2023學(xué)年度教案-《黃繼光》教案

24.黃繼光教學(xué)目標(biāo)1.自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“役、屢”等6個(gè)字，理解詞語。2.抓住文中描寫語言、動(dòng)作的語句，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會(huì)英雄頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神和大無畏的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從描寫人物動(dòng)作、語言的語句，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習(xí)他愛國主義的革命精神。一、導(dǎo)入，揭示課題1.【出示2：豐碑畫面】誦讀課題師：同學(xué)們，這是一座紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑，這座豐碑，是由千萬個(gè)為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈中，就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字——黃繼光。2.簡介背景【出示3】1950年，美帝主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，新生的人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號(hào)召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，僅僅3.7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才22歲。50年后的今天，讓我們走近那次殘酷的戰(zhàn)斗，尋找英雄的身影。（板書：黃繼光）二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪?】戰(zhàn)役屢次摧毀胸膛冰雹暈倒3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。三、對話文本，引導(dǎo)質(zhì)疑1.請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要讀得準(zhǔn)確、流利，再拿出一支筆，有什么問題自己想不明白的，可以在書上做個(gè)標(biāo)記，一會(huì)提出來。2.好了，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，也做了一些標(biāo)記，要知道學(xué)會(huì)在質(zhì)疑中提出問題，才能更好地學(xué)習(xí)。下面，大膽地把你的問題提出來。四、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感（一）學(xué)習(xí)第一段（1、2自然段）同學(xué)們在讀書中遇到的問題還要靠讀書來解決，隨著課文的學(xué)習(xí)，看看能不能自己解決問題，解決不了或者老師遺漏的，一會(huì)再提出來。下面請1名同學(xué)讀1、2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：【出示5】1.第1和2自然段主要寫了什么？2.結(jié)合課文中的時(shí)間詞，談一談完成這項(xiàng)任務(wù)的難易程度怎么樣？（生：時(shí)間的緊迫，第五天夜晚，黎明之前，戰(zhàn)斗了四天四夜）師過渡：（這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時(shí)間又是如此緊迫，看來，奪取高地可不是一件容易的事，身在戰(zhàn)場的黃繼光是怎么做的？（二）自主學(xué)習(xí)第二段（3—6）自然段，出示思考題：師：【出示6】黃繼光在什么情況下主動(dòng)請戰(zhàn)的？又是怎么請戰(zhàn)的？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第3—6自然段，可以用抓詞語，理解重點(diǎn)句子的方法學(xué)習(xí)，一會(huì)兒匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果。生：匯報(bào)交流。A：敵人火力兇猛，進(jìn)攻受阻。突出黃繼光在完成任務(wù)中所面臨的困難是很大的。B：“憤怒”“堅(jiān)定”。請根據(jù)“憤怒”“堅(jiān)定”等詞語，同桌讀黃繼光和參謀長的話，想象一下黃繼光的憤怒來自什么？堅(jiān)定來自什么？（對敵人的恨，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，不惜代價(jià)。）（對朝鮮人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠，高度的責(zé)任感。）（板書：神態(tài)描寫：憤怒堅(jiān)定）C、哪位同學(xué)能勇敢地站起來，像黃繼光那樣堅(jiān)定地向我——參謀長請戰(zhàn)。師握生手。師引讀：黃繼光帶上兩個(gè)站士，拿了手雷，喊了一聲什么？（生接讀）【出示7】“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”從黃繼光的話中，你聽出了什么？（必勝的決心、自我犧牲的精神）（板書：自我犧牲的精神）師：敵人的火力那么兇猛，黃繼光要完成任務(wù)，那份艱難可想而知。（三）下面同學(xué)們重點(diǎn)研讀7—11自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)人都要積極發(fā)言，一會(huì)全班交流。【出示8】學(xué)習(xí)提示：1.黃繼光處境如何艱難？標(biāo)在書上。2.找出黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，標(biāo)在書上。A：生自主學(xué)習(xí)后，小組討論。B：全班交流：（1）先說處境如何艱難。（2）再現(xiàn)黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。師相機(jī)指導(dǎo)讀：（1）慢表現(xiàn)出難?！境鍪?、10】（2）慢、有力，數(shù)字和省略號(hào)說明每前進(jìn)一步都需要驚人的毅力。（3）這位年輕的戰(zhàn)士在身負(fù)重傷的情況下，站起來了，在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了，作者怎樣表現(xiàn)他的驚訝與贊嘆？（！??！啊）這是驚人的勇敢與頑強(qiáng)，讓我們帶著對英雄的敬佩與贊嘆朗讀。（第9自然段）（4）暈倒了（5）又站起來了。（在什么情況下又站起來了？A：戰(zhàn)斗的激烈。B：天快亮了，情況緊急。C：自身處境。）（6）“張開、猛撲、堵住”，抓住描寫動(dòng)作的詞，體會(huì)堵槍的壯舉，用盡全身力量，身負(fù)重傷，盡全力撲遠(yuǎn)一些。（板書：動(dòng)作描寫：張開、猛撲、堵?。〤：討論：同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？（武器沒了，時(shí)間到了，情況嚴(yán)峻。）【出示11】D：展開想象表達(dá)情感：同學(xué)們，假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼目睹了這驚天動(dòng)地的一幕，你會(huì)怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友——”開頭說幾句話（生）【出示12】四、學(xué)習(xí)第四段（第12自然段）年輕的戰(zhàn)士用生命譜寫了一曲英雄贊歌，戰(zhàn)友們的心怎能平靜，復(fù)仇的火焰熊熊燃燒，帶著你的感受，齊讀最后一個(gè)自然段。五、以情激情【出示13】1.黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光敦實(shí)的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印，衛(wèi)生員整理遺體時(shí)，用熱毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高舉起的手臂才放下來。課文學(xué)完了，老師相信你們也被深深地震撼了，黃繼光沒有照過一次相，這尊塑像是根據(jù)連長的回憶塑成的。此時(shí)此刻，面對英雄的塑像，你想說點(diǎn)什么嗎？2.學(xué)生交流后出