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師生交流有關達·以及《》的資料默讀課文，看看課文哪幾個自具體介紹了這幅名畫，找到課文5──7。出示《》的圖畫，讓學生觀賞，談談體會從驚嘆的眼神中，老師感受到對這幅畫的喜愛，說說你感受到了全班交流，感受名畫的你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的呢引導學生感受畫的整體。（第五自了好多年。1911避免此畫落入納粹之手，轉移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，七分迷離的微笑所迷惑。微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，人們無窮的猜測，引入關于“的微笑”的資料7．，隨著作者的目光欣賞了的風采，的形象一學生再讀課文，找到1──4自，從人們的等待中感受的學生讀后全班交流句子“在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”1．過渡：可真會學習，不僅從作者的具體描述中感受到的神3．引導朗讀，化寶庫中一顆璀璨的明珠圣潔光輝照耀著每一個人，她在每一個，
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