初中語文 浙教版 八年級下冊 在那顆星子下

在那顆星子下舒婷一、教目標(biāo)（一）知識與技能1、認(rèn)真品讀課文，體會“我”與老師之間的深厚感情。2、品味文中充滿詩意、新穎傳神的語言，感受煉字的重要性，提高審美能力。（二）過程與方法1、閱讀指導(dǎo)與自讀體會結(jié)合2、合作學(xué)習(xí)（三）情感態(tài)度價值觀體會師生間的美好情感。二、教學(xué)重體會師生情感，品味文章語言教學(xué)難品味文章語言三、教準(zhǔn)備1、學(xué)生通過圖書或網(wǎng)絡(luò)了解舒婷的生平與作品。2、學(xué)生自讀課文，體會文章情感四、教流程前期準(zhǔn)備預(yù)習(xí)新課走近作者知人論事研讀課文內(nèi)容品味傳神語言遷移練筆五、教學(xué)過教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖交流預(yù)習(xí)情交流預(yù)習(xí)情況時課前布置預(yù)習(xí)：上網(wǎng)了充分利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)況避免學(xué)生讀資料舒婷的生平與作品，課習(xí)渠道展學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)象，應(yīng)該是概可先予以簡單交流。讓學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)資源得括的“說”。

到更多的相關(guān)信息。研讀課文內(nèi)容

例如：調(diào)皮搗蛋、興趣這樣提問融進(jìn)了學(xué)生自泛違反校規(guī)學(xué)遲到的生活體驗，比讓他1作者當(dāng)時只考前“臨時抱佛腳”、們思考“小舒婷是怎樣一個與你年齡相易驕傲等。（散讀思考一個孩子”要更能激發(fā)仿的中學(xué)生，大劃的基礎(chǔ)上發(fā)言交流）興趣點，可以讓他們帶家是否發(fā)現(xiàn)有些

著個性去解讀文本。地方與你或與你同學(xué)很相象？事件概括：考前不認(rèn)真概括能力的培養(yǎng)提高需2本文的標(biāo)題習(xí)卻得了全班第一，評要持之以恒地滲透在日兩個中時“示范”重考只得了常教學(xué)中。同桌互動，學(xué)時代的一件“47”分，事后老師找讓大家都能得到鍛煉。1

事”具體指什“我促膝談心“我”么？請用幾句話慚愧又感激。（同桌互說概括?；ヂ牷パa(bǔ)充，再抽一兩位發(fā)言。）由對最后一節(jié)的品讀體要點：讀出老師的真誠會引出對老師言行的分愛與?！俺恋榈槔斫馓接?，讓學(xué)生沉作者是怎么來寫讀出“我”對老師的感浸文本，去發(fā)現(xiàn)思考感這件事的結(jié)局的崇敬眷“深深悟，同時準(zhǔn)確把握文章（最后一節(jié)）。亮，體會“我”與老你從中品讀出哪給學(xué)生充裕的時間出聲師之間的深厚感情。些思想情感？朗讀這一節(jié)，讀懂它，才（要追問“我理解文章主旨——老敬佩什么？感激師既關(guān)愛學(xué)生更講究教什么？可引導(dǎo)領(lǐng)育技巧策略，學(xué)生才對她悟：讓“我”示充滿崇敬與眷念。范是假，促“我”警醒是真。）

隨文學(xué)習(xí)相關(guān)的語文知識，結(jié)合具體的語言環(huán)3全文集中筆聯(lián)系課文后的小知識《境予以落實。在寫中學(xué)時代這題和副標(biāo)題》，理解正標(biāo)件難忘的事，為題“在那顆星子下”包含品味傳神語什么不直接用它著對老師的真切感念之言

作情，更吻合散文的格調(diào)語言是交際工具，也是標(biāo)題？

文化載體。因而它還有有人說，舒婷散如：“串上三個女同學(xué)極大的審美價值。這一文的語言——不“叫上表“我節(jié)旨在讓學(xué)生于閱讀“浪漫之外充滿的調(diào)皮大膽貪玩；“把理解中豐富語言積累、智慧和幽默”，母像活潑的鴨群全攆到增加文化積淀、提高審學(xué)習(xí)過程中，你紙上去”很新鮮有趣的美能力，更是引導(dǎo)他們感受到了嗎？請現(xiàn)了應(yīng)考時的著急狼狽明了“煉字”的重要。舉例說說?！跋嗨鉴B在樹上幸災(zāi)樂禍地鳴叫則烘托我”當(dāng)時的羞愧內(nèi)疚。等等。（每人找喜歡的兩處先與同桌交流，再通過發(fā)言來共同品味、互相啟發(fā)領(lǐng)悟。）她的文字不只幽如：第一節(jié)里“籠在一片默風(fēng)趣，還十分紅殷殷的花雨夢中”給人優(yōu)美抒情，除了美好溫暖、如詩如畫之結(jié)尾，文中還有感；第二節(jié)里“像一只小幾處值得品味。鈴輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響”，比喻新穎獨特、情感真誠深摯。布置課后作出示作業(yè)內(nèi)容與回家完成作業(yè)。由課上的“說”變?yōu)檎n2