初中經(jīng)典誦讀活動心得體會1200字5篇

初中經(jīng)典誦讀活動心得體會1200字5篇簡單寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡單的文字，然后加以評論，重點的是(著重)提出自己的看法或意見。下面是帶來的有關(guān)初中經(jīng)典誦讀活動心得，希望大家喜歡

初中經(jīng)典誦讀活動心得1

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。開展“經(jīng)典古詩文〞經(jīng)典誦讀活動以來，師生們踴躍參加，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時組織專人定期進展誦讀檢查，加強誦讀的資料積累。通過經(jīng)典誦活動，我們的校園更加和諧，師生之間的關(guān)系更加融洽。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為人的一生的財富。誦讀經(jīng)典誦讀，是對少年年進展革命傳統(tǒng)教育的有效形式，也是開展少年讀書活動，提升少年思想道德修養(yǎng)的好途徑。為民族復(fù)興、國家富強和人民幸福的奮斗歷程，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。

1、組織健全，明確職責(zé):我校成立了以校長為組長，教誨主任為副組長，全體語文老師為主要成員的誦讀指導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費的落實;教誨主任負(fù)責(zé)活動的組織施行，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負(fù)責(zé)活動的詳細(xì)操作，擬定方案，組織老師開展相關(guān)活動;教誨處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建立師資隊伍:建立一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，才能適應(yīng)性強的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。

三、開展活動，保證實效。

1、課前朗讀，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進展經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文老師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈敏安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，鼓勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校指導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之〞。

2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。

四、科學(xué)評價，促進進步。

1、每天利用校園播送系統(tǒng)，課間操后進展“經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解詩文方面的知識、名篇佳句和革命烈士先進事跡等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

3、措施方法到位，重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全員參與，在背誦古詩文的過程中進步素質(zhì)，開展才能。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，進步學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

五、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的開展。師生的精神相貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面施行。通過經(jīng)典誦讀，我校學(xué)生思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、進步了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

“經(jīng)典古詩文〞不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深化，是對青少年進展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的安康情感。

3、進步了老師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校老師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，討論經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片活力。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。開展經(jīng)典誦讀以來，我校雖然做了很多工作，獲得了一些成績，同時也積累了經(jīng)歷。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信以后在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所打破!

初中經(jīng)典誦讀活動心得2

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回憶這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，缺乏也很多，現(xiàn)將誦讀心得體會總結(jié)如下。

一、經(jīng)典誦讀情況

1、本學(xué)期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀非常鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的穩(wěn)固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把?論語?讀完了，如今正在讀?弟子規(guī)?。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長催促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。

二、經(jīng)典誦讀效果

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)進步自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華〞，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校指導(dǎo)的號召去讀，更應(yīng)該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開場讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人〞，“人而無信，不知其可也〞，“知之為知之，不知為不知，是知也〞，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也〞像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的?論語?名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得得意多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實，假如長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍急躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們?nèi)缃竦暮⒆觽兤惹行枰獙W(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的淘氣的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人〞等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，如今竟然開場主動承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，如今都彬彬有禮，學(xué)會寬以待人了，范俊溢主動地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，如今還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和指導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫助，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻，還主動幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運動會中，我們班的孩子又一次表達了自身的價值，表達了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學(xué)生做人比考得一時的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學(xué)習(xí)。

三、缺乏之處和開展方向

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有缺乏之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該考慮和理論的方向。

初中經(jīng)典誦讀活動心得3

一、指導(dǎo)思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀〞活動，有利于不斷深化學(xué)校文化建立內(nèi)涵，促進師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園〞的進程，引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建立精神家園，使“取法乎上〞、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

二、詳細(xì)措施

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間非常鐘以及每周五的早讀時間。

2、詳細(xì)做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之〞。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原那么上每周更新一個內(nèi)容，假如背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶著大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶著孩子的親子誦讀.

(2)播送帶路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾播送中，在中午規(guī)定一個時間段進展詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的才能，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進展手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

(4)充分利用各種學(xué)科進展經(jīng)典誦讀。

語文老師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能純熟背誦，里面的意思自會理解。語文老師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。

音樂老師：利用音樂課對學(xué)生進展經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾播送站配套跟上效勞。

體育老師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進展邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。

美術(shù)老師：抓住契機對學(xué)生進展中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

三、存在的問題

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠到達。

2、學(xué)生的背誦，還需要老師進展指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、老師對詩歌的背誦還不夠。

四、改進的措施

1、加強對老師的培訓(xùn)，要求老師和學(xué)生共同背誦古詩。

2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時按量完成。

初中經(jīng)典誦讀活動心得4

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級指導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參與誦讀活動，經(jīng)常、深化、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進展誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目的、落實活動方案

1、明確活動目的

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化開展，進步辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈敏安排，確保誦讀時間。

本學(xué)期，我校利用早讀、班會課、語文課等，廣泛落實經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文老師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明;校內(nèi)向校外延伸，鼓勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期，在升旗儀式上屢次對全校師生進展宣傳，并對開展的較好的班級及時表揚肯定;每周一中午?一中旋律?播送時間安排主持人誦讀學(xué)生推薦的美文;組織學(xué)生書寫名句并舉行展覽，熏染學(xué)校氣氛;并在學(xué)生中開展詩詞賞析會、中華經(jīng)典詩文朗讀比賽等、主題班會、成語競賽等形式，使學(xué)生在樂中誦讀經(jīng)典，并且從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進展了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀〞、“美讀〞，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中進步素質(zhì)，開展才能。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦兩首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，進步學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、進步了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深化，境界動人，是對青少年進展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的安康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氣氛。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事〞、“文壇軼事〞，他們理解、知道詩人多了，理解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的才能，學(xué)生通過活動，動手才能，思維才能，協(xié)調(diào)才能，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

初中經(jīng)典誦讀活動心得5

中國歷史悠久，中華文化更是博大精深，為了讓我們更好的感受中華詩文的內(nèi)涵，更深化地領(lǐng)悟詩詞等古文蘊含的無窮文化魅力，學(xué)校開展了“經(jīng)典誦讀〞活動。

這個活動，受到了我校廣闊師生的熱烈歡迎和積極參與，全校上下引起不小的轟動，校園里掀起了誦讀古詩詞的熱潮。早讀課、課前一分鐘、午后閑暇、自習(xí)課上、甚至課間的談話中……隨時可以聽到同學(xué)們朗朗的誦讀聲，到處洋溢著詩詞悠遠的'韻味。

當(dāng)我翻開?經(jīng)典誦讀?這本小冊子時，一首首膾炙人口的詩詞，一句句動人心弦的古文，一條條發(fā)人深省的論語，一那么那么寄意深化的寓言……或讓人頓悟、或讓我心醉。這些詩文，有的是直抒胸臆，有的委婉憂傷，有的極富深意