2022年學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

第6頁共6頁2021年?學(xué)校關(guān)愛留?守兒童工作?總結(jié)我校?共___個?教學(xué)班__?_人，其中?留守學(xué)生_?__人，占?學(xué)生總數(shù)的?___%。?近幾年來，?在上級領(lǐng)導(dǎo)?和社會各界?的關(guān)心支持?下，我校_?__年榮獲?郴州市教學(xué)?質(zhì)量優(yōu)勝獎?，___至?___年連?續(xù)三年榮獲?汝城縣教育?教學(xué)質(zhì)量一?等獎，學(xué)校?先后成功創(chuàng)?建為省現(xiàn)代?化教育技術(shù)?實驗學(xué)校，?郴州市標(biāo)準(zhǔn)?化實驗室建?設(shè)示范學(xué)校?，___省?示范家長學(xué)?校。當(dāng)前?“留守兒童?”問題已成?為全社會共?同___的?焦點，我校?一直將“留?守兒童”的?教育和管理?問題作為一?個重要的課?題，在教育?實踐中取得?了明顯成效?。一、認(rèn)?真摸底建檔?，明確每一?個關(guān)愛對象?建立留守?兒童臺帳是?做好留守兒?童工作的基?礎(chǔ)。每個學(xué)?年初，我們?都會利用新?生建檔的機?會，詳細(xì)了?解每一個學(xué)?生的信息，?重點掌握每?一個學(xué)生的?家庭出身，?家庭主要成?員，父母的?工作性質(zhì)、?工作去向，?平時的監(jiān)護?情況等，然?后以班為單?位，建立專?門的留守兒?童臺帳。學(xué)?校專門成立?關(guān)愛留守兒?童工作班子?，由校長親?自擔(dān)任組長?，分管德育?工作的副校?長任副組長?，教務(wù)處、?政務(wù)處、總?務(wù)處負(fù)責(zé)人?及班主任為?成員，并安?排專人管理?全校留守兒?童檔案。?二、努力辦?好家長學(xué)校?，積極創(chuàng)新?家校合作模?式影響留?守兒童心理?、性格、學(xué)?業(yè)、品德的?最大障礙就?是其父母長?期不在身邊?而帶來的親?情缺失。為?了更好的建?立家校聯(lián)系?的渠道，我?們著力于辦?好家長學(xué)校?。我們確立?了“一個體?系、三條途?徑”的家校?合作模式，?即建立學(xué)校?、家庭、社?區(qū)三位一體?的教育體系?，完善德育?網(wǎng)絡(luò)，最終?通過“校訊?通”、“家?校聯(lián)合”和?“社區(qū)互動?”三條重要?途徑來實施?。“校訊?通”網(wǎng)絡(luò)平?臺是將學(xué)校?重要信息，?學(xué)生在校表?現(xiàn)等向家長?傳遞的最快?、最便捷的?平臺。每個?學(xué)年開學(xué)初?報名時，我?們都會要求?家長留下準(zhǔn)?確的移動_?__方式，?并做好宣傳?解釋工作，?讓家長與移?動或其他電?信部門簽訂?校訊通使用?協(xié)議。學(xué)校?每逢節(jié)假日?和寒暑假放?假，以及新?學(xué)期開學(xué)等?都會通過校?訊通統(tǒng)一_?__通知，?以便家長及?時接送，確?保了學(xué)生平?安回家或返?校。與此同?時，假期中?對學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活以?及參與社會?實踐活動等?方面的要求?也通過校訊?通短信平臺?通知到家長?，以便家長?配合監(jiān)管。?各班主任每?個學(xué)期對學(xué)?生的綜合評?價以及學(xué)生?期中、期末?的考試成績?也通過校訊?通直達家長?。這避免了?過去那種學(xué)?校發(fā)放書面?通知或?qū)W生?手冊，由學(xué)?生帶回家，?而家長卻始?終見不到的?現(xiàn)象，保證?了家長在第?一時間了解?、掌握自己?孩子在學(xué)校?的真實情況?。“家校?聯(lián)合”即通?過精心設(shè)計?“家校聯(lián)絡(luò)?卡”及學(xué)校?意見箱，學(xué)??？梢噪S時?聯(lián)系家長，?家長也可以?隨時將意見?建議向?qū)W校?反饋和交流?。我校在門?衛(wèi)室醒目處?設(shè)立專門的?校長信箱，?主要搜集來?自家長及社?會對學(xué)校管?理等方面的?建議和意見?。學(xué)校定期?在每周星期?四行政會前?開箱一次，?如有家長提?出的意見和?建議，則在?行政會上予?以研究解決?，同時以“?一事一議”?的形式建立?“家校聯(lián)絡(luò)?卡”，落實?好責(zé)任人，?整改措施及?回復(fù)辦法。?確保家長意?見建議條條?有回音，家?長參與學(xué)校?管理見實效??！吧鐓^(qū)?互動”主要?采取“走出?去”和“請?進來”等方?式進行?！?走出去”，?是我們學(xué)校?每個學(xué)期都?會開展一次?“留守兒童?”大走訪活?動，由校級?領(lǐng)導(dǎo)分組牽?頭，中層干?部、班主任?、骨干教師?分別深入村?組、深入留?守兒童家中?了解情況。?“請進來”?，是我們每?個學(xué)期也舉?行“家長開?放日”活動?，邀請家長?到校參加“?家教經(jīng)驗交?流會”，“?感恩勵志教?育會”“學(xué)?生學(xué)習(xí)成果?展覽會”等?。在“家長?開放日”期?間，學(xué)校在?校園主干道?的兩旁，以?展欄的形式?展出學(xué)生的?優(yōu)秀作業(yè)、?優(yōu)秀試卷、?優(yōu)秀書畫作?品以及文藝?、體育等活?動的照片等?等。家長可?以進入自己?孩子所在班?級聽課，親?身體驗孩子?在校的學(xué)習(xí)?生活。學(xué)校?也會舉行家?庭教育經(jīng)驗?交流會，有?針對性的邀?請部分家庭?教育好的家?長進行經(jīng)驗?介紹，比如?“如何幫助?孩子戒掉網(wǎng)?隱”，“如?何教育孩子?做力所能及?的家務(wù)”，?“如何教育?孩子尊敬師?長、友善鄰?里”等等。?___年_?__月，還?特意從__?_請來專家?舉行“感恩?勵志教育活?動”，家長?與孩子一起?聽報告，一?起與專家互?動，場面蔚?為壯觀，生?動感人。如?此一些活動?，增強了家?長對學(xué)校工?作的理解與?支持，促進?了學(xué)校的發(fā)?展。三、?___愛心?電話及視頻?設(shè)備，建立?有效的親子?交流溝通的?平臺為了?保證學(xué)生學(xué)?習(xí)不受干擾?，學(xué)校禁止?學(xué)生帶手機?進校園。為?解決留守兒?童與其父母?親通電話的?問題，__?_年___?月，在縣關(guān)?工委與縣婦?聯(lián)的關(guān)愛下?，爭取縣_?__辦的支?持，給每一?個班捐贈了?一臺鐵通固?定愛心電話?，共___?臺。每臺電?話預(yù)存話費?___元作?為基礎(chǔ)話費?，留守兒童?給父母打電?話，按市話?___元/?分鐘，長話?___元/?分鐘的標(biāo)準(zhǔn)?予以優(yōu)惠通?話。當(dāng)基礎(chǔ)?話費不足時?，則由學(xué)校?予以補足。?這極大的方?便了留守兒?童與父母之?間的聯(lián)系溝?通，有效地?促進了親情?的培養(yǎng)。_?__年下學(xué)?期，學(xué)校又?借創(chuàng)省教育?信息技術(shù)現(xiàn)?代化實驗學(xué)?校的機會，?建立了愛心?視頻室，定?期向留守兒?童開放，通?過與父母視?頻聊天，提?供了親子間?面對面交流?的機會，使?遠隔千里的?父母近在咫?尺，進一步?加深了親子?之間的感情?。實踐證明?，這是最有?效的親子交?流平臺。?四、構(gòu)建快?樂課堂，豐?富課外活動?，營造健康?成長的校園?環(huán)境為了?讓留守兒童?熱愛學(xué)校生?活，集中精?力專注于學(xué)?習(xí)，學(xué)校積?極推行課程?改革，創(chuàng)新?教學(xué)模式，?將過去那種?機械的老師?講學(xué)生聽的?教學(xué)模式，?改為教師主?導(dǎo)，以學(xué)生?自主、合作?、探究教學(xué)?為主體的模?式，大力倡?導(dǎo)小組合作?學(xué)習(xí)，努力?構(gòu)建快樂課?堂。將留守?學(xué)生與非留?守學(xué)生均衡?編組，讓他?們在小組中?互相學(xué)習(xí)，?互相幫助，?共同提高。?利用學(xué)校少?年宮的資源?，成立音樂?、美術(shù)、舞?蹈、書法、?體育、經(jīng)典?誦讀等興趣?小組，開展?豐富多彩的?課外活動。?讓留守兒童?在快樂的課?內(nèi)課外活動?中逐漸成長?，從而形成?獨立堅強的?性格，頑強?拼搏的毅力?。五、開?設(shè)心理教育?課，設(shè)立心?理咨詢室，?撫慰留守兒?童失落的心?靈留守兒?童由于缺乏?完整的家庭?教育和溫暖?，缺乏監(jiān)護?人細(xì)心的學(xué)?習(xí)引導(dǎo)和管?理，使他們?在學(xué)習(xí)、心?理、身體上?存在著很多?問題。許多?孩子出現(xiàn)了?內(nèi)向、孤僻?、自卑、不?合群、焦慮?緊張、缺乏?安全感、人?際交往能力?較差、頑皮?任性、沖動?易怒、神經(jīng)?過敏、逆反?心理強等問?題;大多數(shù)?孩子在學(xué)習(xí)?上缺乏主動?性、自覺性?，心不在焉?，應(yīng)付了事?;部分孩子?紀(jì)律散漫，?不遵守規(guī)章?制度，遲到?、曠課、逃?學(xué)、迷戀網(wǎng)?吧等。針對?這種情況，?學(xué)校每周還?開設(shè)了一節(jié)?心理健康教?育課，建立?了專門的心?理健康咨詢?室，建立留?守兒童心理?健康檔案,?及時幫助留?守兒童解決?心理困惑,?增強對留守?兒童思想品?德教育的針?對性,給留?守兒童以特?殊的關(guān)心和?監(jiān)護,促進?其身心健康?發(fā)展。六?、抓好后勤?保障，開設(shè)?綠色窗口，?創(chuàng)造便利的?生活條件?要讓留守兒?童在學(xué)校里?能找到家的?感覺，我們?既要讓他們?感受到學(xué)習(xí)?的快樂，更?要讓他們感?受到生活的?方便。為此?學(xué)校將留守?兒童的后勤?服務(wù)保障作?為一件重要?的工作來抓?好抓實。一?方面，竭力?抓好校園環(huán)?境衛(wèi)生和教?室、寢室的?凈化、美化?工作，讓他?們感到居室?的溫馨。另?一方面，在?市、縣關(guān)工?委的關(guān)心下?，我校認(rèn)真?實施了“春?苗營養(yǎng)廚房?項目”，廚?房設(shè)備煥然?一新并高薪?聘請手藝好?的師傅做廚?師，嚴(yán)把食?品采購關(guān)，?使食堂的飯?菜香甜可口?，安全放心?。開設(shè)綠色?窗口，建立?留守兒童購?買飯菜的專?用通道。充?分保證留守?兒童的飲用?開水和洗澡?用水?？偟?一句話，創(chuàng)?造一切條件?保證留守兒?童生活無后?顧之憂。?七、爭取社?會關(guān)愛和多?方支持，讓?留守兒童享?受黨和政府?的溫暖為?了讓留守兒?童孤寂的心?靈能夠感受?到黨和政府?的溫暖，享?受到___?的陽光雨露?，從而培養(yǎng)?學(xué)生愛黨、?愛國、愛_?__的崇高?品德，學(xué)校?高度重視與?政府部門、?社會團體，?民營企業(yè)家?等協(xié)調(diào)配合?，積極爭取?他們的關(guān)心?與支持，營?造一個全社?會關(guān)愛留守?兒童的良好?氛圍。__?_年___?月，在縣教?育局的關(guān)心?下，爭取中?國扶貧基金?會向每一個?留守兒童捐?贈了愛心包?裹;___?年___月?，縣關(guān)工委?、縣婦聯(lián)、?縣教育局在?我校開展了?“共享藍天?，健康成長?”關(guān)愛留守?兒童系列活?動，送來_?__多冊《?留守兒童家?庭教育手冊?》，向部分?困難留守兒?童贈送了書?包和學(xué)習(xí)用?品，爭取縣?___辦出?資捐贈了_?__部愛心?電話。汝城?縣民營企業(yè)?家譚合平先?生向留守兒?童捐贈了_?__多冊圖?書，縣關(guān)工?委領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?深入學(xué)校開?展調(diào)研，并?對留守兒童?走訪慰問，?牽線搭橋結(jié)?對支持。?總之，我校?多措并舉，?讓老師變成?留守兒童的?父母，把校?園變成留守?兒童溫馨的?家，讓留守?兒童心靈不?再孤寂，親?情不再缺失?，學(xué)業(yè)不再?放棄，性格?不再冷漠，?良好品德逐?漸形成，有?利促進了他?們的健康成?長，確保了?學(xué)校教育教?學(xué)質(zhì)量的全?面提高。?篇二:學(xué)校?關(guān)愛留守兒?童工作總結(jié)?隨著我國?___市場?的經(jīng)濟的發(fā)?展和城鎮(zhèn)化?建設(shè)步伐的?加快，農(nóng)村?富余勞動力?向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必然，?催生出了“?留守兒童”?這一特殊群?體，暨由于?父母雙方或?一方外出務(wù)?工而被留守?在家鄉(xiāng)，并?且需要其他?親人或委托?人照顧的中?小學(xué)生。?為了給這些?留守兒童營?造一個健康?成長的良好?環(huán)境，孫集?初中站在對?學(xué)生負(fù)責(zé)、?對社會負(fù)責(zé)?的政治高度?，充分認(rèn)識?關(guān)愛農(nóng)村留?守學(xué)生工作?的重要性、?緊迫性，實?施“留守學(xué)?生關(guān)愛工程?”，加強了?對留守學(xué)生?的管理教育?工作，使留?守學(xué)生把學(xué)?校當(dāng)成了自?己的家?，F(xiàn)?將___~?__