三組：相同的部首是“口”字框，第一個(gè)口

解形近字的辨析方法及技字框里面裝了個(gè)小小的“人”字，就是囚犯的囚字，

巧，引導(dǎo)學(xué)生自由總結(jié)辨常用來表示拘禁等意義，我們可以組詞“囚籠、囚

析經(jīng)驗(yàn)，將枯燥的知識點(diǎn)衣、囚禁”等，人進(jìn)入四面封口的空間就沒有了自

變得靈活有趣，提高學(xué)生由，是不是啊。第二個(gè)字是口子框里裝了一個(gè)“木”

語文學(xué)習(xí)興趣。字，就成了“困難”的“困”字，可以組詞“貧困、困苦、困乏”等。好了，老師為大家講解到這里，下面的三組我請三位同學(xué)來給大家當(dāng)“小老師”，看看同學(xué)們都是怎么識記這些文字“孿生兄弟”的。同學(xué)們的辦法好像比老師的還要好，老師以后也要向同學(xué)們學(xué)習(xí)了。（二）讀一讀，記一記。（展示課件第四屏）赤膽忠心 精忠報(bào)國 憂國憂民 名垂青史天下為公 治國安邦 天下興亡，匹夫有責(zé)我先請一位同學(xué)大聲朗讀一下課本中的成語。

鼓勵(lì)學(xué)生多做課前預(yù)3語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五本領(lǐng)，我們可以組詞為34語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五己的感情，看來這位同學(xué)通過課前預(yù)習(xí)已經(jīng)理解了習(xí)，通過多種途徑獲取知這些成語的意思了。我們大家為這出色的朗讀鼓識。掌。

其實(shí)啊，老師一看到這些成語的時(shí)候，腦海里就會(huì)出現(xiàn)很多生動(dòng)的畫面，有時(shí)想起其中的故事也會(huì)止不住的心生感動(dòng)，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些成語。

（展示課件第五屏）赤膽忠心：形容十分忠誠。赤：忠誠，赤誠。例句：無論受到多大的委屈，他對祖國的赤膽忠心從來沒有動(dòng)搖過。畫面感的引入，開啟這個(gè)成語的畫面感總是跟我們的八路軍啊、頑學(xué)生獲得知識的新渠道，強(qiáng)不屈的共產(chǎn)黨員聯(lián)系在一起，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，讓枯燥的成語學(xué)習(xí)融合相所有共產(chǎn)黨員的赤膽忠心換來了我們今天的和諧關(guān)的畫面，達(dá)到準(zhǔn)確記憶幸福。

（展示課件第六屏）并正確運(yùn)用的目的。精忠報(bào)國：出自中國歷史人物南宋愛國將領(lǐng)岳飛的典故。它指為國家竭盡忠誠，犧牲一切。看到這個(gè)成語，老師的眼前就仿佛出現(xiàn)了岳飛將軍的母親親手為他在后背刺上“精忠報(bào)國”的畫面，讓人感嘆岳母的愛國之情。（展示課件第七屏）下面的成語請同學(xué)們來說一說吧，說說你們對這些成語的理解與感受。用提問的方法引發(fā)學(xué)憂國憂民：為國家的前途和人民的命運(yùn)而擔(dān)生思考，通過討論使學(xué)生憂。樹立愛國情感。名垂青史：把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽，名聲永留史冊。天下為公：天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會(huì)的政治理想。4語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五己的感情，看來這位同35語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五治國安邦：治理國家，使之太平、安定。天下興亡，匹夫有責(zé)：天下大事的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。（三）照樣子，將句子寫具體。這個(gè)百花園的前兩關(guān)我們已經(jīng)縱身躍過，下面我們來到了“句子”關(guān)，今天的句子是做哪些練習(xí)呢？（展示課件第八屏）例：他扭過頭，高興地看著迎面走來的同桌。老師

走進(jìn)

教室。哦，原來今天是做擴(kuò)句練習(xí)。老師記得，百花園三的時(shí)候，老師講了一點(diǎn)關(guān)于擴(kuò)句的知識，同學(xué)們還記得吧？現(xiàn)在老師用不同的方式來讀例句，大家體會(huì)下有什么不同。他看著同桌。他扭過頭，高興地看著迎面走來的同桌。同學(xué)們說得對，后面的句子比前面的句子更加具體、完整。那么我們?nèi)绾尾拍馨丫渥颖磉_(dá)得更具體、形象、生動(dòng)呢？看來同學(xué)們已經(jīng)把之前學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)吃透了，要把一個(gè)簡單的句子說得更加具體、完整、生動(dòng)、形象，可以把句子加上修飾性語句進(jìn)行擴(kuò)寫。但在擴(kuò)寫時(shí)我們要注意什么問題呢？一是，不改變原句句意，二是添加部分要與主干搭配。這兩個(gè)條件可以說是擴(kuò)句的必備要件了。既然今天的句式部分不是新知識，我們就來做幾個(gè)小練習(xí)。（展示課件第九屏）1.

老師講故事。白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事。教師啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，讓學(xué)生的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，個(gè)性得以盡情張揚(yáng)。檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的5語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五們還記得吧？現(xiàn)在老師36語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五2.

戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。3.幾句話印在心上。老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。

4.體育健兒取得了成績。我國的體育健兒在北京奧運(yùn)會(huì)上取得了前所未有的成績。

第二課時(shí)一、讀讀背背這節(jié)課我們先做背誦積累的任務(wù)?，F(xiàn)在我們一起來看課本。（展示課件第十屏）塞下曲[唐]

盧

綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。請同學(xué)給大家簡單介紹一下盧綸。（展示課件第十一屏）盧綸：（739—799），字允言，今保定涿州市盧家場村人。唐代詩人，大歷十才子之一。著有《盧戶部詩集》。

（展示課件第十二屏）了解了詩歌作者，我們來看下標(biāo)題?！度虑贰叭笔沁吔绲囊馑??！度虑肥沁吔缟系母枨?，描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸曾參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第三首。成果。盡量讓更多的學(xué)生展示，互相交流促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五2.戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。37語文三年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-百花園五一二句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，寫敵軍的潰退?！霸潞凇?，無光也?！把泔w高”，無聲也。趁著這樣一個(gè)漆黑孤寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。單于，是古時(shí)匈奴最高統(tǒng)治者，這里代指入侵把結(jié)果交代出來。這叫言有盡而意無窮，神龍見首不見尾，并不是沒有尾，那尾在云中，若隱若現(xiàn)，更富有意趣和魅力。二、語文大課堂同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，我們作為后人要珍惜這一切，愛護(hù)我們的祖國，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天我們要進(jìn)行的口語訓(xùn)練是講一則革命故事，我們來一起看教材。（展示課件第十三屏）革命傳統(tǒng)故事會(huì)在課內(nèi)外，我們已經(jīng)讀了許多像《小英雄王二理解重點(diǎn)文言詞語的者的最高統(tǒng)帥。夜遁逃，可見他們已經(jīng)全線崩潰。

意思，了解詩句的意思，盡管有夜色掩護(hù)，敵人的行動(dòng)還是被我軍察覺

想象詩句描繪的情景，有了。三、四句“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，寫我

利于把握人物形象。軍準(zhǔn)備追擊的情形，表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想，一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個(gè)多么扣人心弦的場面！從這首詩來看，盧綸是很善于捕捉形象、捕捉時(shí)機(jī)的。詩人不寫軍隊(duì)如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場面，就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了?！坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀”，這并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻，猶如箭在弦上，將發(fā)未發(fā)，最有吸引人的力量。你也許覺得不滿足，因?yàn)闆]有豪邁高昂的士氣，箭在弦上的力量感，表達(dá)了詩人為了國家奮不顧身、