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《晏子使楚》第二課時教學設計課題晏子使楚課型以文帶文讀寫聯(lián)動教學內容“一主”教材課文《晏子使楚》。2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕,總結課本劇的寫法?!督?jīng)典誦讀》:《晏子使楚》故事(一)(二)(三)。改寫練筆。課前準備課件教學方法主題閱讀主要方法教學流程課前齊誦(5分鐘)集體誦讀《晏子使楚》(一)(二)(三)。教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標以文帶文讀寫聯(lián)動1、“一主”教材中的課文《晏子使楚》2、《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕。30分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫提高學生改寫的能力。感受語言的精妙。積累語言。學習晏子第三次與楚王的語言交鋒。出示句子。晏子面不改色,站起來,說:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜??墒沁@種橘樹一種到淮北,就只能結又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國,就做起強盜來了,也許是兩國的水土不同吧?!蓖卣棺x原文。橘生淮南則為橘。生于淮北則為枳。拓展閱讀《主題讀寫》中的《晏子使楚》第一幕,分析寫作特點,并將晏子第二次與楚王交鋒的情景改成課本劇。學生構思動筆,教師巡視指導。交流習作。教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標《經(jīng)典誦讀》背誦《晏子使楚》故事(一)(二)(三)5分鐘讀一讀背一背熟讀成誦,積累語言。應該再次出示劇本的基本特點,并加以提示。小組誦讀《晏子使楚》故事(一)(二)(三)。自由背誦。男女生合作背誦。齊誦。教學反思練寫課本劇,對學生來說,
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