遼寧高考滿分作文課件

比喻論證比較下面兩個(gè)句子，看哪一個(gè)更好？①我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只不過(guò)有的人缺點(diǎn)多，有的人缺點(diǎn)少。缺點(diǎn)多，也無(wú)須自卑，只要我們虛心改正，我們就能少走彎路。②我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，都是有缺陷的。只不過(guò)有的蘋果格外香甜，上帝就多咬了一口。即使面對(duì)“上帝多咬一口”——缺陷比別人多，也無(wú)須自卑，只要我們虛心改正，我們就能少走彎路。

第二段話用了比喻的修辭手法，把每個(gè)人比作是被上帝咬過(guò)的蘋果，都是有缺陷的，很形象，很生動(dòng)。

第1頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證第二段話用了比喻的修辭手法，把每個(gè)人1比喻論證，是用打比方的方法來(lái)論證與被比喻事物相類似的論點(diǎn)。也就是用具體、淺顯、熟悉的事物中所包含的道理作比方，來(lái)揭示或闡明抽象、深?yuàn)W、生熟的事物中所包含的道理，這一形象化的論證方法，能給人留下深刻的印象。第2頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證，是用打比方的方法來(lái)論證與被比喻事物相類似的論點(diǎn)。也21、如果人生是詩(shī)，那么底線便是詩(shī)人手中的筆。2、底線是絕壁斷崖的邊緣，一個(gè)人若鋌而走險(xiǎn)地跨越它，便會(huì)墜入黑暗的深淵而永世不得救贖。第3頁(yè)/共44頁(yè)1、如果人生是詩(shī)，那么底線便是詩(shī)人手中的筆。第3頁(yè)/共44頁(yè)3本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)。第4頁(yè)/共44頁(yè)本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。第4頁(yè)/共44頁(yè)41、底線是夸父逐日時(shí)不停的腳步，底線是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，底線是狂風(fēng)肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有底線，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有底線，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有底線，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。2、人生沒(méi)有底線，就像航船失去了羅盤；人生沒(méi)有底線，就像花朵少了子房；人生失去底線，就像地球失去陽(yáng)光。第5頁(yè)/共44頁(yè)1、底線是夸父逐日時(shí)不停的腳步，底線是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈5博喻能夠使所論說(shuō)的道理具體明白，加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。如果在博喻后面對(duì)觀點(diǎn)作進(jìn)一步的闡釋說(shuō)明，那就又可使語(yǔ)意更加豐富。第6頁(yè)/共44頁(yè)博喻能夠使所論說(shuō)的道理具體明白，加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。如果在博6比喻論證的幾種方法比喻描繪，比喻評(píng)價(jià)，比喻說(shuō)理第7頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證的幾種方法第7頁(yè)/共44頁(yè)7注意問(wèn)題（1）用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說(shuō)明另一個(gè)事物。（2）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可他們自己卻像越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。（3）因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問(wèn)題，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來(lái)使用。第8頁(yè)/共44頁(yè)注意問(wèn)題（1）用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具8二、【學(xué)會(huì)比喻描繪】1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。如作者為了論證“平凡卻自豪”的觀點(diǎn)進(jìn)行了精彩的比喻。示例：我特別平凡,又平凡得特別.我是無(wú)數(shù)顆星中的一顆,可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,雖然并不芳香耀眼,可我為將要到來(lái)的開(kāi)放而自豪.我平凡,卻平凡得有價(jià)值;我平凡,卻平凡得有尊嚴(yán)!

――2004遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》第9頁(yè)/共44頁(yè)二、【學(xué)會(huì)比喻描繪】1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，92、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描繪才可回味無(wú)窮。示例：我無(wú)法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟。《離騷》名垂千古，有人說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)文是對(duì)凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥(niǎo)折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！

――任艷《折翅的青鳥(niǎo)》第10頁(yè)/共44頁(yè)2、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描103、要寫“跑的體驗(yàn)”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。如2005湖南高考優(yōu)秀作文《那魚那鷹那人》。示例：我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開(kāi)水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。

――題記第11頁(yè)/共44頁(yè)3、要寫“跑的體驗(yàn)”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一11三、【學(xué)會(huì)比喻說(shuō)理】1。學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事例。示例：可誰(shuí)能說(shuō)得清呢？就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩(shī)案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？

――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》

第12頁(yè)/共44頁(yè)三、【學(xué)會(huì)比喻說(shuō)理】1。學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事122、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運(yùn)用了精妙的比喻。示例：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應(yīng)明白,一枝獨(dú)放不是春天,春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應(yīng)明白,一株獨(dú)秀不算英雄,成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,也應(yīng)明白,一船獨(dú)行不算風(fēng)景,千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。

――2005山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》第13頁(yè)/共44頁(yè)2、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。第13頁(yè)/共44頁(yè)133、比喻說(shuō)理鑄華章。如為了說(shuō)明“雙贏的重要性”，作者運(yùn)用了深刻的比喻。示例：自私利己,愚者之見(jiàn);打造雙贏,智者之舉.雙贏,那是信心的基點(diǎn),那是力量的源泉,那是開(kāi)啟人生之路的探照燈,那是打開(kāi)成功之門的金鑰匙.雙贏,使你我共輝煌.――2005山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》

第14頁(yè)/共44頁(yè)3、比喻說(shuō)理鑄華章。第14頁(yè)/共44頁(yè)144、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說(shuō)明“人要堅(jiān)守良知”這一道理，巧妙地運(yùn)用了比喻的筆法。示例：在我們的心里總有一盞燈，時(shí)時(shí)閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時(shí)時(shí)守望著那盞燈，小心翼翼地呵護(hù)著，讓它照亮冰冷的角落。

――宋靜海《守望心靈的燈》

第15頁(yè)/共44頁(yè)4、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說(shuō)明“人要堅(jiān)15四、【學(xué)會(huì)比喻評(píng)價(jià)】1、學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)介人物。如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運(yùn)用了精彩的比喻。示例：昭君昂首上殿的那一刻,注定一朵曼陀蘿花燦然開(kāi)放了.只是一朵普通的花,并非金雕銀塑,可它的光芒,卻足以使所有金銀黯然失色.

――2005遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》第16頁(yè)/共44頁(yè)四、【學(xué)會(huì)比喻評(píng)價(jià)】1、學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)162、學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)價(jià)人物。示例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個(gè)個(gè)絢目的字眼，堅(jiān)實(shí)地填補(bǔ)著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開(kāi)了秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個(gè)又一個(gè)的文學(xué)巨匠。

――吳迪《掙脫死亡的絕唱》第17頁(yè)/共44頁(yè)2、學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)價(jià)人物。第1173、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如2005年以“鳳頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇滿分作文中的一段。示例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮的初始，也沒(méi)有豬肚般的厚重的過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章――魏晉風(fēng)度。

――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》第18頁(yè)/共44頁(yè)3、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如2005年以“鳳18方法總結(jié):使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題:1、要學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象；要注意從一個(gè)高度上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題。想象（聯(lián)想）訓(xùn)練：示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人還可以象什么？第19頁(yè)/共44頁(yè)方法總結(jié):使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題:第19頁(yè)/19人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點(diǎn)擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點(diǎn)）人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅(jiān)毅）（提示：善用大自然這個(gè)無(wú)盡的寶藏）人――梅花（在嚴(yán)寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）第20頁(yè)/共44頁(yè)人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點(diǎn)擊自己的良心）（提示202、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――帶給世界震動(dòng)――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾詩(shī)案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo)宮刑后的史遷――（沉默堅(jiān)毅）――堅(jiān)強(qiáng)的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥(niǎo)風(fēng)雪中的蘇武――（執(zhí)著堅(jiān)守）――不倒的胡楊第21頁(yè)/共44頁(yè)2、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――帶給世界震動(dòng)213、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來(lái)表現(xiàn)本體示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實(shí)。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來(lái)者。）第22頁(yè)/共44頁(yè)3、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來(lái)表現(xiàn)本體示例：第224、注意無(wú)論怎樣比喻都要扣緊主題。第23頁(yè)/共44頁(yè)4、注意無(wú)論怎樣比喻都要扣緊主題。第23頁(yè)/共44頁(yè)23五、【優(yōu)秀喻證段落】喻證文段一：中心：贊奉獻(xiàn)精神我們知道，人們贊美春蠶，因?yàn)樗缘氖侨~，吐出的是絲，終身閃耀著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。人們贊美老牛，因?yàn)樗缘氖遣?，擠出的是奶，索取甚少，奉獻(xiàn)的甚多，終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛(ài)太陽(yáng)，是因?yàn)樗褵o(wú)窮的光和熱無(wú)私奉獻(xiàn)給了萬(wàn)世萬(wàn)物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛(ài)的人，原因只有一個(gè)：他們都具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。只有奉獻(xiàn)的人生，才是偉大、幸福和快樂(lè)的人生。第24頁(yè)/共44頁(yè)五、【優(yōu)秀喻證段落】喻證文段一：第24頁(yè)/共44頁(yè)24喻證文段二：中心：說(shuō)“謙虛”你見(jiàn)過(guò)山谷吧，它的周圍是高高的群峰，而懷抱中卻無(wú)比的深沉空闊，因而才容納了高山溪流的大小流水，沉積下肥厚的沙石泥土，孕育出森森萬(wàn)木，茫茫菽麥，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，大自然的萬(wàn)千氣象盡在其中，這就是虛谷的妙處?！皾M招損，謙受益”。人也應(yīng)該虛懷若谷。人有謙虛的品質(zhì)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足；看到別人的長(zhǎng)處，激起強(qiáng)烈的上進(jìn)心，去取長(zhǎng)補(bǔ)短，永不停息地追求進(jìn)步，永不滿足地探求知識(shí)，古今中外眾多杰出人物，哪一個(gè)不具有謙虛的美德呢？第25頁(yè)/共44頁(yè)喻證文段二：第25頁(yè)/共44頁(yè)25喻證文段三：中心：品味語(yǔ)文品味生活語(yǔ)文是濃茶，愈品味道愈悠長(zhǎng)。語(yǔ)文是美酒，愈品香味愈純正。語(yǔ)文需要品味，需要細(xì)細(xì)咀嚼，如牛之反芻。這樣語(yǔ)文之味才濃郁、悠遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，來(lái)不得半點(diǎn)急躁，若像饑者一口吞下一個(gè)饅頭、渴者一口喝下大杯冷水一樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文就失去了她的美，就會(huì)變得淡而無(wú)味。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要品味語(yǔ)文，就像品味濃茶、品味美酒那樣。品味語(yǔ)文，就是品味生活。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)有生活。君不見(jiàn)：自然萬(wàn)物、社會(huì)人生就是語(yǔ)文的母體，除此，語(yǔ)文就不稱其為語(yǔ)文了。你在觀賞自然風(fēng)景時(shí)，在游覽歷史名勝時(shí)，在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，在上網(wǎng)聊天時(shí)……你都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在運(yùn)用語(yǔ)文。第26頁(yè)/共44頁(yè)喻證文段三：第26頁(yè)/共44頁(yè)26六、【鞏固訓(xùn)練】1、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第27頁(yè)/共44頁(yè)六、【鞏固訓(xùn)練】1、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精27參考答案：游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛(ài)情。敢問(wèn)世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒(méi)有親情，猶如酷寒的冬季沒(méi)有結(jié)束的日期；沒(méi)有友情，猶如漂泊不定的小舟沒(méi)有避風(fēng)的港灣；沒(méi)有愛(ài)情，猶如黑夜里的寒月沒(méi)有溫暖和光明。第28頁(yè)/共44頁(yè)參考答案：游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是282、以“生命”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第29頁(yè)/共44頁(yè)2、以“生命”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第29頁(yè)29〔參考答案〕：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見(jiàn)李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見(jiàn)輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，高歌猛進(jìn)之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。第30頁(yè)/共44頁(yè)〔參考答案〕：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌30參考答案二生命是山，我們無(wú)法預(yù)估它的長(zhǎng)度，我們卻可追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)迎來(lái)明天海上初升的太陽(yáng)。第31頁(yè)/共44頁(yè)參考答案二生命是山，我們無(wú)法預(yù)估它的長(zhǎng)度，我們卻可追求它的高313、以“信念”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第32頁(yè)/共44頁(yè)3、以“信念”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第32頁(yè)32參考答案信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，信念是狂風(fēng)肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。第33頁(yè)/共44頁(yè)參考答案信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不334、以意象“月”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第34頁(yè)/共44頁(yè)4、以意象“月”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第3434〔參考答案〕：劈開(kāi)紅塵千重浪，一簾清輝秀長(zhǎng)空。一掊清輝公平的包攬了萬(wàn)千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對(duì)絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩(shī)中之劍，紫光射盛唐。是長(zhǎng)安的桃花，妖嬈萬(wàn)千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚(yáng)的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩(shī)……第35頁(yè)/共44頁(yè)〔參考答案〕：劈開(kāi)紅塵千重浪，一簾清輝秀長(zhǎng)空。一掊清輝公平355、任選一歷史（文學(xué)）人物為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩片段?！矃⒖即鸢浮常菏鞘捠挍鲲L(fēng)中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽(yáng)下那片流浪在天邊的白云？稽康呵，為何你活的瀟灑淡泊卻給后人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？

――祝令瑞《心清何懼紅塵濁》第36頁(yè)/共44頁(yè)5、任選一歷史（文學(xué)）人物為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩片段366、以“個(gè)性”為話題，運(yùn)用比喻論證，寫一個(gè)片段〔參考答案〕：我喜歡一種有個(gè)性的人，他們卓立于紅塵中，微笑于悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅(jiān)守為創(chuàng)意，然后用獨(dú)立的個(gè)性為刀筆勾勒出不朽的人生風(fēng)景。第37頁(yè)/共44頁(yè)6、以“個(gè)性”為話題，運(yùn)用比喻論證，寫一個(gè)片段第37頁(yè)/共37

練習(xí)1、理解中心觀點(diǎn)，用比喻論證完成下面一段論述。漢字是中華燦爛文化的構(gòu)建者，沒(méi)有漢字就沒(méi)有中華文化，漢字記錄著文明傳承著文明。如果說(shuō)中華文明是

，漢字就是

，沒(méi)有它，

；如果說(shuō)中華文明是

，漢字就是

，沒(méi)有它，；如果說(shuō)中華文化是

，漢字就是

，沒(méi)有它

。2、請(qǐng)圍繞“早戀”這一話題，運(yùn)用比喻論證，突出早戀的特點(diǎn)和危害。例句：早戀像未成熟的青蘋果，看一眼清純亮麗，嗅一嗅清香宜人，但咬一口卻只剩下滿嘴的酸澀。

第38頁(yè)/共44頁(yè)練習(xí)第38頁(yè)/共44頁(yè)381、漢字是中華燦爛文化的構(gòu)建者，沒(méi)有漢字就沒(méi)有中華文化。漢字記錄著文明傳承著文明。如果說(shuō)中華文明是湯湯大河，漢字就是那涓滴之水，沒(méi)有它，大河將干涸；如果說(shuō)中華文明是巍巍泰山，漢字就是形成它的細(xì)土微石，沒(méi)有它，山就不會(huì)高大；如果說(shuō)中華文化是寶塔上那璀璨的珍珠，漢字就是托起珍珠的基座塔身，沒(méi)有它，珍珠也會(huì)埋沒(méi)。2、早戀像未成熟的青蘋果，看一眼清純亮麗，嗅一嗅清香宜人，但咬一口卻只剩下滿嘴的酸澀。

早戀像碧草遮掩下的泥潭，碧草青青誘人游賞，走進(jìn)去，會(huì)深陷泥潭，不能脫身；沉迷于早戀，其危險(xiǎn)也如同不慎滑入泥潭。早戀像夾生肉，肉是誘人的，許多人都喜歡吃，但違背煮肉的規(guī)律，火候沒(méi)到，你就急著要去吃它，這后果輕則惡心想吐，重則傷了腸胃拉肚子。這跟過(guò)早戀愛(ài)帶來(lái)的不利影響難道不像嗎？第39頁(yè)/共44頁(yè)1、漢字是中華燦爛文化的構(gòu)建者，沒(méi)有漢字就沒(méi)有中華文化。2、39練習(xí)：在下面的故事后面加段分析議論，論證“人生只有經(jīng)過(guò)磨礪才能真真實(shí)實(shí)地體味到生活的原味與魅力”（或者論證“人生需要激情”）必須運(yùn)用比喻說(shuō)理。

一位屢屢失意的年輕人去請(qǐng)教一位得道高僧。高僧明白他的來(lái)意后，便在他面前放了兩只裝滿了茶葉的杯子，他用溫開(kāi)水沖了一杯，叫年輕人喝。年輕人細(xì)細(xì)喝了幾口，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)香味也沒(méi)有。高僧又用沸開(kāi)水沖了另一杯，沒(méi)沖滿，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下地沉浮著，一會(huì)兒，一絲細(xì)微的清香便緩緩地從杯中溢出來(lái)。接著，高僧又往杯里加了點(diǎn)沸開(kāi)水，一共加了三次水，里面的茶葉一次比一次沉浮得厲害。年輕人聞到的是沁人心脾的芳香，他細(xì)細(xì)地品味了一會(huì)兒，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)一切都明白了。分析議論：

第40頁(yè)/共44頁(yè)練習(xí)：在下面的故事后面加段分析議論，論證“人生只有經(jīng)過(guò)磨礪才40為什么同樣的茶葉，一杯索然無(wú)味，一杯卻香氣四溢？關(guān)鍵在于兩種不同溫度的水。只有在沸水中沉浮磨礪，才能使那種浸漬在茶葉血液里的清香散發(fā)出來(lái)。其實(shí)，人生就猶如一片茶葉，只有在艱難險(xiǎn)阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨礪，才能真真實(shí)實(shí)在體味到生活的原味與魅力。在那一次次的沉浮與磨礪中，生命便變得光彩照人芳香四溢。

第41頁(yè)/共44頁(yè)為什么同樣的茶葉，一杯索然無(wú)味，一杯卻香氣四溢？關(guān)鍵在于兩種41

其實(shí)，人生就如這茶葉，茶葉需要在沸水的一次次沖泡下才能發(fā)出沁人心脾的芳香，人生不也是如此嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨洗禮的花才更嬌艷，經(jīng)歷過(guò)磨礪得珍珠才更璀璨，經(jīng)歷過(guò)磨礪的人生才能更有光彩，更具魅力。第42頁(yè)/共44頁(yè)其實(shí)，人生就如這茶葉，茶葉需要在第42頁(yè)/共42

為什么同樣的茶葉，一杯索然無(wú)味，一杯卻香氣四溢？關(guān)鍵在于兩種不同溫度的水。人生如茶，那生命的激情就如同那沸騰的開(kāi)水。沒(méi)有沸騰的開(kāi)水，沖不出茶葉的芳香；沒(méi)有生命的激情，激不起生命的浪花。心灰意冷，庸懶懈怠只能消磨人的毅志。

第43頁(yè)/共44頁(yè)為什么同樣的茶葉，一杯索然無(wú)味，一杯卻香氣四溢？關(guān)43感謝您的欣賞第44頁(yè)/共44頁(yè)感謝您的欣賞第44頁(yè)/共44頁(yè)44

比喻論證比較下面兩個(gè)句子，看哪一個(gè)更好？①我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只不過(guò)有的人缺點(diǎn)多，有的人缺點(diǎn)少。缺點(diǎn)多，也無(wú)須自卑，只要我們虛心改正，我們就能少走彎路。②我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，都是有缺陷的。只不過(guò)有的蘋果格外香甜，上帝就多咬了一口。即使面對(duì)“上帝多咬一口”——缺陷比別人多，也無(wú)須自卑，只要我們虛心改正，我們就能少走彎路。

第二段話用了比喻的修辭手法，把每個(gè)人比作是被上帝咬過(guò)的蘋果，都是有缺陷的，很形象，很生動(dòng)。

第1頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證第二段話用了比喻的修辭手法，把每個(gè)人45比喻論證，是用打比方的方法來(lái)論證與被比喻事物相類似的論點(diǎn)。也就是用具體、淺顯、熟悉的事物中所包含的道理作比方，來(lái)揭示或闡明抽象、深?yuàn)W、生熟的事物中所包含的道理，這一形象化的論證方法，能給人留下深刻的印象。第2頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證，是用打比方的方法來(lái)論證與被比喻事物相類似的論點(diǎn)。也461、如果人生是詩(shī)，那么底線便是詩(shī)人手中的筆。2、底線是絕壁斷崖的邊緣，一個(gè)人若鋌而走險(xiǎn)地跨越它，便會(huì)墜入黑暗的深淵而永世不得救贖。第3頁(yè)/共44頁(yè)1、如果人生是詩(shī)，那么底線便是詩(shī)人手中的筆。第3頁(yè)/共44頁(yè)47本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)。第4頁(yè)/共44頁(yè)本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。第4頁(yè)/共44頁(yè)481、底線是夸父逐日時(shí)不停的腳步，底線是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，底線是狂風(fēng)肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有底線，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有底線，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有底線，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。2、人生沒(méi)有底線，就像航船失去了羅盤；人生沒(méi)有底線，就像花朵少了子房；人生失去底線，就像地球失去陽(yáng)光。第5頁(yè)/共44頁(yè)1、底線是夸父逐日時(shí)不停的腳步，底線是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈49博喻能夠使所論說(shuō)的道理具體明白，加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。如果在博喻后面對(duì)觀點(diǎn)作進(jìn)一步的闡釋說(shuō)明，那就又可使語(yǔ)意更加豐富。第6頁(yè)/共44頁(yè)博喻能夠使所論說(shuō)的道理具體明白，加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。如果在博50比喻論證的幾種方法比喻描繪，比喻評(píng)價(jià)，比喻說(shuō)理第7頁(yè)/共44頁(yè)比喻論證的幾種方法第7頁(yè)/共44頁(yè)51注意問(wèn)題（1）用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說(shuō)明另一個(gè)事物。（2）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說(shuō)明被論證事物的特點(diǎn)。可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，說(shuō)明他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來(lái)，可他們自己卻像越來(lái)越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。（3）因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問(wèn)題，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來(lái)使用。第8頁(yè)/共44頁(yè)注意問(wèn)題（1）用來(lái)作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具52二、【學(xué)會(huì)比喻描繪】1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。如作者為了論證“平凡卻自豪”的觀點(diǎn)進(jìn)行了精彩的比喻。示例：我特別平凡,又平凡得特別.我是無(wú)數(shù)顆星中的一顆,可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,雖然并不芳香耀眼,可我為將要到來(lái)的開(kāi)放而自豪.我平凡,卻平凡得有價(jià)值;我平凡,卻平凡得有尊嚴(yán)!

――2004遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》第9頁(yè)/共44頁(yè)二、【學(xué)會(huì)比喻描繪】1、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，532、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描繪才可回味無(wú)窮。示例：我無(wú)法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟?！峨x騷》名垂千古，有人說(shuō)優(yōu)美的詩(shī)文是對(duì)凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥(niǎo)折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長(zhǎng)袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！

――任艷《折翅的青鳥(niǎo)》第10頁(yè)/共44頁(yè)2、屈原投江這一段，為文者何止千萬(wàn)，唯有運(yùn)用了比喻的形象描543、要寫“跑的體驗(yàn)”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。如2005湖南高考優(yōu)秀作文《那魚那鷹那人》。示例：我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開(kāi)水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。

――題記第11頁(yè)/共44頁(yè)3、要寫“跑的體驗(yàn)”卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一55三、【學(xué)會(huì)比喻說(shuō)理】1。學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事例。示例：可誰(shuí)能說(shuō)得清呢？就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩(shī)案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？

――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》

第12頁(yè)/共44頁(yè)三、【學(xué)會(huì)比喻說(shuō)理】1。學(xué)會(huì)用相似的事例論證正在論證的事562、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運(yùn)用了精妙的比喻。示例：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應(yīng)明白,一枝獨(dú)放不是春天,春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應(yīng)明白,一株獨(dú)秀不算英雄,成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,也應(yīng)明白,一船獨(dú)行不算風(fēng)景,千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。

――2005山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》第13頁(yè)/共44頁(yè)2、學(xué)會(huì)在喻體中表情達(dá)意。第13頁(yè)/共44頁(yè)573、比喻說(shuō)理鑄華章。如為了說(shuō)明“雙贏的重要性”，作者運(yùn)用了深刻的比喻。示例：自私利己,愚者之見(jiàn);打造雙贏,智者之舉.雙贏,那是信心的基點(diǎn),那是力量的源泉,那是開(kāi)啟人生之路的探照燈,那是打開(kāi)成功之門的金鑰匙.雙贏,使你我共輝煌.――2005山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》

第14頁(yè)/共44頁(yè)3、比喻說(shuō)理鑄華章。第14頁(yè)/共44頁(yè)584、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說(shuō)明“人要堅(jiān)守良知”這一道理，巧妙地運(yùn)用了比喻的筆法。示例：在我們的心里總有一盞燈，時(shí)時(shí)閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時(shí)時(shí)守望著那盞燈，小心翼翼地呵護(hù)著，讓它照亮冰冷的角落。

――宋靜海《守望心靈的燈》

第15頁(yè)/共44頁(yè)4、不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說(shuō)明“人要堅(jiān)59四、【學(xué)會(huì)比喻評(píng)價(jià)】1、學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)介人物。如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運(yùn)用了精彩的比喻。示例：昭君昂首上殿的那一刻,注定一朵曼陀蘿花燦然開(kāi)放了.只是一朵普通的花,并非金雕銀塑,可它的光芒,卻足以使所有金銀黯然失色.

――2005遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》第16頁(yè)/共44頁(yè)四、【學(xué)會(huì)比喻評(píng)價(jià)】1、學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評(píng)602、學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)價(jià)人物。示例：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個(gè)個(gè)絢目的字眼，堅(jiān)實(shí)地填補(bǔ)著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開(kāi)了秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個(gè)又一個(gè)的文學(xué)巨匠。

――吳迪《掙脫死亡的絕唱》第17頁(yè)/共44頁(yè)2、學(xué)會(huì)精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評(píng)價(jià)人物。第1613、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如2005年以“鳳頭，豬肚，豹尾”為話題的一篇滿分作文中的一段。示例：當(dāng)我們不再用近視的眼光緊盯歷史時(shí)，就會(huì)驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒(méi)有鳳頭般閃亮的初始，也沒(méi)有豬肚般的厚重的過(guò)程，但是他卻用音樂(lè)、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國(guó)知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章――魏晉風(fēng)度。

――2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》第18頁(yè)/共44頁(yè)3、高超的比喻在于恰當(dāng)?shù)乜劬o主題，如2005年以“鳳62方法總結(jié):使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題:1、要學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象；要注意從一個(gè)高度上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題。想象（聯(lián)想）訓(xùn)練：示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人還可以象什么？第19頁(yè)/共44頁(yè)方法總結(jié):使用比喻論證要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題:第19頁(yè)/63人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點(diǎn)擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點(diǎn)）人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅(jiān)毅）（提示：善用大自然這個(gè)無(wú)盡的寶藏）人――梅花（在嚴(yán)寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）第20頁(yè)/共44頁(yè)人――鼠標(biāo)（要像鼠標(biāo)那樣點(diǎn)擊自己的良心）（提示642、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――帶給世界震動(dòng)――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾詩(shī)案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻議論文比喻論證訓(xùn)練指導(dǎo)宮刑后的史遷――（沉默堅(jiān)毅）――堅(jiān)強(qiáng)的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥(niǎo)風(fēng)雪中的蘇武――（執(zhí)著堅(jiān)守）――不倒的胡楊第21頁(yè)/共44頁(yè)2、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――帶給世界震動(dòng)653、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來(lái)表現(xiàn)本體示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實(shí)。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來(lái)者。）第22頁(yè)/共44頁(yè)3、要恰當(dāng)?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來(lái)表現(xiàn)本體示例：第664、注意無(wú)論怎樣比喻都要扣緊主題。第23頁(yè)/共44頁(yè)4、注意無(wú)論怎樣比喻都要扣緊主題。第23頁(yè)/共44頁(yè)67五、【優(yōu)秀喻證段落】喻證文段一：中心：贊奉獻(xiàn)精神我們知道，人們贊美春蠶，因?yàn)樗缘氖侨~，吐出的是絲，終身閃耀著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。人們贊美老牛，因?yàn)樗缘氖遣?，擠出的是奶，索取甚少，奉獻(xiàn)的甚多，終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛(ài)太陽(yáng)，是因?yàn)樗褵o(wú)窮的光和熱無(wú)私奉獻(xiàn)給了萬(wàn)世萬(wàn)物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛(ài)的人，原因只有一個(gè)：他們都具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。只有奉獻(xiàn)的人生，才是偉大、幸福和快樂(lè)的人生。第24頁(yè)/共44頁(yè)五、【優(yōu)秀喻證段落】喻證文段一：第24頁(yè)/共44頁(yè)68喻證文段二：中心：說(shuō)“謙虛”你見(jiàn)過(guò)山谷吧，它的周圍是高高的群峰，而懷抱中卻無(wú)比的深沉空闊，因而才容納了高山溪流的大小流水，沉積下肥厚的沙石泥土，孕育出森森萬(wàn)木，茫茫菽麥，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，大自然的萬(wàn)千氣象盡在其中，這就是虛谷的妙處。“滿招損，謙受益”。人也應(yīng)該虛懷若谷。人有謙虛的品質(zhì)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足；看到別人的長(zhǎng)處，激起強(qiáng)烈的上進(jìn)心，去取長(zhǎng)補(bǔ)短，永不停息地追求進(jìn)步，永不滿足地探求知識(shí)，古今中外眾多杰出人物，哪一個(gè)不具有謙虛的美德呢？第25頁(yè)/共44頁(yè)喻證文段二：第25頁(yè)/共44頁(yè)69喻證文段三：中心：品味語(yǔ)文品味生活語(yǔ)文是濃茶，愈品味道愈悠長(zhǎng)。語(yǔ)文是美酒，愈品香味愈純正。語(yǔ)文需要品味，需要細(xì)細(xì)咀嚼，如牛之反芻。這樣語(yǔ)文之味才濃郁、悠遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，來(lái)不得半點(diǎn)急躁，若像饑者一口吞下一個(gè)饅頭、渴者一口喝下大杯冷水一樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文就失去了她的美，就會(huì)變得淡而無(wú)味。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要品味語(yǔ)文，就像品味濃茶、品味美酒那樣。品味語(yǔ)文，就是品味生活。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)有生活。君不見(jiàn)：自然萬(wàn)物、社會(huì)人生就是語(yǔ)文的母體，除此，語(yǔ)文就不稱其為語(yǔ)文了。你在觀賞自然風(fēng)景時(shí)，在游覽歷史名勝時(shí)，在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，在上網(wǎng)聊天時(shí)……你都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在運(yùn)用語(yǔ)文。第26頁(yè)/共44頁(yè)喻證文段三：第26頁(yè)/共44頁(yè)70六、【鞏固訓(xùn)練】1、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第27頁(yè)/共44頁(yè)六、【鞏固訓(xùn)練】1、以“真情”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精71參考答案：游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛(ài)情。敢問(wèn)世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒(méi)有親情，猶如酷寒的冬季沒(méi)有結(jié)束的日期；沒(méi)有友情，猶如漂泊不定的小舟沒(méi)有避風(fēng)的港灣；沒(méi)有愛(ài)情，猶如黑夜里的寒月沒(méi)有溫暖和光明。第28頁(yè)/共44頁(yè)參考答案：游子的千層底里縫進(jìn)的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是722、以“生命”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第29頁(yè)/共44頁(yè)2、以“生命”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第29頁(yè)73〔參考答案〕：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見(jiàn)李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見(jiàn)輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，高歌猛進(jìn)之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。第30頁(yè)/共44頁(yè)〔參考答案〕：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌74參考答案二生命是山，我們無(wú)法預(yù)估它的長(zhǎng)度，我們卻可追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才會(huì)迎來(lái)明天海上初升的太陽(yáng)。第31頁(yè)/共44頁(yè)參考答案二生命是山，我們無(wú)法預(yù)估它的長(zhǎng)度，我們卻可追求它的高753、以“信念”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第32頁(yè)/共44頁(yè)3、以“信念”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第32頁(yè)76參考答案信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，信念是狂風(fēng)肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。第33頁(yè)/共44頁(yè)參考答案信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不774、以意象“月”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第34頁(yè)/共44頁(yè)4、以意象“月”為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩段落。第3478〔參考答案〕：劈開(kāi)紅塵千重浪，一簾清輝秀長(zhǎng)空。一掊清輝公平的包攬了萬(wàn)千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對(duì)絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩(shī)中之劍，紫光射盛唐。是長(zhǎng)安的桃花，妖嬈萬(wàn)千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚(yáng)的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩(shī)……第35頁(yè)/共44頁(yè)〔參考答案〕：劈開(kāi)紅塵千重浪，一簾清輝秀長(zhǎng)空。一掊清輝公平795、任選一歷史（文學(xué)）人物為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩片段?！矃⒖即鸢浮常菏鞘捠挍鲲L(fēng)中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽(yáng)下那片流浪在天邊的白云？稽康呵，為何你活的瀟灑淡泊卻給后人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？

――祝令瑞《心清何懼紅塵濁》第36頁(yè)/共44頁(yè)5、任選