【教學(xué)課件】天上的街市示范課件

天上的街市第六單元情境導(dǎo)入

當(dāng)我們仰望繁星點點的夜空時，總能聯(lián)想到許多美麗的傳說。今天，讓我們跟隨著著名詩人郭沫若一起去看看他眼中的夜空吧！詩人作家歷史學(xué)家古文字學(xué)家

成就：評價：評價作品郭沫若作者簡介《文學(xué)編》《歷史編》《考古編》歷史劇名作《屈原》《虎符》《棠棣之花》《南冠草》《孔雀膽》《高漸離》《郭沫若文集》

（38卷）詩歌名作《鳳凰涅槃》《天狗》《立在地球邊上放號》《女神》《星空》名篇詩集新詩奠基人之一中國科學(xué)院首任院長中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長

早在“五四”運動時期，他就以充滿革命激情的詩歌創(chuàng)作，歌頌人民革命，歌頌社會主義和共產(chǎn)主義，開一代詩風(fēng)，成為我國新詩歌運動的奠基者。他創(chuàng)作的歷史劇，是教育人民、打擊敵人的有力武器。（鄧小平評）字詞學(xué)習(xí)

piāomiǎo

縹緲chénliè

陳列多音字學(xué)習(xí)數(shù)shǔshù無數(shù)數(shù)一數(shù)lónglǒng籠罩籠統(tǒng)籠詞語解釋【縹緲】【定然】【陳列】【珍奇】【不甚】【閑游】形容隱隱約約，若有若無。必定。把物品擺出來供人看。陳，安放、擺放。珍貴而奇異。這里作名詞用。不很的意思。閑暇時在外面隨便走走。朗讀感知觀看情境課文，學(xué)習(xí)朗讀本詩。本圖片是《天上的街市》情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。朗讀指導(dǎo)

朗讀基調(diào)

這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。朗讀節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。朗讀感知根據(jù)指導(dǎo)，跟讀本詩。本圖片是《天上的街市》情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。整體感知

自由朗讀詩歌，思考：

全詩共四個小節(jié)，分別寫了什么？這些內(nèi)容中哪些是實寫，哪些是虛寫？

星燈輝映、街市奇珍、騎牛往來、天街閑游第一節(jié)是實寫，剩下的是虛寫。詩歌研讀1.詩人看到了什么？想到了什么?是怎么想到的？

詩人看到的是若隱若現(xiàn)的街燈，想到了閃閃爍爍的明星；詩人仰望蒼穹，看到閃爍不定的明星，想到了若隱若現(xiàn)的街燈。因為兩者之間很相似，所以產(chǎn)生聯(lián)想。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。詩歌研讀聯(lián)想：因為相似性形成的由一事物想到另一事物的心理過程。想象：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。聯(lián)想與想象街燈明星聯(lián)想街市牛郎織女想象實虛由一事物想到另一事物在已有形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象（相似、客觀存在）（存在、不存在）詩歌研讀

（1）請從修辭角度對詩歌第一節(jié)進(jìn)行賞析。

這句話運用了比喻的修辭手法，前兩句的比喻把“街燈”比作了“明星”；后兩句則把“明星”比作了“街燈”。這兩個比喻連接了地上與天上，準(zhǔn)確地寫出了街燈和明星閃現(xiàn)的情形，生動具體。詩歌研讀

2.作者所描述的“天上的街市”是怎樣的？詩中所寫的景物有何特點？天上的街市美麗、繁華、富庶，商品琳瑯滿目。詩中所寫的景物美好、安寧、和諧。我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

詩歌研讀3.詩中所寫的女郎織女的生活與傳說故事一樣嗎？結(jié)合時代背景想一想作者為什么這么寫？你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

創(chuàng)作背景

這首詩選自詩集《星空》，創(chuàng)作于1921年10月。當(dāng)

時“五四”運動的熱潮已經(jīng)消退，面對黑暗的社會現(xiàn)實和深重的民族苦難，知識分子們都陷入到彷徨之中。郭沫若目睹這種現(xiàn)實，感到無限的憤怒。他創(chuàng)作了很多詩作，表達(dá)對于美好理想的向往。詩歌研讀3.詩中所寫的女郎織女的生活與傳說故事一樣嗎？結(jié)合時代背景想一想作者為什么這么寫？

不一樣。傳說故事中牛郎織女夫妻分離，但是作者卻著力描寫牛郎織女在天上世界幸福、安定的生活。作者這樣寫主要為了表達(dá)自己對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對自由幸福生活的向往和追求。詩歌研讀（1）詩人為什么用“淺淺的”“不甚寬廣”來修飾“天河”？

詩人大膽地發(fā)揮想象，按照自己的意愿一反傳統(tǒng)寫法，表達(dá)了他美好的理想和對黑暗現(xiàn)實的蔑視。（2）作者為什么要用“朵”這個量詞來修飾“流星”呢？

流星可以爆裂發(fā)光，形成喇叭花狀，自然就可以用修飾花的量詞“朵”來修飾了?！岸洹弊譁?zhǔn)確傳神地寫出了流星的樣子，使天上的街市顯得神奇美妙。詩歌研讀4.全詩的最后三節(jié)，用了四個“定然”，一個“定能夠”，這樣的表達(dá)有什么好處？詩中的“定然”“定能夠”用斷定的語氣表現(xiàn)想象的內(nèi)容，說明作者堅信理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，可以感染和鼓舞讀者。課堂小結(jié)

作者在這首詩中充分地運用聯(lián)想與想象的手法，通過對天上美好生活的描繪,表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對自由幸福生活的向往和追求。這首詩風(fēng)格自然，用清新的語言、整齊的句式、和諧的韻律，表達(dá)了詩人最美好的理想。內(nèi)容圖示夜景天上的街市追求光明理想渴望自由幸福街燈明星虛實結(jié)合街市物品——珍奇牛郎織女——閑游聯(lián)想想象古意【唐】孟郊河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望。拓展閱讀

拓展閱讀

《女神》

《女神》收入1919年到1921年之間郭沫若的主要詩作，連同序詩共57篇。詩歌多為詩人留學(xué)日本時所作，代表詩有《鳳凰涅槃》《女神之再生》《天狗》《立在地球邊上放號》等。在詩歌形式上，突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩體，為“五四”以后自由詩的發(fā)展開拓了新的天地，成為中國新詩的奠基之作?！杜瘛肥恰拔逅摹笨耧j突