市中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案

**市中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案

根據(jù)《**省教育廳關(guān)于印發(fā)<**省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案>的通知》（粵教繼函〔2022〕1號）總體部署，結(jié)合教育部《教育信息化2.0行動計劃》和我市中小學(xué)教育信息化發(fā)展實際，為組織實施好我市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園，下同）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程2.0），特制訂本方案。一、總體目標(biāo)采取“以點帶面、分類實施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的推進(jìn)策略，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，力爭到2022年底全部完成**市能力提升工程2.0混合培訓(xùn)項目，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，即校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。二、主要任務(wù)按照市、鎮(zhèn)（區(qū)）“示范帶動、分批推進(jìn)、分類指導(dǎo)、全員覆蓋”的辦法，強化校長領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊建設(shè)，圍繞學(xué)校制訂的信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)、整校推進(jìn)、全員參與，分批分類推進(jìn)能力提升工程2.0，2020年、2021年、2022年分別完成全市中小學(xué)校教師總數(shù)20%、50%、30%的培訓(xùn)任務(wù)。三、工作思路（一）強化培訓(xùn)資源和研修平臺建設(shè)以教育部、省教育廳能力提升工程2.0相關(guān)文件為依據(jù)，建立培訓(xùn)資源遴選機制，通過整合、自建、購買、生成等形式，逐步建立一批適合我市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的課程資源，形成我市能力提升工程2.0專項資源庫。以“**教師研修網(wǎng)”為基礎(chǔ)，建立市級工程成果共建共享平臺，匯聚教師實踐應(yīng)用成果，通過展示、評選和征集等形式，推進(jìn)資源的共建共享及應(yīng)用推廣。（二）開展市級示范性培訓(xùn)項目1.加強智能化教育領(lǐng)航教師、校（園）長培養(yǎng)組織實施智能化教育領(lǐng)域的教師、校（園）長工程，遴選一批在智慧校園建設(shè)、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等方面可以發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的教師、校（園）長，建立市級智能化教育教師、校（園）長工作室，引領(lǐng)全市教育信息化發(fā)展。2020年、2021年和2022年分年度開展智能化教育領(lǐng)航教師、校（園）長高端研修，每年培訓(xùn)50人。2.促進(jìn)教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升匯聚本地中小學(xué)STEM教育、人工智能教育、創(chuàng)客教育等各類信息技術(shù)支持的跨學(xué)科融合教學(xué)典型經(jīng)驗，形成示范案例，建設(shè)本土跨學(xué)科融合教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源與跨學(xué)科融合教學(xué)示范校。整合教研、教師發(fā)展、教育技術(shù)部門和企業(yè)等多方資源，組建研訓(xùn)團(tuán)隊，開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)研修，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，推動信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升師生信息素養(yǎng)。3.加強信息化教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)者培養(yǎng)通過“教師自薦、學(xué)校推薦、鎮(zhèn)（區(qū)）篩選、市級評選”的方式，選拔50名信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，通過工作坊研修模式，打造一支“素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會應(yīng)用、善指導(dǎo)”的鎮(zhèn)（區(qū)）級信息化教學(xué)創(chuàng)新首席培訓(xùn)師研訓(xùn)團(tuán)隊，切實提升研訓(xùn)團(tuán)隊制定規(guī)劃、組織教研、指導(dǎo)研修、開展測評的能力，助力學(xué)校實施校本研修。（三）加強“整校推進(jìn)”試點鎮(zhèn)（區(qū)）、試點校打造參照省級試點區(qū)試點校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遴選2-3個市級試點鎮(zhèn)（區(qū)），在各學(xué)段遴選10-15所學(xué)校作為市級試點校。組織試點校信息化管理團(tuán)隊培訓(xùn)，支持并指導(dǎo)落實試點校信息化發(fā)展規(guī)劃制定及校本研修計劃實施，總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，依托工作坊研修，將優(yōu)秀實施模式與經(jīng)驗推廣到全市各鎮(zhèn)（區(qū)）、各學(xué)校。（四）創(chuàng)新教師信息化應(yīng)用能力評價模式以校本應(yīng)用考核為形式，以28個學(xué)習(xí)認(rèn)證能力點為途徑，以學(xué)分為衡量指標(biāo)，以優(yōu)秀成果評選為抓手，鼓勵教師參加各級教育主管部門主辦的信息技術(shù)應(yīng)用類競賽活動，樹立“學(xué)以致用、以評促用、研用結(jié)合”的導(dǎo)向，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和主動性，建立綜合衡量整校推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成情況、信息化建設(shè)情況、校級管理團(tuán)隊履職等情況的學(xué)校綜合評價體系。（五）構(gòu)筑**教師研修新生態(tài)以“注重選學(xué)、加強應(yīng)用、評價助力、整體提升”為總體思路，按照“省級試點、市級統(tǒng)籌、鎮(zhèn)（區(qū)）負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的實施路徑，采用分級分類分步試點，逐步總結(jié)經(jīng)驗，力求做到管好、學(xué)好、用好、評好。通過建章立制，因校制宜進(jìn)行模式推廣，實現(xiàn)試點模式與其他學(xué)校順利接軌；結(jié)合智慧學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升順利接軌。（六）開展工程實施效益提升行動通過舉辦市級（區(qū)域）集中研修展示活動、公布培訓(xùn)數(shù)據(jù)、實地評估檢查等措施，激勵各鎮(zhèn)（區(qū)）、學(xué)校積極實施能力提升工程2.0；通過舉辦市級教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實施典型案例遴選活動、設(shè)立專項研究項目等形式，調(diào)動教師學(xué)習(xí)研究的積極性，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性。四、工作安排（一）準(zhǔn)備階段：2020年9月前1.成立能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組市教育和體育局成立能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件1），各鎮(zhèn)（區(qū)）和直屬學(xué)校參照執(zhí)行。2.制訂出臺能力提升工程2.0實施方案及相關(guān)配套文件市教育和體育局?jǐn)M定下發(fā)能力提升工程2.0實施方案，完善相關(guān)指南標(biāo)準(zhǔn)，做好前期調(diào)研工作，規(guī)劃課程體系，形成工作思路，為“整校推進(jìn)”提供智力支持。3.遴選能力提升工程2.0合作機構(gòu)市教育和體育局?jǐn)M采用專家評審或公開招標(biāo)方式，遴選有資質(zhì)、質(zhì)量高、能力強的培訓(xùn)機構(gòu)作為我市能力提升工程2.0合作機構(gòu)，建立專項資源庫，優(yōu)化公共服務(wù)平臺,完善技術(shù)保障，落實實施制度。4.啟動能力提升工程2.0項目市教育和體育局召開能力提升工程2.0工作會議及培訓(xùn)管理者培訓(xùn)，為全市開展全員培訓(xùn)做好前期準(zhǔn)備。各鎮(zhèn)（區(qū)）要結(jié)合實際，制訂相關(guān)配套方案，完善相關(guān)管理規(guī)定，并指導(dǎo)本轄區(qū)各學(xué)校積極落實實施方案。（二）試點階段：2020年9月—12月1.確定試點鎮(zhèn)（區(qū)）和試點學(xué)校在自愿申報的基礎(chǔ)上，確定2-3個市級試點鎮(zhèn)（區(qū)）和10-15所市級試點學(xué)校，開展市級試點工作。2.管理團(tuán)隊培訓(xùn)完成市級管理者培訓(xùn)，分批完成鎮(zhèn)（區(qū)）管理者、直屬校和試點校管理者培訓(xùn)。3.指導(dǎo)團(tuán)隊培訓(xùn)組建市級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊。分批、分類進(jìn)行市鎮(zhèn)（區(qū)）兩級指導(dǎo)團(tuán)隊的培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上遴選組建市級專家指導(dǎo)組。（三）實施階段：2020年10月—2022年10月1.開展“整校推進(jìn)”全員研修開展以“智慧教育”為主要應(yīng)用模式的全員研修，借助智慧校園建設(shè)，實現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧教研和智慧管理。構(gòu)建“學(xué)校有規(guī)劃方案、教研組有研修計劃、教師有學(xué)習(xí)任務(wù)”的整校推進(jìn)機制，建立“應(yīng)用驅(qū)動、成果導(dǎo)向、骨干引領(lǐng)、教師選學(xué)、組內(nèi)互助、學(xué)校推動、整體提升”的混合式校本研修新模式。按照“市統(tǒng)籌、鎮(zhèn)（區(qū)）管理—學(xué)校（園）制訂信息化發(fā)展規(guī)劃及培訓(xùn)方案—教師選擇符合本校發(fā)展特點的應(yīng)用能力點—培訓(xùn)機構(gòu)提供課程平臺—鎮(zhèn)（區(qū)）、校培訓(xùn)團(tuán)隊組織實踐應(yīng)用培訓(xùn)—校本應(yīng)用考核”的總體思路，開展不少于50學(xué)時（其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)25學(xué)時，集中研修、校本應(yīng)用實踐25學(xué)時）的全員培訓(xùn)。不具備智慧教育環(huán)境的學(xué)校，應(yīng)做好學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，向市工程辦申請并經(jīng)省工程辦審批后，可開展基于交互多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動學(xué)習(xí)環(huán)境的“多技術(shù)融合”應(yīng)用模式培訓(xùn)。2.網(wǎng)絡(luò)課程研修學(xué)習(xí)學(xué)校依據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，確定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，圍繞學(xué)科研修主題，按照“所學(xué)即所用”的原則，從28個學(xué)習(xí)認(rèn)證能力點（見附件2）中選定不少于7個（涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價、融合創(chuàng)新5個維度）供本校教師選擇；每位教師應(yīng)至少選擇3個能力點，涵蓋3個維度（其中融合創(chuàng)新維度為必選）、課時不少于25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)課程研修學(xué)習(xí)。3.教師實踐應(yīng)用與校本研修測評開展成果導(dǎo)向的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評考核，完成市級（區(qū)域）集中研修和校本應(yīng)用實踐25學(xué)時。（1）校本實踐應(yīng)用考核材料提交。每位教師將不少于3個能力點的認(rèn)證材料，上傳到“**教師研修網(wǎng)”，同時對本校學(xué)科教研組的其他認(rèn)證材料進(jìn)行互評。（2）參加基于信息技術(shù)融合的研課評選活動。每所學(xué)校的每個學(xué)科上傳不少于1節(jié)完整的實錄課（須涉及選學(xué)的能力點）至“**教師研修網(wǎng)”，每位教師在網(wǎng)上評價同學(xué)科的實錄課不少于3節(jié)。市工程辦結(jié)合教師評價和專家評審意見，對上傳課例進(jìn)行評選。（3）案例展示、分享。開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實施案例評選、展示活動，舉行現(xiàn)場觀摩、網(wǎng)絡(luò)展示、專家點評等形式的市級（區(qū)域）集中研修活動。4.督導(dǎo)、督查和整校推進(jìn)測評建立能力提升工程2.0實施質(zhì)量測評機制，實行市、鎮(zhèn)（區(qū)）、學(xué)校分級評價。開展針對性的督查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)校教師完成教師發(fā)展測評后，學(xué)?？上蜴?zhèn)（區(qū)）工程辦提出申請，鎮(zhèn)（區(qū)）從學(xué)校提交的研修規(guī)劃落實情況、教師發(fā)展測評結(jié)果、應(yīng)用案例成果等等方面，組織對學(xué)校進(jìn)行“整校推進(jìn)”測評，鎮(zhèn)（區(qū)）測評合格后，所有材料鎖定，等待市工程辦抽查。（四）總結(jié)階段：2022年10月--12月全面檢查和提高培訓(xùn)質(zhì)量，總結(jié)、萃取和推廣能力提升工程2.0的經(jīng)驗成果，接受省教育廳的評估；在全市范圍內(nèi)評審認(rèn)定一批示范校、示范科組、示范課及優(yōu)秀培訓(xùn)者和優(yōu)秀學(xué)員。（1）2022年12月1日前，各鎮(zhèn)（區(qū)）、直屬學(xué)校完成本區(qū)域能力提升工程2.0項目考核評估工作，以電子版和紙質(zhì)版的形式將工作完成情況，向市教育和體育局進(jìn)行匯報。（2）2022年12月15日前，市教育和體育局組織相關(guān)專家開展項目考核評估，總結(jié)經(jīng)驗、凝練成果，遴選信息化融合創(chuàng)新及信息化應(yīng)用與發(fā)展示范鎮(zhèn)（區(qū)）、示范校。五、學(xué)時認(rèn)定將能力提升工程2.0的50學(xué)時納入教師和校長必修專業(yè)科目學(xué)時，依托“**市教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”進(jìn)行學(xué)分登記和管理，跨年度時可分別計入相應(yīng)年度繼續(xù)教育學(xué)分。六、保障機制（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)市教育和體育局成立能力提升工程2.0實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)提升工程項目執(zhí)行辦公室，負(fù)責(zé)能力提升工程2.0實施的過程管理和支持服務(wù)。1.市教師發(fā)展中心市教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)能力提升工程全員培訓(xùn)的組織管理、咨詢指導(dǎo)和檢查評估，學(xué)分管理和對已有項目與能力提升工程對接，監(jiān)督合作機構(gòu)的實施過程和質(zhì)量，指導(dǎo)各鎮(zhèn)（區(qū)）制訂實施方案；負(fù)責(zé)工程專項課題（研究項目）的申報與管理；組織管理者、培訓(xùn)者的培訓(xùn)，項目總結(jié)和經(jīng)驗的成果提煉與推廣等具體工作。2.市教研室負(fù)責(zé)組建培訓(xùn)指導(dǎo)專家團(tuán)隊；負(fù)責(zé)評選應(yīng)用試點校、示范校；負(fù)責(zé)與教材、教研、教學(xué)相關(guān)的資源建設(shè)與共享，引導(dǎo)和鼓勵教師在學(xué)科教學(xué)中深度融合信息技術(shù)；負(fù)責(zé)組織示范課評選、應(yīng)用技能比賽、優(yōu)秀課例征集。3.市教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)應(yīng)用試點校的教育信息化建設(shè)；負(fù)責(zé)信息網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)支持；負(fù)責(zé)將優(yōu)秀課例匯聚成共享的資源云；負(fù)責(zé)市級示范課的攝制。（二）明確主體責(zé)任各鎮(zhèn)（區(qū)）教育行政部門是組織管理本區(qū)域能力提升工程2.0的責(zé)任主體，必須成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行辦公室，明確責(zé)任機構(gòu)、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。要健全機制，整合資源，指導(dǎo)各學(xué)校開展整校推進(jìn)工作并對實施效果進(jìn)行檢查驗收，加大對能力提升工程2.0的支持力度。學(xué)校（園）是項目實施的關(guān)鍵節(jié)點，校（園）長是項目的第一責(zé)任人，要基于區(qū)域教育發(fā)展、學(xué)校（園）校情等，組建校長領(lǐng)銜，以教學(xué)、信息等人員為核心的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊，制訂本校（園）信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和校本應(yīng)用研修方案，指導(dǎo)教研組制訂研修計劃，指導(dǎo)教師自診課堂教學(xué)問題、自選技術(shù)應(yīng)用點、自主選學(xué)，組織全體教師開展信息化教學(xué)校本研修，為教師培訓(xùn)創(chuàng)造條件、營造氛圍、提供支持。要督促教師自主設(shè)計并及時提交校本應(yīng)用實踐成果，制訂工作實施細(xì)則和評價量規(guī)，嚴(yán)格檢測評價過程，確保培訓(xùn)實效，提高信息化教育教學(xué)水平。（三）機制保障1.建立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的制約機制將教師獲得能力提升工程2.0學(xué)分（證書）作為教師專業(yè)發(fā)展評價、教師資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評聘、教師績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。2.出臺激勵措施和管理辦法2020年~2022年間，全體教師必須完成能力提升工程2.0培訓(xùn)；在能力提升工程2.0培訓(xùn)中表現(xiàn)突出者可優(yōu)先選派參加高端培訓(xùn)和其他專業(yè)培訓(xùn)。3.強化考核考評將能力提升工程2.0校本應(yīng)用實踐、校本應(yīng)用研修以及應(yīng)用成效列入各鎮(zhèn)（區(qū)）以及各學(xué)校（園）的教師隊伍建設(shè)、繼續(xù)教育管理、學(xué)校辦學(xué)水平評估以及校長考評指標(biāo)體系。（四）營造良好應(yīng)用氛圍，推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)市、鎮(zhèn)(區(qū))和中小學(xué)校要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，利用多種渠道，廣泛宣傳教育信息化在教育改革發(fā)展中的地位與作用，扎實有效做好動員，引導(dǎo)廣大教師積極參與能力提升工程2.0，主動提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。要采取多種形式，廣泛發(fā)動教師依托學(xué)習(xí)研修平臺開展在線研討互動等網(wǎng)絡(luò)教研活動，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。（五）經(jīng)費保障建立經(jīng)費分擔(dān)機制，將教育經(jīng)費向能力提升工程2.0傾斜，全力保障教師全員培訓(xùn)，支持能力提升工程2.0提升典型培育和經(jīng)驗推廣。1.市教育和體育局安排專項經(jīng)費，用于市級能力提升工程2.0各個專項培訓(xùn)的經(jīng)費、競賽評選、培訓(xùn)指導(dǎo)以及相關(guān)支出，加強能力提升工程2.0相關(guān)經(jīng)費管理和支持。2.各鎮(zhèn)（區(qū)）、各學(xué)校應(yīng)在年度公用經(jīng)費中統(tǒng)籌安排能力提升工程2.0配套經(jīng)費及校本應(yīng)用研修的專項經(jīng)費，為本校教師參加提升培訓(xùn)及“整校推進(jìn)”，學(xué)校整體發(fā)展創(chuàng)造良好條件。七、其他要求（一）2020年9月30日前，請各鎮(zhèn)（區(qū)）和直屬學(xué)校將本區(qū)域（單位）能力提升工程2.0管理團(tuán)隊和指導(dǎo)團(tuán)隊名單（附件3）紙質(zhì)版一式三份寄送至市工程辦，并同時報送電子版。（二）2020年9月30日前，各鎮(zhèn)（區(qū)）文體教育局（教育事務(wù)指導(dǎo)中心）和學(xué)校以自愿為原則，提出試點申請，填寫**市能力提升工程2.0試點校申報書（附件4）和試點鎮(zhèn)（區(qū)）申報書（附件5），紙質(zhì)版一式三份寄送至市項目辦，并同時報送電子版（已經(jīng)申請省級試點校的不重復(fù)申請）。市工程辦將組織專家對申報單位的條件