音樂課件《保衛(wèi)黃河》(公開課)

上節(jié)課，老師讓大家課后查《保衛(wèi)黃河》音樂作品的背景資料，說一說你們的成果吧！為大家介紹你了解的《保衛(wèi)黃河》！導(dǎo)入上節(jié)課，老師讓大家課后查《保衛(wèi)黃河》音樂作品的背景資料，說一《保衛(wèi)黃河》是由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第七個樂章，表達(dá)了中國人民抵御外敵的堅定信念。你們對冼星海有多少了解？《保衛(wèi)黃河》是由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第七個樂章，表達(dá)

冼星海（1905—1945）人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。冼星海（1905—1945）人民音樂家，廣東番禺人。音樂課件《保衛(wèi)黃河》(公開課)音樂課件《保衛(wèi)黃河》(公開課)保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河我們一起朗讀一遍《保衛(wèi)黃河》的歌詞，這段歌詞讓你有什么樣的聯(lián)想和體會？風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛。保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！我們一起朗讀一遍《保衛(wèi)黃河》的歌詞，這段歌詞讓你有什么樣的聯(lián)請同學(xué)們帶著這樣的情緒視唱《保衛(wèi)黃河》的歌譜，仔細(xì)觀察歌譜，歌譜中都出現(xiàn)了哪些節(jié)奏型？它們對歌曲情緒的表達(dá)具有什么樣的作用？請同學(xué)們帶著這樣的情緒視唱《保衛(wèi)黃河》的歌譜，仔細(xì)觀察歌譜，請看歌曲最后結(jié)束部分的歌譜，如果在“保衛(wèi)黃河”后面再增加一拍休止會是什么樣的效果？對比視唱，說一說有什么不同的效果。請看歌曲最后結(jié)束部分的歌譜，如果在“保衛(wèi)黃河”后面再增加一拍請?zhí)钤~演唱歌曲，注意演唱要具有力度，聲音要堅定、集中。請?zhí)钤~演唱歌曲，注意演唱要具有力度，聲音要堅定、集中。請同學(xué)們完整欣賞《黃河大合唱》的第七樂章，說一說這部分是用什么樣的表演形式完成的？其中演唱的部分屬于什么樣的演唱方式？請同學(xué)們完整欣賞《黃河大合唱》的第七樂章，說一說這部分是用什請同學(xué)們隨老師的手勢嘗試用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。請同學(xué)們隨老師的手勢嘗試用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。在《黃河大合唱》第七樂章前有一段朗誦，請同學(xué)們朗誦一遍，這段朗誦和歌曲結(jié)合起來具有什么樣的作用？（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！在《黃河大合唱》第七樂章前有一段朗誦，請同學(xué)們朗誦一遍，這段請同學(xué)們分組配合，練習(xí)朗讀和輪唱。（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們分組配合，練習(xí)朗讀和輪唱。（朗誦詞）請同學(xué)們用朗誦和輪唱相結(jié)合的形式完整表現(xiàn)我們自己的《保衛(wèi)黃河》。請同學(xué)們用朗誦和輪唱相結(jié)合的形式完整表現(xiàn)我們自己的《保衛(wèi)黃河《黃河大合唱》共有八個樂章，請大家分別欣賞每個樂章的片段，說一說每個樂章分別描寫了什么內(nèi)容？給你什么不同的感受？一、黃河船夫曲二、黃河頌三、黃河之水天上來四、黃水謠五、河邊對口曲六、黃河怨七、保衛(wèi)黃河八、怒吼吧，黃河《黃河大合唱》共有八個樂章，請大家分別欣賞每個樂章的片段，說請同學(xué)們再次表演《保衛(wèi)黃河》，學(xué)生代表朗誦朗誦詞，其他同學(xué)演唱《保衛(wèi)黃河》，先采用齊唱的方式，再采用輪唱的方式演唱。（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們再次表演《保衛(wèi)黃河》，學(xué)生代表朗誦朗誦詞，其他同學(xué)演看動畫文字，一起來唱KTV看動畫文字，一起來唱KTV同學(xué)們，歷史是不容忘卻的，在《保衛(wèi)黃河》的歌聲中，老師希望你們學(xué)會思考，思考中國沉重的歷史和我們應(yīng)有的使命在哪里？同學(xué)們，歷史是不容忘卻的，在《保衛(wèi)黃河》的歌聲中，老師希望你看動畫，聽國歌，深思考。看動畫，聽國歌，深思考。下課！下課！上節(jié)課，老師讓大家課后查《保衛(wèi)黃河》音樂作品的背景資料，說一說你們的成果吧！為大家介紹你了解的《保衛(wèi)黃河》！導(dǎo)入上節(jié)課，老師讓大家課后查《保衛(wèi)黃河》音樂作品的背景資料，說一《保衛(wèi)黃河》是由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第七個樂章，表達(dá)了中國人民抵御外敵的堅定信念。你們對冼星海有多少了解？《保衛(wèi)黃河》是由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第七個樂章，表達(dá)

冼星海（1905—1945）人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。冼星海（1905—1945）人民音樂家，廣東番禺人。音樂課件《保衛(wèi)黃河》(公開課)音樂課件《保衛(wèi)黃河》(公開課)保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河我們一起朗讀一遍《保衛(wèi)黃河》的歌詞，這段歌詞讓你有什么樣的聯(lián)想和體會？風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛。保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！我們一起朗讀一遍《保衛(wèi)黃河》的歌詞，這段歌詞讓你有什么樣的聯(lián)請同學(xué)們帶著這樣的情緒視唱《保衛(wèi)黃河》的歌譜，仔細(xì)觀察歌譜，歌譜中都出現(xiàn)了哪些節(jié)奏型？它們對歌曲情緒的表達(dá)具有什么樣的作用？請同學(xué)們帶著這樣的情緒視唱《保衛(wèi)黃河》的歌譜，仔細(xì)觀察歌譜，請看歌曲最后結(jié)束部分的歌譜，如果在“保衛(wèi)黃河”后面再增加一拍休止會是什么樣的效果？對比視唱，說一說有什么不同的效果。請看歌曲最后結(jié)束部分的歌譜，如果在“保衛(wèi)黃河”后面再增加一拍請?zhí)钤~演唱歌曲，注意演唱要具有力度，聲音要堅定、集中。請?zhí)钤~演唱歌曲，注意演唱要具有力度，聲音要堅定、集中。請同學(xué)們完整欣賞《黃河大合唱》的第七樂章，說一說這部分是用什么樣的表演形式完成的？其中演唱的部分屬于什么樣的演唱方式？請同學(xué)們完整欣賞《黃河大合唱》的第七樂章，說一說這部分是用什請同學(xué)們隨老師的手勢嘗試用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。請同學(xué)們隨老師的手勢嘗試用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。在《黃河大合唱》第七樂章前有一段朗誦，請同學(xué)們朗誦一遍，這段朗誦和歌曲結(jié)合起來具有什么樣的作用？（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！在《黃河大合唱》第七樂章前有一段朗誦，請同學(xué)們朗誦一遍，這段請同學(xué)們分組配合，練習(xí)朗讀和輪唱。（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們分組配合，練習(xí)朗讀和輪唱。（朗誦詞）請同學(xué)們用朗誦和輪唱相結(jié)合的形式完整表現(xiàn)我們自己的《保衛(wèi)黃河》。請同學(xué)們用朗誦和輪唱相結(jié)合的形式完整表現(xiàn)我們自己的《保衛(wèi)黃河《黃河大合唱》共有八個樂章，請大家分別欣賞每個樂章的片段，說一說每個樂章分別描寫了什么內(nèi)容？給你什么不同的感受？一、黃河船夫曲二、黃河頌三、黃河之水天上來四、黃水謠五、河邊對口曲六、黃河怨七、保衛(wèi)黃河八、怒吼吧，黃河《黃河大合唱》共有八個樂章，請大家分別欣賞每個樂章的片段，說請同學(xué)們再次表演《保衛(wèi)黃河》，學(xué)生代表朗誦朗誦詞，其他同學(xué)演唱《保衛(wèi)黃河》，先采用齊唱的方式，再采用輪唱的方式演唱。（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們再次表演《保衛(wèi)黃