高中歷史人版必修三第二單元檢測題及答案解析

.8/8第二單元階段檢測一、單項選擇題：1．文藝復興運動在反封建斗爭中常常披著希臘羅馬古典文化的外衣,其主要原因是A．希臘羅馬古典文化具有反封建的內(nèi)容B．希臘羅馬古典文化易被人們接受C．希臘羅馬古典文化反映了資產(chǎn)階級的要求D．資產(chǎn)階級處于形成時期,力量弱小2．文藝復興運動的實質(zhì)是A．古典文化的復興B．資產(chǎn)階級文化興起C．封建文化的繁榮D．強調(diào)個性解放3．法國啟蒙運動的重要思想家伏爾泰對孔子推崇至極,被譽為"歐洲孔門第一弟子"。他極力推崇儒家文化是因為：A．兩人都主張維護"貴賤有序"的等級秩序B．孔子最早提出資產(chǎn)階級"自由""平等"思想C．孔子的仁政民本思想與伏爾泰的自由平等思想相吻合D．儒家思想源遠流長影響深遠4．歐洲文藝復興運動出現(xiàn)的根本原因A．宗教改革的發(fā)生B．資本主義生產(chǎn)關系萌芽的發(fā)展C．意大利本身的文化遺產(chǎn)和人才結構D．資產(chǎn)階級要求改變維護封建制度的各種傳統(tǒng)5．意大利人文主義者倡導以古典為師,中國的維新派則提出"托古改制"。其相同目的是A．抨擊封建專制制度B．弘揚傳統(tǒng)文化C．為宣傳資產(chǎn)階級思想服務D．主張政治變革,建立"理想王國"6．文藝復興時期人文主義思潮強調(diào)人的價值,追求個性解放,反對神學迷信,主要是因為A．新航路的開辟打破了"天圓地方"說B．資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用C．宗教改革運動動搖了天主教會的地位D．哥白尼"太陽中心說"的創(chuàng)立7．下列關于人文主義的評述,不正確的是A．反映了新興資產(chǎn)階級反封建的思想要求B．反映了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的積極進取精神C．為早期資產(chǎn)階級革命時代的到來作了充分的輿論準備D．其核心是資產(chǎn)階級的人性論和人道主義8．"人是能夠隨心所欲的改造自己的。"反映了A．肯定人的價值及其創(chuàng)造性的思想B．資產(chǎn)階級自私自利的思想特性C．人文主義藐視宗教的作用D．提倡追求物質(zhì)生活幸福的思想9．馬丁·路德進行宗教改革的根本目的是A．免除封建地租B．反對天主教會C．建立適應本階級需要的教會D．驅除羅馬教皇10．不屬于馬丁·路德領導的宗教改革主要內(nèi)容的一項是A．提出"信仰耶穌即可得救"的原則B．提出簡化宗教儀式C．驅逐羅馬教皇勢力D．主張建立民主教會11．下列各項屬于新教的教派是①天主教②路德教③加爾文教④英國國教A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④12．以下關于宗教改革運動的評價,不正確的是A．打擊了西歐的封建勢力B．摧毀了天主教會的宗教獨裁C．為資本主義制度的確立奠定了基礎D．促進了西歐各國民族文化的發(fā)展13．下列哪項內(nèi)容不是文藝復興與宗教改革的相同點A．都發(fā)生在資本主義萌芽出現(xiàn)之后B．都是資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領域的反封建斗爭C．都要求擺脫宗教束縛D．都為資本主義發(fā)展打碎了精神枷鎖14．啟蒙運動產(chǎn)生的根本原因是A．自然科學的發(fā)展B．封建制度的腐朽衰落C．資本主義的發(fā)展D．擺脫封建思想束縛的需要15．馬克思說,啟蒙思想家"已經(jīng)用人的眼光來觀察國家,并且從理性和經(jīng)驗中而不是從神學中引申出國家的自然規(guī)律。"其中"理性"的含義是A．獨立的思考與自主的精神B．君主的權力與黨派的信仰C．國家的意志與精神寄托D．權威的判斷與歷史的傳統(tǒng)16．啟蒙運動中"自由""平等"要求,實質(zhì)上反映了A．封建專制的腐朽和黑暗B．發(fā)展資本主義的要求C．封建統(tǒng)治陷入全面危機D．封建教會的權威已經(jīng)動搖17．認為言論自由是人類一切進步的必要條件的是A．伏爾泰B．孟德斯鳩C．盧梭D．康德18．提出"法律就是理性的體現(xiàn)"這一觀點的是A．伏爾泰B．孟德斯鳩C．盧梭D．康德19．"……就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)","不成熟狀態(tài)就是不被別人引導,就對運用自己的理智無能為力","要有勇氣運用自己的理智！"以上省略的內(nèi)容是A．啟蒙運動B．文藝復興C．宗教改革D．空想社會主義20．"當立法權和行政權集中在同一個或同一個機關之手,自由便不復存在了；……如果司法權不同立法權和行政權分立,自由也就不存在了……如果司法權同行政權合二為一,法官便將握有壓迫者的力量。"此段話應當出自A．伏爾泰B．盧梭C．孟德斯鳩D．康德21．中國明末清初的進步思想沒有發(fā)展成為改造社會的強大思想武器,而西方啟蒙思想則成為"近代社會的宣言書"。與中國明末清初進步思想相比,西方啟蒙思想所具有的特點是：①描繪了未來社會的藍圖②批判了專制制度③宣揚民主法制④倡導民主XXA.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④22．蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向。"新"的含義是〔

A.開始實事求是地說明事物的內(nèi)在原因和本質(zhì)

B.把哲學討論的重點從認識自然轉移到認識社會上

C.使哲學真正成為一門研究人的學問

D.創(chuàng)立了邏輯學,使哲學成為一門獨立的學科23．啟蒙運動在反封建方面遠遠超過文藝復興,主要表現(xiàn)在A．徹底批判專制主義、教權主義B．為資本主義近代社會制度提出了設想C．否定專制王權,追求民主自由D．影響涉及亞洲、拉美24．蘇格拉底的名言是"認識你自己"；亞里士多德說："吾愛吾師,吾尤愛真理"。兩者的共同之處體現(xiàn)了A．追求真理的人文精神B．追求理性的自由主義C．追求完美的理想主義D．追求自我的個人主義25．古希臘詩人西摩尼得斯的《德行》詩："有個故事說,德行／住在難攀登的高山／由純潔女神們掩護／凡人眼睛看不見／除非從心底流出血汗／求知,智慧,向善／才能登上這人性之巔。"下列人物的思想與詩句最為契合的是〔 A．普羅泰戈拉B．蘇格拉底 C．梭倫D．彼特拉克26．XX某校學生在開展研究性學習活動時搜集到以下索材,下面是四位同學擬定的研究課題名稱,你認為與下列歷史圖片最為吻合的是〔 A．甲：古代歐洲民主政治起源及缺陷B．乙：探究近代國家制度的起源與發(fā)展 C．丙：管窺古羅馬法律體系的形成與完善D．?。汗畔ＥD人文主義和民主政治的利弊27．《九十五條論綱》指出："教皇的財富今日遠超過最富有者的財富,他為了建筑一個圣彼得教堂,為何不用自己的錢,而要用貧窮信徒的錢呢？"材料反映作者的態(tài)度 A．認可教皇搜刮財富B．天主教徒應該忠于信仰 C．贊同教會建造教堂D．反對天主教會的經(jīng)濟掠奪28．盧梭說："行政權力的受任者決不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他們,也可以撤換他們；對這些官吏來說,這決不是訂立契約的問題,而只是服從的問題"。這體現(xiàn)他主張〔 A．制定契約限制官吏濫用職權B．個人意志凌駕于公權之上 C．反對用暴力手段解決官民對立D．官吏行使權力需接受人民監(jiān)督29.下列關于"智者學派"的敘述正確的是①與雅典民主政治的高峰期相伴②是西方人文精神的起源③解放了人們的思想④探究的領域主要是自然界①②③B．②③④C．①③④D．①②③④30．普羅泰戈拉主張只要借助感覺即可獲得知識,依據(jù)這種觀點,他說："至于神,我既不知道他們是否存在,也不知道他們像什么東西。"對此,理解錯誤的是A.它把感覺看成是真理的標準,含有主觀唯心主義成分B.他看到了不同人的感覺有對立與差異C.他忽視了人在現(xiàn)實中的地位D.他重視人而懷疑神31．"歐洲近世史之曙光,發(fā)自兩大潮流,其一,希臘思想之復活,……其二,原始基督教復活"。這里的"兩大潮流"是指A宗教改革和文藝復興B文藝復興和宗教改革C宗教改革和啟蒙運動D文藝復興和啟蒙運動32．某中學開展了以"弘揚人文精神,構建和諧校園"為主題的社會科學普及周活動。小王準備參加這次活動,他給自己選了以下幾本書進行研究。你認為他所選的哪本書存在問題A．《圣經(jīng)》B.但丁的《神曲》 C.莎士比亞的《哈姆雷特》D.彼特拉克的《歌集》33．在西方人文精神的起源和發(fā)展過程中,歐洲思想家提出了各自的主張。下列思想家及其思想主張之間的對應關系正確的是①普羅塔哥拉——有思想力的人是萬物的尺度②蘇格拉底——美德即知識③盧梭——社會契約④伏爾泰——三權分立①②B．①②③C．②③D．①③④34．西南政法大學教授周國平在《尊重生命》中有這么一句經(jīng)典的名言"熱愛生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。"人文精神強調(diào)人的價值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列觀點與此相符的是A．"人是會說話的工具" B．"存天理,滅人欲"C．"人是萬物的尺度" D．"信奉圣經(jīng),獻身上帝"35．"他們把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜,呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗"。這里"他們"應該是指A．智者學派B．人文主義者C．宗教改革者D．啟蒙思想家36．雕塑家羅丹<1840－1917年>在博物館面對一些人物塑像時,有感而發(fā)說："瞧！伏爾泰對面的盧梭,目光中含有無限精微氣息,那是十八世紀諸人物的共同性格。"依你的推論,羅丹所謂的"十八世紀諸人物的共同性格"主要指的是：A.尊崇人文主義,否定天主教的教規(guī)B.提倡歸納或實驗的方法C.以理性的方法,思考人類社會的現(xiàn)象D.傾向自由、平等,反對君主政體37、在倫理觀上孟子主張"性本善",蘇格拉底也認為"善是人的內(nèi)在靈魂"。為了擴充人的善性,他們認為最重要的方式分別是A.仁政和道德教育B.王道和民主政治C.加強專制和自我節(jié)制D.實行人治或法制38、恩格斯說："這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的革命?！谒墓廨x形象面前,中世紀的的幽靈消逝了"。這場革命指的是A.新航路的開辟 B.文藝復興運動C.宗教改革運動 D.啟蒙運動39、20XX是馬丁·路德宗教改革491周年。當年馬丁·路德在"九十五條論綱"中闡述了基督教徒有權讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》,人人都可以直接與上帝溝通,這種思想的社會效果是A．將人們從宗教迷信中解放出來B．從神學角度論證了人的自由和獨立性C．動搖了上帝在人們心中的地位D．使基督教徒在上帝面前實現(xiàn)了人人平等40、馬克思在評論西歐宗教改革時說道："它破除了對權威的信仰,卻恢復了信仰的權威。它把僧侶變成了俗人,但又把俗人變成了僧侶。"材料反映的思想是A．因行稱義B．因信稱義C．先定論D．理性主義41、一部反映啟蒙思想的著作這樣寫道："如果同一個人或是重要人物、貴族或平民組成同一個機關行使這三種權力即制定法律權、執(zhí)行公共決議權和裁判私人犯罪或訴訟權,則一切便都完了。"這部著作的作者是A.伏爾泰 B.盧梭 C.狄德羅 D.孟德斯鳩42、希臘神話故事里,有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語,詢問路過的人,謎面是："早晨用四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路。"許多人因回答不出被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——"人"。斯芬克斯聽了答案,就大叫了一聲,從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現(xiàn)了古希臘怎樣的哲學思想A．重視對人自身的探討 B．尊重自然規(guī)律C．強調(diào)人是世界的主宰 D．渴望征服自然43、文藝復興運動時期的思想大師把人文主義當作自己的旗幟,他們頌揚"人",蔑視"神"；贊美"人性",貶抑"神性"；提倡"人權",否定"神權"。造成這種社會現(xiàn)象的社會根源在于A．反對天主教會宣揚的神學的封建思想 B．資產(chǎn)階級個人主義的反映C．資產(chǎn)階級反對封建束縛,要求提高政治經(jīng)濟地位的反映D．資本主義商品經(jīng)濟的發(fā)展44、德國哲學家歌德曾這樣評價伏爾泰和盧梭："伏爾泰結束了一個舊時代,而盧梭則開辟了一個新時代。"赫爾岑說得更為坦率："當伏爾泰還在為文明與愚昧無知而戰(zhàn)斗時,盧梭卻已經(jīng)在痛斥這種人的文明了。"材料指出盧梭相比于伏爾泰思想上最大的不同點是①抨擊封建專制制度②提出三權分立學說③提出社會契約論④提出人民主權學說A．①②③ B．②③④ C．③④ D．①④二、材料解析題：45、材料一政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就應該避免把權力單獨委托給一個人、幾個人或少數(shù)人,因為一切有權力的人都容易濫用權力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此,提出一條原則,要防止濫用權力,就必須用權力來約束權力,形成一種能聯(lián)合各種權力的機制,其中各種權力既調(diào)節(jié)配合,又互相制約,即權力要分開掌握和使用?！系滤锅F《羅馬盛衰原因論》材料二伏爾泰在給他的一個反對者的信中寫道："我不同意你說的每一個字,但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權利。"材料三難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人顯然是平等的?！朔梢酝?不依賴任何別的東西,這就是自由人。材料四啟蒙思想家狄德羅曾說過："沒有一個人從自然得到了支配別人的權利。自由是天賜的東西,每一個同類的個體,都有享受自由的權利。"——《伏爾泰語錄》請回答：〔1歸納材料一所體現(xiàn)的思想,〔2分并指出這一思想的歷史影響?！?分〔2材料二、三體現(xiàn)了什么思想？〔2分有何進步意義？〔4分〔3在"自由"這個問題上,材料四與材料一各側重什么？〔4分〔4結合所學知識,簡要指出啟蒙運動對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響?！?分46．材料一."人是萬物的尺度"

——普羅塔哥拉

材料二.〔中世紀天主教神學把世俗的封建國家制度神圣化,它是當時唯一的意識形態(tài),天主教會無孔不入地滲透在中世紀歐洲社會.經(jīng)濟.政治和思想文化的每一個毛孔,鉗制著人們的一切活動?！稓v史必修III教是教學用書》岳麓書社20XX版93頁材料三.莎士比亞《哈姆雷特》臺詞："人是……宇宙的精華！萬物的靈長！"材料四."……信徒的就一不靠教皇,二不靠圣禮,只有靠終生"悔改",才是基督的正道"

——《路德選集》

材料五."我不同意你說的每一個字,但我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權利"——伏爾泰請結合上述材料,概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要歷程?！?1分三、問答題：47．啟蒙運動與文藝復興運動相比有什么發(fā)展？結合二者發(fā)生的歷史背景說明其原因。試述它們的歷史地位。第二單元階段檢測答案：1．D2．B3．C4．B5．C6．B7．C8．A9．C10．D11．A12．C13．C14．C15．A16．B17．D18．B19．A20．C21．B22．C23．B24．A25—30BDDDAC31—36BACCDC3744ABBBDADC45．〔1思想："分權與制衡"〔三權分方的思想?！?分歷史影響：為資本主義確立了一套政治構想,成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則?！?分〔2思想：自由、平等、天賦人權的思想?！?分進步意義：對反對封建專制和封建等級制度起了進步作用?！?分〔3側重點：材料四側重于要求獲得自由平等、天賦人權；材料一側重于通過規(guī)范國家權力來保證自由和人權?！?分〔4重大影響：啟蒙運動歐洲歷史上