大班音樂活動教案 中國人民解放軍進(jìn)行曲-幼兒園大班活動教案-1

大班音樂活動教案中國人民解放軍進(jìn)行曲_幼兒園大班活動教案教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威嚴(yán)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；其次段是獅王消失在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點(diǎn)是：觀賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并依據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是：能依據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能精確?????表演出動物的'動作及神態(tài)。

幼兒基礎(chǔ)分析（力量、閱歷基礎(chǔ)）

大部分幼兒有肯定的音樂感知力量，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解力量有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，依據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所觀賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。

3．感受音樂觀賞活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備（材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備）

材料預(yù)備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜

環(huán)境預(yù)備：U字形座位

學(xué)問預(yù)備：幼兒已經(jīng)有音樂觀賞的閱歷

一、導(dǎo)入情境，引起幼兒愛好

導(dǎo)語：今日，森林里非常喧鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開頭了。小伴侶們，讓我們大家一起去湊湊喧鬧吧！

二、敘述故事，理解圖譜，依據(jù)圖譜分段觀賞樂曲

1．完整觀賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很仔細(xì)，那我們再次觀賞一下，沒有聽出來的小伴侶們可以認(rèn)真聽一聽哦！

2．再次完整觀賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進(jìn)行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落

1．老師敘述故事

過渡語：關(guān)于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，觀賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們依據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在觀賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小伴侶們可以跟著老師一起看著圖譜觀賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）

過渡語：這一段音樂非常有力氣，非常雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至其次段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人可怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，特別悅耳，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小伴侶們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小伴侶們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲其次段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很可怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲洪亮，小動物越聽越可怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒相互商議?，選擇寵愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓舞幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商議?喜愛的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小伴侶們，剛剛你們表演的特別棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧?。ㄉ套h?角色安排，集體合作表演）

四、拓展延長

課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

托班音樂教案軍隊進(jìn)行曲

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

2.探究身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。

活動預(yù)備：

收集能發(fā)出聲音的日常生活用品。

活動過程：

1.打招呼

師生用嗓音做各種音色說你好

2.感受曲風(fēng)

在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？

（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。

A段：慢拍肢體B段：快拍肢體

（2）士兵進(jìn)行

排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。

（3）野外大練兵

A段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸

B段：學(xué)騎馬拉韁繩（上下左右）最終高音地方學(xué)馬叫累

A段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最終高音學(xué)馬快樂叫。

（4）肢體樂器奇異的聲音

與同學(xué)探究身體會發(fā)出什么聲音，并創(chuàng)造聲音為音樂伴奏。

3.生活樂器

（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓同學(xué)猜猜是什么東西。

（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。

學(xué)做解放軍

中班體育教學(xué)活動教案

一、活動名稱：學(xué)做解放軍。

二、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的投擲力量。

2、培育幼兒機(jī)靈、英勇，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

三、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：有掌握地用力向前擲物。

四、

活動預(yù)備：

1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子背面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。

五、活動流程：

扮演角色活動身體探究學(xué)習(xí)集體練習(xí)交換角色難度練習(xí)結(jié)束嬉戲放松身體。

扮演角色活動身體

1、活動導(dǎo)入：今日我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮，與幼兒佩戴紅、藍(lán)領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場。

2、解放軍叔叔有哪些本事？依據(jù)幼兒的回答，練習(xí)隊列。師生一起仿照解放軍叔叔的本事：打槍上肢運(yùn)動，拼刺刀下蹲運(yùn)動：開炮體轉(zhuǎn)運(yùn)動：騎馬全身運(yùn)動。老師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的愛好。

探究學(xué)習(xí)，集體練習(xí)

1、老師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等，用什么方法？幼兒自由回答。待幼兒說出用手榴彈毀滅，老師把幼兒分成一班、二班（紅、藍(lán)標(biāo)志）分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈（娃哈哈瓶）鼓舞幼兒爭取投過前方的“封鎖線”。

2、老師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請12名幼兒進(jìn)行示范，

老師說明動作要領(lǐng)：兩腳分開側(cè)身站立，右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過頭頂，用力向前投擲，集體空手練習(xí)兩次，老師隨機(jī)指導(dǎo)訂正幼兒動作。出示投擲用的把子，讓幼兒再次練習(xí)。調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

變換角色，難度練習(xí)

1、老師啟發(fā)：“全體緊急集合，立刻執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事學(xué)習(xí)，一班做“坦克兵”，二班做“投彈手”，看是“坦克”先攻克陣地，還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進(jìn)入角色，兩人一組鉆進(jìn)紙盒為“坦克兵”，向“投彈手”“戰(zhàn)壕”攻擊，“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開頭向他們進(jìn)行還擊（投彈）。

2、老師吹哨子，雙方進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

3、紅、藍(lán)兩隊交換角色再次演習(xí)，每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為成功的一方鼓掌慶賀。并設(shè)計自己隊攻擊的方案。老師可參加某一隊的活動。

結(jié)束嬉戲，放松身體

老師吹哨子，全體幼兒集合。大家一起講評，表揚(yáng)在嬉戲中表現(xiàn)機(jī)靈、英勇克服困難，堅持究竟的幼兒。整理活動材料，慢步走回教室結(jié)束活動。

致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊供應(yīng)的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，感謝大家的支持了，由于你們的支持我們將做得更好o(∩_∩)o

托班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲

活動目標(biāo)

初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的心情。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時的開心心情。

活動預(yù)備

引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片《淘氣的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用仿照動作表現(xiàn)玩具的閱歷。

活動過程

一、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

二、分段觀賞

1.引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，老師可通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃），對著音樂進(jìn)行。

2.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找伴侶，對找不到伴侶的幼兒，老師賜予關(guān)心。

3.觀賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最終配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習(xí)這四個動作。（一句一個動作）

4.關(guān)心幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊。（老師可以用語言提示）

5.引導(dǎo)幼兒再觀賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回家。

三、老師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩嬉戲

1.老師隨音樂敘述嬉戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

2.組織幼兒聽音樂完整地做嬉戲。在每段音樂開頭處，提示幼兒相應(yīng)的動作。老師表揚(yáng)能與同伴開心溝通的幼兒，鼓舞大家都向他們學(xué)習(xí)。

四、完整觀賞樂曲一遍

小班藝術(shù)活動教案學(xué)做解放軍

活動目標(biāo)：

1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律與勻稱的節(jié)奏，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的崇敬之情。

2、能用心傾聽音樂，伴隨音樂有力的行走或表現(xiàn)簡潔的動作。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)會隨音樂踏步。

2、物質(zhì)預(yù)備：一頂解放軍軍帽，音樂《解放軍軍帽》

活動過程：

1、播放《解放軍進(jìn)行曲》音樂，幼兒隨樂踏步進(jìn)入活動室。

爭論：剛才，小伴侶聽音樂進(jìn)入活動室的時候，都在仿照誰走路？

2、幼兒觀賞音樂《學(xué)做解放軍》，感受雄壯有力的旋律與勻稱的節(jié)奏。

（1）播放音樂《學(xué)做解放軍》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行曲的雄壯有力的旋律。

（2）爭論：你怎么聽出來是解放軍叔叔在走路？

（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂有節(jié)奏的拍手、踏腳。

（4）引導(dǎo)幼兒理解歌曲《學(xué)做解放軍》內(nèi)容并初步隨樂表演。

爭論：歌曲里的小伴侶在學(xué)誰？大家在學(xué)解放軍的那些動作？你們想用什么姿勢來表演解放軍？怎么走比較神氣、威猛。

3、老師戴上軍帽，隨樂表演，幼兒觀賞。

提問：你覺得哪些動作很神氣、威猛？

4、播放歌曲，創(chuàng)設(shè)嬉戲的意境。激發(fā)幼兒想當(dāng)解放軍的愿望，在歌曲中的列隊、表演。

5、簡要評價結(jié)束活動。

活動延長：

區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放音樂以及解放軍軍帽，引導(dǎo)幼兒自由表演。

戶外活動：

1、體育嬉戲:來來往往見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P24。

2、分組活動：（見周方案表）

[薦]大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案怎么寫(1120字)

老師在新授課程時，一般會預(yù)備教案課件，大家在細(xì)心籌備幼兒園教案課件中。只有規(guī)劃好了幼兒園教案課件，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們究竟知道多少優(yōu)秀的幼兒園教案課件呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“[薦]大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案怎么寫(1120字)”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案【篇一】

活動預(yù)備：

課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。

自制教學(xué)軟件。

自編故事一個。

獅王頭飾一個。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

二、再次觀賞音樂，老師有感情地敘述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和很多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王興奮的大聲吼叫，和小動物們做起了嬉戲。

三、提問：

1、這個故事里有誰？

2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒仿照吹號和獅子吼叫的聲音。）

四、看圖譜聽音樂。

1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒依據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。

2、幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師邊指圖譜邊講解，關(guān)心幼兒理解圖譜。

3、老師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒爭論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

五、自由的動作表現(xiàn)。

老師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進(jìn)行表演。

老師戴上獅王頭飾，組織幼兒安排其它角色，跟隨音樂完整表演。

請一名幼兒擔(dān)當(dāng)獅王，其余幼兒和老師一起扮演小動物，聽音樂完整嬉戲。

六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。

活動延長：

本次活動后可連續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：漂亮的大森林――我們的家。

設(shè)計意圖：

本次活動的主題來自于孩子們感愛好的動物，《好玩的動物》這一主題，為大班幼兒供應(yīng)了探究動物神秘的機(jī)會。幼兒與動物之間好像建立著一種與生俱來的默契，他們寵愛看“人與自然”，他們熱衷于爭論“恐龍家族”，他們勞碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們相互敘述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機(jī)刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時奇妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、嬉戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得開心與滿意。

活動目標(biāo)：

探究用簡潔符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

在嬉戲過程中，培育相互溝通、相互協(xié)作的力量及與他人共享活動空間的'力量。

依據(jù)故事和圖形譜供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)故事和音樂供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探究用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動預(yù)備：

1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小伴侶們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀看物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的奇怪???心和熟悉愛好。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那畢竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。

師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(可怕)"可是當(dāng)獅子說我今日我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(興奮)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示可怕與興奮的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。

師：我們現(xiàn)在知道了獅子正預(yù)備過生日，那我們請小伴侶們，豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來關(guān)心幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們依據(jù)故事，把音樂分成幾段來觀賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(老師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

老師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自己喜愛的小動物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和很多小動物。這一天，森林里非常喧鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開頭了。

你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點(diǎn)可怕。聽到其次聲吼聲，小動物們很可怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們可怕極了，嚇得渾身顫抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今日是我的生日，我很興奮，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，興奮極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日歡樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

教學(xué)反思：

我們班的小伴侶對于音樂活動非常感愛好，特殊是對于律動，在活動中他們可以依據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難把握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過(聽聽說說玩玩演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞愛好是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟識、理解、表現(xiàn)音樂。

大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案(篇三)

設(shè)計意圖

《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威嚴(yán)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；其次部分獅王大搖大擺消失在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、嬉戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在觀賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗(yàn)歡樂。培育自主觀賞音樂的力量。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂活動的歡樂，激發(fā)幼兒對音樂觀賞活動的深厚愛好。

2、能寧靜地傾聽、觀賞音樂，進(jìn)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力量。

3、喜愛樂曲所表達(dá)的形象，情愿在音樂的伴奏下制造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

活動預(yù)備：森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

活動過程及分析：

一、開頭部分

幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

師：今日老師帶小伴侶去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參加活動的愛好，和觀賞音樂的樂觀性。

二、基本部分

1、讓幼兒完整的觀賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

（1）引導(dǎo)幼兒寧靜觀賞音樂，并帶著問題去聽。

（2）完整觀賞第一遍音樂后，老師設(shè)計提問。

師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2：像是大獅子來了

幼兒3：心里有點(diǎn)可怕

師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

幼兒1：很強(qiáng)壯

幼兒2：很有力

（3）老師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本學(xué)問，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

解析：讓幼兒寧靜的觀賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動供應(yīng)必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必需建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，依據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要老師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事親密相關(guān)。此時老師不能做任何提示，更不能告知孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避開框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步閱歷再次完整觀賞音樂。（播放課件2）

觀賞完老師設(shè)計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

3、老師總結(jié)確定小伴侶的表述，出示圖譜，請幼兒分段觀賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

（1）、請幼兒結(jié)合圖譜觀賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)覺獅子的情景（播放課件3）

l結(jié)合圖譜觀賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)覺了獅王？小動物在發(fā)覺獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l觀賞第一部分其次遍。請幼兒對比圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，觀賞其次部分音樂，感受獅子威嚴(yán)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

l講解圖譜觀賞其次部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段音樂故事

l觀賞其次部分其次遍，請幼兒對比圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，觀賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓舞幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

講解圖譜觀賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

觀賞第三部分其次遍，請幼兒對比圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂依據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和制造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。老師通過幼兒的活動能夠更充分觀看幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。老師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此老師在組織幼兒觀賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂觀賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深化了解觀賞樂曲。

4、對比圖譜完整觀賞樂曲。鼓舞幼兒大膽的將故事完整敘述，在敘述過程中嘗試用簡潔形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

三、結(jié)束部分

老師導(dǎo)語：小動物們，今日的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方連續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

3：體驗(yàn)并享受音樂觀賞過程的歡樂。

4：培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5：感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂

2：圖譜

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

老師請小伴侶聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，仔細(xì)聽，聽完后告知我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整觀賞，借助故事和圖譜幫助理解樂曲內(nèi)容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時候我不當(dāng)心把他們的挨次給弄亂了，小伴侶能幫我一起把挨次整理好嗎？

下面請小伴侶邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫順的，還是很有力氣很雄壯的？這種聽起來很有力氣的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？

三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽著有力氣的《獅王進(jìn)行曲》，一起參與小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小伴侶，我們先來排練一下怎么樣？

2、觀賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出立刻就要開頭了！

活動延長：依據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的嬉戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊寧靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上寧靜地玩耍，這時候，機(jī)智的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也抓緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，興奮的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參與動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特殊快樂！他們唱啊跳啊，始終玩到太陽下山。玩累了，獅王特別興奮的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又寧靜了下來！

教學(xué)反思：

我們班的小伴侶對于音樂活動非常感愛好，特殊是對于律動，在活動中他們可以依據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難把握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過(聽聽說說玩玩演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞愛好是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟識、理解、表現(xiàn)音樂。

小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。

大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案(篇五)

一、活動目標(biāo)：

1．通過觀賞活動，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2．理解圖形的含意，培育幼兒把音樂與圖形譜相匹配的力量。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

4．復(fù)習(xí)動物字卡

二、活動預(yù)備

1．圖片各一張，《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進(jìn)行曲》《卡門序曲》

3．獅王，烏鴉和小動物的字卡若干。

三、活動過程

1．隨著悅耳的樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動物律動，要求幼兒能熟識地仿照各種動作，進(jìn)入活動室。

2．觀賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》

用簡明的語言引導(dǎo)幼兒寧靜地觀賞一遍樂曲，從而引出課題。

老師講故事，關(guān)心幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。

觀賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號聲進(jìn)行匹配，認(rèn)同

創(chuàng)編圖形（請幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音）

看圖形譜，完整觀賞一遍樂曲。

老師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏仿照各種動物的動作。

老師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡，讓幼兒邊聽樂曲，邊跟著字卡做動作。

3．音樂嬉戲：獅王和小動物

請力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍嬉戲。

4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動。

幼兒園中班音樂說課稿：“搖籃曲”與“進(jìn)行曲”

幼兒園中班音樂說課稿：“搖籃曲”與“進(jìn)行曲”

導(dǎo)讀：通過對比性觀賞《搖籃曲》和《威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲》，讓幼兒在傾聽、感受基礎(chǔ)上，了解兩種樂曲的不同特點(diǎn)，并能區(qū)分出音樂作品的不憐憫緒及節(jié)奏特點(diǎn)。

說活動材料

“搖籃曲”和“進(jìn)行曲”是兩種性質(zhì)完全不同的樂曲，它們分別適用于不同的場合。依據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)受和生活環(huán)境的不同，特設(shè)計本次活動內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)對比性觀賞，并選擇不同的動作表現(xiàn)不同的音樂，增加幼兒對樂曲的觀賞水平。

教材選用了勃拉姆斯美麗抒情的《搖籃曲》和英國作曲家愛爾加雄壯有力的《威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行對比性觀賞。通過觀賞，讓幼兒了解這兩種不同性質(zhì)樂曲的特點(diǎn)，以提高幼兒對樂曲的理解和鑒別力量。

近代學(xué)習(xí)心理學(xué)的信息加工理論認(rèn)為：熟識程度過低的刺激，不易激發(fā)起主動探究、操作的行為。因此，在本次活動的選材和設(shè)計上，都努力確保幼兒對樂曲有充分的冗余度(熟識程度)。《搖籃曲》是幼兒所熟識的，小班時也觀賞過與本次活動選用的教材所類似的搖籃曲。德國作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》，樂曲采納大調(diào)式，3／4拍子，簡潔的主題布滿了溫柔安詳?shù)男那?，表現(xiàn)了母親對孩子深深的愛。《威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲》這首進(jìn)行曲由于它特別形象，特別有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為很多國家軍隊儀式所采納。樂曲速度較快，是大調(diào)式2／4拍。它分三個部分，表現(xiàn)了熱鬧歡快的氣氛和輝煌、莊重、壯美的場面。“進(jìn)行曲”音樂形象鮮亮，節(jié)奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊、踏步、做操、開運(yùn)動會等的體會，同時也具有肯定的生活閱歷和感受音樂的閱歷，遵循以幼兒閱歷為基本動身點(diǎn)。

1、活動目標(biāo)

依據(jù)音樂觀賞分類目標(biāo)，以及中班年齡段音樂教學(xué)目標(biāo)，同時注意考慮音樂對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次音樂觀賞活動的詳細(xì)目標(biāo)：

(1)通過對比性觀賞《搖籃曲》和《威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲》，讓幼兒感受樂曲的不同性質(zhì)。

(2)培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(3)引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的音樂，選擇不同的動作來表現(xiàn)，提高音樂的感受力量。

2、活動重點(diǎn)：通過對比性觀賞《搖籃曲》和《威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲》，讓幼兒在傾聽、感受基礎(chǔ)上，了解兩種樂曲的不同特點(diǎn)，并能區(qū)分出音樂作品的不憐憫緒及節(jié)奏特點(diǎn)。

[分析]音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段(如旋律、節(jié)奏、速度等)而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流淌的，稍不留意就會流失過去。作為樂曲的觀賞，幼兒只能借助于專注的傾聽來理解作品內(nèi)容。中班幼兒留意力開頭進(jìn)展，也具有了肯定的理解力量，因此只有引