二年級班主任工作總結(jié)個人

Word———二年級班主任工作總結(jié)個人二班級班主任工作總結(jié)個人（通用15篇）

二班級班主任工作總結(jié)個人篇1我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上健康全面進展。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任由于每天和同學接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。

二、關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種輕松的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

三、讓同學展現(xiàn)自我樹立自信

二班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)的舞臺，把同學自己做的作品和手工，讓同學自己選取比較好的展現(xiàn)到展現(xiàn)臺上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展現(xiàn)同學各方面的才能，而且進展了同學的共性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

四、培育同學的良好習慣

二班級同學經(jīng)過一年的正規(guī)學習和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培育同學良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育同學不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈;要愛惜我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。班會課、思品課學習學校規(guī)章制度及《學校生守則》，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培育同學良好學風中，狠抓了平安教育，增加了平安意識。讓同學熟識交通規(guī)章，熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。常常給同學講解，什么事危急.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。我常常要求同學課間不追趕打鬧，以免消失擔心全事故，給同學具體地敘述交通平安學問，防火、觸電、防溺水等方面的學問。把平安隱患毀滅在萌芽狀態(tài)。

五、培育良好的班集體

班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI同學樂觀參與學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，才智星評比等。每天一大早，我總是比同學早到校，提前把老師打掃潔凈，課間發(fā)覺教室又紙片，主動撿起來，給同學做表率;放學了和同學一起搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

六、家校溝通攜手共進

同學的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。同學在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送同學的時間多和家長溝通，多方面的了解同學在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，只要我們心中是真誠地為同學，為同學的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升同學生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

二班級班主任工作總結(jié)個人篇2一.以“四個負責制”為契機，推動班主任工作責任心升級。

初二級班主任在學校三個班級中，是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個，占班級班主任人數(shù)的60%。他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級工作的本錢，是學校下一個五年方案的堅實堡壘，是可以信任的新生力氣。

隨著新的學校管理理念的誕生，旭中初二級師生發(fā)生了翻天覆地的變化，大家分散著一股巨大的能量，向著共同目標堅持不懈地奮斗?！八膫€負責制”的穩(wěn)步推動，為初二班級班主任班管工作注入了新的活力，為班級管理指明白方向，最重要的是提升了班主任的責任心，明確了班主任責無旁貸的職責。

二.仔細貫徹落實班級班主任例會制度，全面推動班級班管工作建設。

班級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式，經(jīng)過一學期的運作，可以說是勝利的，是值得推廣的模式。班級班主任例會制度的實施極大地促進了班級班管工作的建設，為順當完成學校工作奠定了夯實的基礎。

開展班級班主任例會制度的主要舉措有：①每周班管工作落實狀況檢查，表揚先進，存在問題整改，新生問題研討解決方案;②仔細傳達學校領導會精神;③突出班級周班管工作重點;④圍繞新舊班管話題開展大家談。

隨著班級班主任例會制度的不斷實踐，它成為班級班主任建設的新坐標，既可以落實每周班管班管工作的任務，又可以成為班管工作的創(chuàng)新紐帶，還可以成為班主任發(fā)泄班管怨氣的例會制度。班級班主任例會制度的推廣和實施，讓班級教育教學工作事半功倍，實現(xiàn)優(yōu)化管理，縱深進展。班級班主任例會制度的存在，就是班主任溝通的平臺，落實班級管理的平臺，相互共享的平臺，是全面推動班級班管工作建設的好助手。這是我本學期實踐班級班主任例會制度過程中的最大發(fā)覺。

三.強化班管執(zhí)行力，全面推動班管規(guī)范化建設。

班管執(zhí)行力的力度大小，直接影響班級班管工作的成敗。強化班管執(zhí)行力，就是全面推動班管規(guī)范化建設。學校要得到社會的認可，除了優(yōu)異的成果，更重要的是優(yōu)質(zhì)的班級管理和高品位高理念的學校管理。

班級的常態(tài)化管理要有活力，管理者的執(zhí)行力就是最重要的保證。本學期在班級班管工作上主要落實了以下措施：①班級衛(wèi)生檢查制度;②禁帶零食回教室;③同學違紀通報制度;④同學出勤制度;⑤班主任溝通機制。這些措施的實施，有力地支撐了班級班管工作走向規(guī)范化管理的探究之路。

四.樹立全心全意為班主任服務意識，。

班主任隊伍是建設平安文明學校的重要力氣，他們沖鋒在前，犧牲在前，沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務意識是我對班級班主任最大的感恩。初二班級，年輕班主任較多，大多剛剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總遇到兩三回小孩感冒發(fā)燒的事情。替看班就成為我的樂事，有時一個星期幫一兩個班，最多時一個星期替看三個，但我并不感到疲乏，由于有班主任長年累月的工作，才有了初二級的平安。關心他們，就是對他們最好的感恩，就是學校對他們最真摯的理解。當然，除了替看班，對于班級班主任要求我做的，我都力所能及為他們服務。例如：炳林結(jié)婚，支配車輛，要求我去幫忙，我也是盡力而為的

二班級班主任工作總結(jié)個人篇3這是我與孩子們共同走過的二班級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體進展，從而使同學在愛的滋潤下各方面得到進展。班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將平安教育放在首位

結(jié)合學校開展的要求開展平安教育主題班會，對同學進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結(jié)合火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使同學養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培育

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T每天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣每天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互關心，同學情深，快樂相伴?！蔽視罁?jù)班上消失的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。下一周班會表揚各方面有所進步的同學。

三、進展孩子的力量，培育小領導

班領導是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班領導隊伍。最大限度地放手讓班領導進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小領導。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，成了班領導的核心。

不管哪一位班領導，我都在鼓舞的同時嚴格要求，樹立他們作為小領導的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班領導，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

四、加強家校聯(lián)系

我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使同學的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進同學良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長準時了解同學在學校和家里的表現(xiàn)，對同學的進展都是很重要的。一學期來，我對很多少見面的同學的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。

五、愛心、細心、急躁對待每個孩子

對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處布滿著童真童趣。低班級的孩子對老師有著特殊的親近感，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，告知你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜愛吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰又有進步了!告知他今日做的事錯在哪里。在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子，應當是寬容的，由于他們究竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤