《觀察立體圖形》課件

二年級上冊第五單元觀察立體圖形二年級上冊第五單元觀察立體圖形從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要全面地認(rèn)識一個(gè)物體，就要從多個(gè)角度去觀察。這觀察我們學(xué)過的立體圖形，看看又會有什么新的收獲。從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要全面地認(rèn)識分別從上面、左面、前面觀察了它，并且把看到的畫了下來。下面一起來交流一下。正方體從上面、左面、前面觀察，看到的都是正方形。?觀察正方體分別從上面、左面、前面觀察了它，并且把看到的畫了下來。下面一全班交流：（1）從上面、左面、前面觀察，看到的是什么形狀？（2）怎樣區(qū)分哪個(gè)長方形是從哪個(gè)方向觀察到的？（3）所有的長方體從上面、左面、前面觀察到的都一定是長方形嗎？?觀察長方體請四人一組，分別從上面、左面、前面觀察準(zhǔn)備好的長方體，請先看一看，再摸一摸，最后想辦法把看到的部分畫下來。全班交流：?觀察長方體請四人一組，分別從上面、左面、前面觀小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？?觀察長方體小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？?觀察長方體從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。分別看到了什么樣的圖形？?觀察圓柱從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。分別看到從每個(gè)方向觀察，看到的都是。分別看到了什么樣的圖形？?觀察球從每個(gè)方向觀察，看到的都是。分別看到了什么樣的圖形？只憑一個(gè)面不能確定是什么物體?？吹降囊粋€(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。

?學(xué)習(xí)例3只憑一個(gè)面不能確定是什么物體。看到的一個(gè)面是，這個(gè)看到的一個(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。

?學(xué)習(xí)例3看到的一個(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你看到的一個(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。?學(xué)習(xí)例3看到的一個(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。①③②下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。怎樣區(qū)分①和③看到的分別是什么？①③②下面右邊的三幅圖分別是在哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號填仔細(xì)觀察并連線。仔細(xì)觀察并連線。

右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。連一連。連一連。①③②④⑤①②①③④④⑤下面的圖形可能是從哪個(gè)立體圖形上看到的？填一填。②①③②④⑤①②①③④④⑤下面的圖形可能是從哪個(gè)立體圖形上看到更多互動練習(xí)見“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測、達(dá)標(biāo)檢測等，助您大數(shù)據(jù)分析！更多互動練習(xí)見“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測、達(dá)標(biāo)檢測等，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？二年級上冊第五單元觀察立體圖形二年級上冊第五單元觀察立體圖形從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要全面地認(rèn)識一個(gè)物體，就要從多個(gè)角度去觀察。這觀察我們學(xué)過的立體圖形，看看又會有什么新的收獲。從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要全面地認(rèn)識分別從上面、左面、前面觀察了它，并且把看到的畫了下來。下面一起來交流一下。正方體從上面、左面、前面觀察，看到的都是正方形。?觀察正方體分別從上面、左面、前面觀察了它，并且把看到的畫了下來。下面一全班交流：（1）從上面、左面、前面觀察，看到的是什么形狀？（2）怎樣區(qū)分哪個(gè)長方形是從哪個(gè)方向觀察到的？（3）所有的長方體從上面、左面、前面觀察到的都一定是長方形嗎？?觀察長方體請四人一組，分別從上面、左面、前面觀察準(zhǔn)備好的長方體，請先看一看，再摸一摸，最后想辦法把看到的部分畫下來。全班交流：?觀察長方體請四人一組，分別從上面、左面、前面觀小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？?觀察長方體小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？?觀察長方體從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。分別看到了什么樣的圖形？?觀察圓柱從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。分別看到從每個(gè)方向觀察，看到的都是。分別看到了什么樣的圖形？?觀察球從每個(gè)方向觀察，看到的都是。分別看到了什么樣的圖形？只憑一個(gè)面不能確定是什么物體?？吹降囊粋€(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。

?學(xué)習(xí)例3只憑一個(gè)面不能確定是什么物體。看到的一個(gè)面是，這個(gè)看到的一個(gè)面是，這個(gè)立體圖形可能是什么？說說你的理由。

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右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。連一連。連一連。①③②④⑤①②①③④④⑤下面的圖形可能是從哪個(gè)立體圖形上看到的？填一填。②①③②④⑤①②①③④④⑤下面的圖形可能是從哪個(gè)立體