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《晏子使楚》第二課時教學設計課題晏子使楚課型以文帶文讀寫聯(lián)動教學內容“一主”教材課文《晏子使楚》。2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕，總結課本劇的寫法?！督?jīng)典誦讀》：《晏子使楚》故事（一）（二）（三）。改寫練筆。課前準備課件教學方法主題閱讀主要方法教學流程課前齊誦（5分鐘）集體誦讀《晏子使楚》（一）（二）（三）。教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標以文帶文讀寫聯(lián)動１、“一主”教材中的課文《晏子使楚》2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕。30分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫提高學生改寫的能力。感受語言的精妙。積累語言。學習晏子第三次與楚王的語言交鋒。出示句子。晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧?！蓖卣棺x原文。橘生淮南則為橘。生于淮北則為枳。拓展閱讀《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕，分析寫作特點，并將晏子第二次與楚王交鋒的情景改成課本劇。學生構思動筆，教師巡視指導。交流習作。教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標《經(jīng)典誦讀》背誦《晏子使楚》故事（一）（二）（三）5分鐘讀一讀背一背熟讀成誦，積累語言。應該再次出示劇本的基本特點，并加以提示。小組誦讀《晏子使楚》故事（一）（二）（三）。自由背誦。男女生合作背誦。齊誦。教學反思練寫課本劇，對學生來說，

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