幼兒園大班科學(xué)公開課教案2

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《植物的趣聞》【活動目標(biāo)】積極參與資料收集，了解一些關(guān)于植物的趣聞。能大膽地與同伴交流，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。PPT,以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。吊蘭、仙人球一盆。【活動過程】一、觀察植物圖片，了解它們的特點(diǎn)。請幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨铮懻摵卟?、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。/29（1）師：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子，特點(diǎn)和本領(lǐng)。）（2）提問：讓幼兒根據(jù)個別植物特征回答它是什么顏色的？葉子和別的植物有什么不一樣？它的名字叫什么？它有什么本領(lǐng)？幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識的一種植物的特點(diǎn)，如：含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請幼兒仔細(xì)觀察）。蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。二、資料共享，互相討論研究。/29許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方？它的本領(lǐng)是什么？（小組觀察和討論）游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個幼兒手上，這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）（1）提問：你還知道哪些有趣的植物呢？請你給大家講一講。（2）引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時候能認(rèn)真傾聽。三、小結(jié)。植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化/29碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開植物?；顒友由欤?、請幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞，并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀，共同交流。2、教師可利用日?；顒訒r間介紹一些植物的趣聞。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的風(fēng)》一、目標(biāo)1、積極動腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害。二、準(zhǔn)備1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。2、制作課件。三、過程/29教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風(fēng)？教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？幼兒：自由暢所欲言。教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）總結(jié)：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風(fēng)。國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！3、拓展：風(fēng)的作用和危害/29教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。教師：風(fēng)會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?，但有時風(fēng)也會給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會給人類帶來危害呢？幼兒：自由暢所欲言。教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）小結(jié)：原來臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。/294、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！大班科學(xué)公開課教案《動物園里裝電話》設(shè)計(jì)意圖：1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號碼，為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。/292、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。3、關(guān)于活動過程的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。2、體驗(yàn)為小動物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。/29活動準(zhǔn)備：1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡活動過程：—、討論電話號碼的秘密1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）2、分析、討論：（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？（3）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？二、設(shè)計(jì)電話號碼1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。/292、提出設(shè)計(jì)要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復(fù)。3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計(jì)電話號碼。4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計(jì)不同的電話號碼，并作記錄。5、交流、檢查。大班科學(xué)公開課教案《撲克牌排排站》【活動目標(biāo)】1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。/29【活動準(zhǔn)備】1、撲克牌人手二十張。2、記錄紙、筆人手一份?！净顒舆^程】一、引出課題。教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。1、幼兒第一次嘗試。2、嘗試后交流。/29（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？（3）我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？（4）有不一樣的方法嗎？（5）他這個方法和剛才的有什么不同？3、幼兒第二次嘗試。剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。4、嘗試后交流。（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？/29（2）為什么?三、弓I導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。2、幼兒嘗試。3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。（1）交流搭建的不同方法。（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。/294、集體交流。（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？【延伸活動】剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《小綠豆變變變》【設(shè)計(jì)意圖】綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩/29子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)?！净顒幽繕?biāo)】1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。3、初步體驗(yàn)勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會愛惜我們的食物?！净顒訙?zhǔn)備】綠豆種子，綠豆芽，自帶的可可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。活動一：浸泡綠豆【活動過程】1、認(rèn)識綠豆種子和綠豆芽。/29（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。（2）教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃??？（激起孩子的表現(xiàn)欲）2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆?fàn)€掉），把瓶錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長）。4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。/295、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會通過瓶底小眼排出?；顒佣河^察生長過程【活動過程】1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。2、引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鉆出來了！……白白的身子上還有兩片小葉子……活動三：實(shí)驗(yàn)總結(jié)【活動過程】/291、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動的。4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學(xué)會珍惜?！净顒友由臁孔層變簩l(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。/293、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出?！驹O(shè)計(jì)評析】通過實(shí)際教學(xué)，我所開展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗(yàn)活動，雖然持續(xù)時間較長，但讓孩子們實(shí)際觀察到了實(shí)驗(yàn)的全過程，初步懂得豆芽生長必需的條件，孩子們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天都有驚喜，都頗具成就感。既培養(yǎng)了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣，也培養(yǎng)了他們的動手能力。另一方面，孩子們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)會了豆芽生長全過程，讓自己在爸爸媽媽面前當(dāng)了一回小老師，增強(qiáng)了孩子的自信心，在家長寫來的短信中，其字里行間無不洋溢著對孩子的贊美和喜愛，增進(jìn)了家長和孩子間的親情關(guān)系?！净顒臃此肌?29在這次歷時多天的活動中，幼兒之間的語言交流、互相合作比平常多得多，他們興致盎然，主動參與意識很強(qiáng)，活動中所體驗(yàn)到的驚奇和樂趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動使我感到：只有精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索未知領(lǐng)域的條件，用心選好題材，才能讓孩子們在愉悅的探究活動中積累更多的知識與體驗(yàn)?！静蛔闩c改進(jìn)】在這次活動中也存在著一些不足。以下是我反思后需要調(diào)整的：如對于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識點(diǎn)的解說不夠詳盡明朗；對為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長過程中的澆水和排水問題沒有詳細(xì)解說等等，如果在這些方面?zhèn)渥懔斯φn可能會讓孩子們理解得更明白一些。大班下學(xué)期科學(xué)教案《彈力運(yùn)動會》活動目標(biāo)：/291、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性?；顒訙?zhǔn)備：皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓（每人一個）、紙制子彈等?；顒舆^程：—、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。二、找一找生活中有彈性的物品。1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。/29（如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等）。2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。三、玩一玩1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。四、游戲1、看誰射中靶。/29用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。2、看誰彈得遠(yuǎn)。（1）一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。（2）注意事項(xiàng)小彈弓不要對著別人?？煞謩e采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。五、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。/29用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。大班科學(xué)活動教案《能干的吸盤鉤》【活動目標(biāo)】1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。2、學(xué)會用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門?！静僮饕蟆?、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實(shí)驗(yàn)對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。/292、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個沙袋就在記錄表中間一欄畫個沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。3、統(tǒng)計(jì)吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在