2022年小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?小學(xué)三年級(jí)?班主任學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期本人?擔(dān)任了三年?一班的班主?任，雖然班?主任工作是?細(xì)瑣而又忙?碌的，然而?從中也能體?驗(yàn)到工作的?充實(shí)與做教?師的快樂(lè)。?現(xiàn)在一個(gè)學(xué)?期的工作即?將結(jié)束，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的實(shí)踐與反?思，本人對(duì)?班級(jí)管理多?了些新的認(rèn)?識(shí)，現(xiàn)在總?結(jié)如下。?一、基本情?況三年一班?共有學(xué)生_?__人，其?中男學(xué)生有?___人，?女學(xué)生__?_人。三年?一班主要存?在以下問(wèn)題?1、班干?___伍不?健全。2?、學(xué)習(xí)上存?在懶惰現(xiàn)象?。3、出?操做不到快?、靜、齊眼?保健操質(zhì)量?不高。5?、缺帶學(xué)習(xí)?用品現(xiàn)象嚴(yán)?重。6、?經(jīng)常忘帶紅?領(lǐng)巾。二?、具體措施?針對(duì)以上存?在的問(wèn)題，?本人開(kāi)展了?如下工作：?1、健全?班干___?伍，培養(yǎng)班?干部。班干?部對(duì)班__?_有著以點(diǎn)?帶面和以面?帶面的作用?，一個(gè)班的?___面貌?如何，很大?程度上是由?班干部決定?的。班上的?部分班干部?已經(jīng)在上學(xué)?期末進(jìn)行了?民主選舉，?所以我決定?已經(jīng)選好的?就暫時(shí)不另?選他人，空?缺的職位進(jìn)?行民主選舉?，第二周的?班會(huì)上孟琳?和吳佳芮同?學(xué)當(dāng)選為正?、副班長(zhǎng)；?袁雪、沈芝?欣當(dāng)選為圖?書(shū)管理員。?首先我重點(diǎn)?培養(yǎng)正、副?班長(zhǎng)，由他?們兩個(gè)一起?管理每天的?早讀和班上?的常規(guī)秩序?。要求他們?大膽開(kāi)展工?作，教給他?們一些處理?問(wèn)題的方法?，在全體學(xué)?生面前維護(hù)?他們的威信?，嚴(yán)格要求?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?和紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?都給全班起?到模仿帶頭?作用。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?鍛煉，他們?兩個(gè)不僅學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?，同時(shí)管理?班級(jí)的能力?也得到了很?大的提高，?早讀的時(shí)候?，老師去到?教室時(shí)，班?上的的學(xué)生?經(jīng)常都是在?兩位班長(zhǎng)的?管理下，按?照學(xué)校要求?安靜的看書(shū)?或?qū)懽?。圖?書(shū)管理員也?是一個(gè)比較?繁重與細(xì)致?的工作，并?且管理不好?的話書(shū)很容?易丟失，所?以開(kāi)始的時(shí)?候，我手把?手教他們?cè)?樣登記與管?理，并且規(guī)?定好集中借?書(shū)與還書(shū)的?時(shí)間，這樣?就避免他們?工作雜亂無(wú)?章。2、?嚴(yán)格要求學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?協(xié)調(diào)與科任?老師和家長(zhǎng)?的關(guān)系。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，必?須力爭(zhēng)本班?任課老師和?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?有一致的要?求和態(tài)度，?并時(shí)常同他?們交換意見(jiàn)?。和我搭檔?的兩位科任?老師責(zé)任心?都很強(qiáng)，英?語(yǔ)邢老師從?一年級(jí)就開(kāi)?始就帶著這?部分學(xué)生，?對(duì)孩子很了?解。數(shù)學(xué)宗?老師是新畢?業(yè)的大學(xué)生?，很有干勁?。我們一直?做到三位老?師一條心，?共同管理。?同時(shí)我還經(jīng)?常向科任老?師了解學(xué)生?上科任課的?情況，看有?哪些學(xué)生上?科任課表現(xiàn)?不好，及時(shí)?進(jìn)行教育，?值得高興的?是，三年一?班的學(xué)生整?體上都在科?任課表現(xiàn)不?錯(cuò)。在日?常工作中，?我也經(jīng)常通?過(guò)短信平臺(tái)?和電話和家?長(zhǎng)聯(lián)系，特?別是在學(xué)生?學(xué)習(xí)或表現(xiàn)?進(jìn)步時(shí)，我?會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)表?揚(yáng)孩子，感?謝家長(zhǎng)的配?合，對(duì)于學(xué)?習(xí)困難或紀(jì)?律有問(wèn)題的?學(xué)生，我會(huì)?和家長(zhǎng)共同?商量怎樣來(lái)?幫助孩子進(jìn)?步，教給家?長(zhǎng)一些方法?，這樣也調(diào)?動(dòng)了家長(zhǎng)的?積極性。?3.利用典?型事例，積?極評(píng)價(jià)學(xué)生?。對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)必須講?究策略。我?時(shí)刻把握激?勵(lì)勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝于?批評(píng)的原則?，讓學(xué)生在?鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，在微?笑中認(rèn)識(shí)不?足，在輕松?愉快的氛圍?中受到愛(ài)的?熏陶，情的?感染，保證?學(xué)生健康地?成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)?初有王子杰?、韓雨璇、?蔣奕恒等學(xué)?生表現(xiàn)不好?，上課坐不?穩(wěn)，欺負(fù)同?學(xué)，很多人?投訴他們，?針對(duì)這樣的?現(xiàn)象，我多?次找他們私?下談心，調(diào)?換座位，向?他們提出要?求，___?理。幾個(gè)星?期過(guò)去了，?他們的表現(xiàn)?進(jìn)步很大，?在他們表現(xiàn)?進(jìn)步時(shí)，我?絕不吝嗇表?揚(yáng)，放大他?們的進(jìn)步，?經(jīng)常在班上?表?yè)P(yáng)他們，?號(hào)召他們繼?續(xù)努力，爭(zhēng)?取更大進(jìn)步?，結(jié)果