初中語文(中考)作文課件：作文結(jié)構(gòu)篇-詳略 附教案

中考作文結(jié)構(gòu)篇——詳略授課人：文小語17十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT中考作文結(jié)構(gòu)篇——詳略授課人：文小語09十一月同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。春天的楊柳——亭亭玉立春天的楊柳——亭亭玉立搖曳多姿—藝術(shù)之美搖曳多姿—藝術(shù)之美美學家M.李普曼曾說：

“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基礎。”，“沒有結(jié)構(gòu)任何東西都不存在，都不可設想”。美學家M.李普曼曾說：中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。中心是文章的靈魂，結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。什么是文章的結(jié)構(gòu)？文章內(nèi)容的組織和排列形式。什么是文章的結(jié)構(gòu)？文章內(nèi)容的組織和排列形式。

德國文學家歌德說：“結(jié)構(gòu)文章像首飾匠打金手鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來，”這樣才能真正形成一個鮮活靈動的有機整體，才能寫出好文章。德國文學家歌德說：“結(jié)構(gòu)文章像首飾匠打金手鏈那樣……基礎等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：基礎等級的要求是：中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：1、“結(jié)構(gòu)完整”：作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病。2、“條理清晰”：文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛病。3、“詳略得當”：文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：1、“結(jié)構(gòu)完整”：作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不發(fā)展等級的要求是：

結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：發(fā)展等級的要求是：中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：“結(jié)構(gòu)新穎”：寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感。“構(gòu)思巧妙”：文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)等等。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：“結(jié)構(gòu)新穎”：寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給

同學們，以下是學生在考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題，你們看看自己有沒有：1、撇開中心，橫生枝節(jié)。2、恣意妄為，邏輯混亂。3、層次不清，分段失當。4、缺乏過渡，忽視照應5、剪裁不當，頭重腳輕。同學們，以下是學生在考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出

那么我們?nèi)绾尾拍芸朔@些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖曳多姿的作文呢？那么我們?nèi)绾尾拍芸朔@些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖考場作文實用技法指導考場作文考場作文的結(jié)構(gòu)：1、縱向看，文章的結(jié)構(gòu)涉及到多方面的要求。2、橫向看，一篇作文可以寫出多種結(jié)構(gòu)形式的文章?？紙鲎魑牡慕Y(jié)構(gòu)：縱向看縱向看

通常來說，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到以下幾個方面：1、詳寫和略寫2、段落和分層3、過渡和照應4、開頭和結(jié)尾通常來說，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到詳寫

和略寫詳寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)詳寫：就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些，詳盡些。略寫：就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要詳寫：就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些，詳盡些。略寫：中心思想：贊揚日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情。詳寫：添改講義、糾正解剖圖。略寫：關心解剖實習、了解女人裹腳。（工作認真負責）（對學生嚴格要求）（熱情誠懇）（求實精神）例文1：《藤野先生》中心思想：贊揚日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘例文2：以“我的視線”為話題寫一篇作文。

（2004年中考題）《我的視線——記一把藍色的雨傘》例文2：以“我的視線”為話題寫一篇作文。《我的視線——記一把

我的視線,這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆……

那藍色，明徹如天空。

小時候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍色的雨傘來學校接我，我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩于一片藍色之中，觸目所及都是一片藍色的無雨的天空。

后來的一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍色的無雨的我的視線,這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆…天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

后來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒有，沒有歪啊?！薄笆钦娴模陚阃崃?，”媽媽重復道?！皨專娴乃鼪]有歪，沒有?！眰阆率窃S久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍色。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍色的無雨的天起一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊說過誰言寸草心，報得三春暉。

于是我的視線便牽絆于那把藍色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個周末穿梭于補課地點的人是我……

這一切，都因為那把傾斜的藍色的傘。

那藍色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠都不敢移開。起一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊〖點評〗本文以母愛和對母親的愛作為落筆詳寫的點，流露出的是濃濃的情，感人至深。勝在審題、構(gòu)思。作者把一個永恒的話題——親情形象地編入“我的視線”，其審題、取材可謂巧妙新鮮，視線集中的對象——雨傘是本文穿越時空的線索，文章構(gòu)思時截取這親情之愛的兩極?！键c評〗本文以母愛和對母親的愛作為落筆詳寫的點，流露出的是濃

請以《我眼中的色彩》為題寫一篇作文。要求：在作文前寫下中心思想及所選材料，并注明哪個材料是要詳寫，哪個材料是要略寫。請以《我眼中的色彩》為題寫一篇作文?？荚囍校瑪?shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔谩?/p>

㈡附加題記式。鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權(quán)利——善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠，而且構(gòu)思獨特，令人拍案叫絕。㈢文學劇本式。㈣鏡頭組合式。蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。

如，以“生命”為話題，寫一篇文章。其中一學生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實驗”，“驗證機械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學、物理實驗中獲得的生命的感悟。

鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

㈣鏡頭組合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三個以上的段落形成排比，排比段之間是并列關系或者是遞進關系。這樣的文章氣勢磅礴，有利于抒發(fā)強烈的感情。如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分（總分40分）。

㈤段落排比式。㈥應用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應用文體，往往能收到出奇制勝的效果。如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績。㈥應用文體式。㈦解答題目式。就像做某種學科題目的行文結(jié)構(gòu)?？梢匀缯Z文政治學科的問答式，可以如代數(shù)學科的求解式，可以如幾何學科的證明式，等等。如，一考生在以“少年愁”為題一文中，通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解，展露了當代少年在應試教育下的無奈。

㈦解答題目式。你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?！畏獴UBIANBANYUWENKEJIANPPT你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心。——宋帆BU中考作文結(jié)構(gòu)篇——詳略授課人：文小語17十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT中考作文結(jié)構(gòu)篇——詳略授課人：文小語09十一月同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。春天的楊柳——亭亭玉立春天的楊柳——亭亭玉立搖曳多姿—藝術(shù)之美搖曳多姿—藝術(shù)之美美學家M.李普曼曾說：

“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基礎?！保皼]有結(jié)構(gòu)任何東西都不存在，都不可設想”。美學家M.李普曼曾說：中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。中心是文章的靈魂，結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。什么是文章的結(jié)構(gòu)？文章內(nèi)容的組織和排列形式。什么是文章的結(jié)構(gòu)？文章內(nèi)容的組織和排列形式。

德國文學家歌德說：“結(jié)構(gòu)文章像首飾匠打金手鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來，”這樣才能真正形成一個鮮活靈動的有機整體，才能寫出好文章。德國文學家歌德說：“結(jié)構(gòu)文章像首飾匠打金手鏈那樣……基礎等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：基礎等級的要求是：中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：1、“結(jié)構(gòu)完整”：作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病。2、“條理清晰”：文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛病。3、“詳略得當”：文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：1、“結(jié)構(gòu)完整”：作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不發(fā)展等級的要求是：

結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：發(fā)展等級的要求是：中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：“結(jié)構(gòu)新穎”：寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感?！皹?gòu)思巧妙”：文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運用了先抑后揚、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)等等。中考中關于“結(jié)構(gòu)”的要求：“結(jié)構(gòu)新穎”：寫作時材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給

同學們，以下是學生在考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題，你們看看自己有沒有：1、撇開中心，橫生枝節(jié)。2、恣意妄為，邏輯混亂。3、層次不清，分段失當。4、缺乏過渡，忽視照應5、剪裁不當，頭重腳輕。同學們，以下是學生在考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出

那么我們?nèi)绾尾拍芸朔@些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖曳多姿的作文呢？那么我們?nèi)绾尾拍芸朔@些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖考場作文實用技法指導考場作文考場作文的結(jié)構(gòu)：1、縱向看，文章的結(jié)構(gòu)涉及到多方面的要求。2、橫向看，一篇作文可以寫出多種結(jié)構(gòu)形式的文章?？紙鲎魑牡慕Y(jié)構(gòu)：縱向看縱向看

通常來說，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到以下幾個方面：1、詳寫和略寫2、段落和分層3、過渡和照應4、開頭和結(jié)尾通常來說，一篇文章的組織材料，結(jié)構(gòu)安排，一般要涉及到詳寫

和略寫詳寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)詳寫：就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些，詳盡些。略寫：就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要詳寫：就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些，詳盡些。略寫：中心思想：贊揚日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情。詳寫：添改講義、糾正解剖圖。略寫：關心解剖實習、了解女人裹腳。（工作認真負責）（對學生嚴格要求）（熱情誠懇）（求實精神）例文1：《藤野先生》中心思想：贊揚日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘例文2：以“我的視線”為話題寫一篇作文。

（2004年中考題）《我的視線——記一把藍色的雨傘》例文2：以“我的視線”為話題寫一篇作文?！段业囊暰€——記一把

我的視線,這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆……

那藍色，明徹如天空。

小時候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍色的雨傘來學校接我，我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩于一片藍色之中，觸目所及都是一片藍色的無雨的天空。

后來的一個下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍色的無雨的我的視線,這么久以來都不得不為一把藍色的雨傘所牽絆…天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊?！眿寢屳p輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

后來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

或許是巧合，又是一個雨天，又是那把藍色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒有，沒有歪啊?！薄笆钦娴模陚阃崃?，”媽媽重復道?！皨?，真的它沒有歪，沒有?！眰阆率窃S久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍色。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐那一幕與小時候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍色的無雨的天起一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊說過誰言寸草心，報得三春暉。

于是我的視線便牽絆于那把藍色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個周末穿梭于補課地點的人是我……

這一切，都因為那把傾斜的藍色的傘。

那藍色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開，永遠都不敢移開。起一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的天，即使孟郊〖點評〗本文以母愛和對母親的愛作為落筆詳寫的點，流露出的是濃濃的情，感人至深。勝在審題、構(gòu)思。作者把一個永恒的話題——親情形象地編入“我的視線”，其審題、取材可謂巧妙新鮮，視線集中的對象——雨傘是本文穿越時空的線索，文章構(gòu)思時截取這親情之愛的兩極?！键c評〗本文以母愛和對母親的愛作為落筆詳寫的點，流露出的是濃

請以《我眼中的色彩》為題寫一篇作文。要求：在作文前寫下中心思想及所選材料，并注明哪個材料是要詳寫，哪個材料是要略寫。請以《我眼中的色彩》為題寫一篇作文。考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”。或在正文后添加“后記”可起同樣的作用。

㈡附加題記式。鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采