2023學(xué)年度教案-降水量的測(cè)量

鹽湖區(qū)北街小學(xué)教師電子教案課題名稱(chēng)降水量的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。二、過(guò)程與方法制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄鹽湖區(qū)北街小學(xué)教師電子教案活動(dòng)序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路一、導(dǎo)入二、探究?jī)?nèi)容：三、拓展小結(jié)一、導(dǎo)入1.降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽?？生自由說(shuō)：通過(guò)觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。二、探究?jī)?nèi)容：（一）用雨量器測(cè)量降水量1.出示自制簡(jiǎn)易雨量器生根據(jù)制作說(shuō)明書(shū)，嘗試制作雨量器2.展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？3.小結(jié)4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。（二）降水量的觀察和測(cè)量1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2.指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”3.指導(dǎo)學(xué)生課后開(kāi)展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。三、拓展小結(jié)1、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了利用自制雨量器測(cè)量降水量，還有什么疑問(wèn)和想法？2、課后開(kāi)展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。用雨量器檢測(cè)降水量，真實(shí)感受小雨大雨的不同。鹽湖區(qū)北街小學(xué)教師電子教案教后記《降水量的測(cè)量》是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課的內(nèi)容，本課講述的是天氣日歷中形容天氣的另一個(gè)特征降水量。首先讓學(xué)生知道降水包括很多形式，下雨、下雪、冰雹等都是降雨的形式。降水量可以用雨量器測(cè)量，首先介紹雨量器的制作方法，書(shū)本上有詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生對(duì)照書(shū)本學(xué)習(xí)制作的方法。老師再提醒制作雨量器需要注意的問(wèn)題，如選擇的器材必須是上下口徑一樣大的，必須是透明的等。再講到測(cè)量降水量，降水量分為不同的等級(jí)，不同的等級(jí)有不同的降水范圍本課中，學(xué)生會(huì)把降水和降雨混淆，降雨只是降水的一種形式，需強(qiáng)調(diào)。制作雨量器時(shí)，器材的選擇，學(xué)生一般沒(méi)有上下口徑一樣的玻璃杯，那么可以用“酷兒”等近似圓柱的飲料瓶代替，降低難度。而且，雨量器的底部需要平整的，如果不平整可以在底部放些許水?？潭缺仨毷菑钠秸牡胤介_(kāi)始量。杯子的口徑對(duì)降水量的測(cè)量有沒(méi)有影響，這點(diǎn)學(xué)生較難理解，還是自己講解的不夠清楚？降雨量的6個(gè)等級(jí)的劃分，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難記住，需要多次反復(fù)記