2023學(xué)年度教案-誰的紅果多

教學(xué)內(nèi)容誰的紅果多課時(shí)安排一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。

2.通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較100以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、ppt知識(shí)鏈接板書設(shè)計(jì)誰的紅果多

21﹥18

21的十位是2，表示2個(gè)十，18的十位是1，表示1個(gè)十2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)入直擊重難點(diǎn)一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣

老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？

學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。

(請(qǐng)同學(xué)們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。

小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕn件出示主題圖）你從動(dòng)物樂園了看到了什么？

小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？

學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。

2．怎樣來比較誰拿的紅果多呢？

怎樣來比較21和18的大??？你有什么好辦法？

3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。

請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說一說。（小組交流）

學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：

方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18）；

方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以21﹥18；

方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18）；

方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18

這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18）；

方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位是2，表示2個(gè)十，18的十位是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18）；

4.寫一寫，比一比

觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示。

2、學(xué)生回答。在說說記“＞”“〈”的方法。

讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。

32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)學(xué)案鞏固總結(jié)鞏固練習(xí)。

1.比大小。課本第29頁第1題。學(xué)生先寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行比較。

2.填一填。課本第29頁第2題。(引導(dǎo)學(xué)生說出盡可能多的答案，教師及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))。

四、小結(jié)：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？教學(xué)隨筆我把新授課變成活動(dòng)課，大大調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，但一年級(jí)的孩子自控能力還很弱，對(duì)課堂節(jié)奏的把握讓我顯得有些力不從心。整節(jié)課看