五年級下冊語文素材-第五單元習(xí)作指導(dǎo)《把一個人的特點寫具體》人教部編版

五年級語文下冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)《把一個人的特點寫具體》人教部編版導(dǎo)語：五年級語文下冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)《把一個人的特點寫具體》人教部編版。下面是馬老師為你收集整理的寫作方法，希望對您有所幫助?！玖?xí)作內(nèi)容】一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人?！玖?xí)作指導(dǎo)】1．首先要確立寫作對象，然后對其進(jìn)行細(xì)致了解，可以對人物進(jìn)行觀察，也可以對人物進(jìn)行采訪，以便熟悉、了解寫作對象。2．要根據(jù)人物與眾不同的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，選擇典型事例進(jìn)行細(xì)致描寫，并把本單元的一些寫人的方法運用到這次習(xí)作中去。3．寫之前，要列一個提綱，想想還有什么不足之處再動筆。寫完后，要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改?！玖?xí)作思路】1、怎樣觀察人物的特點，品析人物的個性？2、人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物個性？全面觀察：看：外貌神情動作；聽：語言語氣想：聯(lián)想感：心理感受個性：外在（外貌，神態(tài)，動作，語言）內(nèi)在（心里，品質(zhì)，氣質(zhì)，修養(yǎng)）方法：肖像，動作，語言，心里描寫。肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。如：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體“一”字。動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細(xì)微的舉止。如：食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入。語言描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)寫,圍繞個性寫,貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。心理描寫不要寫得過于含蓄，過于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實。如：兩個孩子為了探險，深入山洞，卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們可能有的心理活動。注意，一個孩子性格比較樂觀，叫陽陽；一個比較悲觀，叫唯唯?！玖?xí)作目標(biāo)】A、習(xí)作對象：寫一個特點鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。B、習(xí)作要求：運用課文中一些寫人的方法，寫出人物某一方面的特點。C、修改要求：互相評一評、改一改，讓人物特點更加突出【習(xí)作要訣】找準(zhǔn)人物特點，所謂人物的特點，是指一個人在性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。【習(xí)作提示】要寫出人物個性，必須對人物進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的根本。另外，還要恰當(dāng)運用描寫人物的方法?！玖?xí)作提綱】1.選定對象.最好選擇有特點有個性的人物.2.發(fā)掘個性.（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強(qiáng)”、“軟弱”、“粗中有細(xì)”等”）3.設(shè)計情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征,巧妙,符合生活真實.4.注意描寫.敘述人物活動,應(yīng)力求再現(xiàn),充分運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。范文一：我們班的體育健將李新宇，高挑的個頭，皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。平時，他喜歡穿紅白相間的T恤衫、白褲子、白運動鞋，大家都喊他“陽光男孩”。李新宇體育成績很好，十足一個體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。跑步比賽就要開始啦,運動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側(cè)站著各班的“助威團(tuán)”,操場上人聲鼎沸。只聽體育老師喊了一聲:“預(yù)備……”李新宇立即擺好了姿勢,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,立在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師大喊一聲:“開始!”運動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,唯有李新宇一個人反應(yīng)遲鈍,約一秒鐘后才沖出了起跑線。雖然他起步慢了一點,但他的爆發(fā)力非常驚人,馬上就趕上并超過其他運動員。大家在賽場上你爭我奪,競爭非常激烈。不好,眼看三班的運動員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了李新宇的拉拉隊隊員,大家齊聲喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇聽到我們的加油聲后,雙腿像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖過了終點,獲得了第一名。大家歡呼起來,為李新宇的勝利而喝彩!在籃球比賽的賽場上,李新宇也是一樣的勇猛。只見他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T,趁對方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速沖向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截時,他迅速轉(zhuǎn)個圈做一個假動作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過對方,順利沖到對方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場沸騰了起來……你們看,他是不是很厲害啊?范文二我是一個好強(qiáng)的人

我是一個非常好強(qiáng)的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。

那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道?！睕]等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多?！眲傉f完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧?！蔽覜]辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去，但這是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了。

一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應(yīng)了。還是他先做，仍是做了25個。做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現(xiàn)在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無名的力量，一口氣做了