部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了”課件(新教材)

在成長(zhǎng)的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛，我們要正確對(duì)待父母的愛！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的“風(fēng)”指引作者成長(zhǎng)的吧！在成長(zhǎng)的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“1人教版語文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕2巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。第一課時(shí)3嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母4我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫鼓勵(lì)短篇m5識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑6謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)7謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。8狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途9詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞。看10謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日記本上。謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日11比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎12本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親13

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩14精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著15興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這16自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。17父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H18

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫出了“19我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。語言動(dòng)作我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了20

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)21母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！闭Z言母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是22父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠23我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上24部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了”課件(新教材)25討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。26“糟糕透了”是父親對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。“糟糕透了”是父親對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親27巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？28堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙牟辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首29小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣30當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)31嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)

……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！眹?yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多32一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力33

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際34我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！熬蕵O了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，35討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批36結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同父親批評(píng)失聲痛哭母親的37本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，經(jīng)過多年的努力“我”取得了寫作的成功，說明了我們的成長(zhǎng)既離不開贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和38拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈?！吨熳蛹矣?xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段39一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行40“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心41三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

生活中的每一個(gè)人，都需要愛的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長(zhǎng)過程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我42四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫一寫吧。四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自43部編人教版五年級(jí)上語文：第

6單元習(xí)作范文：老師，我想對(duì)您說

1老師，我想對(duì)您說老師，您是一株竹子，環(huán)保而不浪費(fèi)一絲點(diǎn)兒知識(shí)；老師，您就像長(zhǎng)明的一盞油燈，點(diǎn)燃了自己，照亮一大群學(xué)生；老師，您就像一位圣誕老人，給予了我們無限的知識(shí)；老師，您是我們?nèi)松分械哪繕?biāo)，指引我們走向成功的道路……老師，您為了我們能有個(gè)好成績(jī)，總是夜以繼日的工作，講課、留作業(yè)、批改作業(yè)……我知道您非常的辛苦，但是，今天我想和您說點(diǎn)知心話，說一說，我們的感受。記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點(diǎn)多才寫完。第二天，我都起晚了，慌慌張張去上學(xué)。到學(xué)校以后，我交上了作業(yè)，本以為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，可是我還不知道更大的錯(cuò)誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚(yáng)我，可是沒想到?jīng)]受到表揚(yáng)，還受到了批評(píng)，老師說我沒寫作業(yè)，我打開本子一看，交錯(cuò)本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時(shí)我想自己是跳進(jìn)黃河也洗不清了，我慢慢的走進(jìn)了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對(duì)不起，我沒帶作業(yè)本。”您立刻大聲說：“你不用說了，沒做就是沒做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。老師，我想對(duì)你說：以后請(qǐng)給我們少布置點(diǎn)作業(yè)，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲！部編人教版五年級(jí)上語文：第6單元習(xí)作范文：老師，我想對(duì)您說44部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了”課件(新教材)45部編人教版五年級(jí)上語文：第

6單元習(xí)作范文：爸爸，我想對(duì)您說爸爸，我想對(duì)您說爸爸:您知道嗎？在我心目中您原本是一個(gè)好爸爸，可就因?yàn)槟染茻o度的壞習(xí)慣，使您在我心目中的美好形象大打折扣。平時(shí)，我們出去吃飯時(shí)，您總不和我們坐一起，而是喜歡和那些“酒鬼”坐一起。我和媽媽面對(duì)那些香噴噴的飯菜毫無胃口，擔(dān)心您又喝醉，心總是懸著的，每過一會(huì)兒就要去提醒您。您每次都說我知道”，可每次您都是醉醺醺地回家。每次媽媽和您吵架，都會(huì)對(duì)您說:“喝!喝!喝!你就喝吧!”從媽媽的話里我體會(huì)到了媽媽的無奈，也深深地體會(huì)到您喝酒給我們這個(gè)家造成的極大傷害。資料顯示，酒精會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。它使神經(jīng)系統(tǒng)從興奮到高度的抑制，嚴(yán)重地破壞神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。過量的飲酒還會(huì)損害肝臟，導(dǎo)致酒精性肝硬化，甚至?xí)?dǎo)致多發(fā)性神經(jīng)炎、心肌病變、腦病變、造血功能障礙、胰腺炎、胃炎和潰瘍等，還大大提高了高血壓病的發(fā)病率。爸爸，我和媽媽一次次地勸告您，可您一次次地傷我們的心。您要是能把這個(gè)缺點(diǎn)改了，那多好啊!父母是孩子的第一任老師，您就這樣給我做榜樣嗎？爸爸，我親愛的爸爸，請(qǐng)您聽聽我的訴說，把酒戒了吧!這是我和媽媽最大的愿望爸爸，戒酒吧!部編人教版五年級(jí)上語文：第6單元習(xí)作范文：爸爸，我想對(duì)您說46祝您身體健康，心情愉快您的兒子2019

年

10

月

20

日這篇作文寫了對(duì)爸爸經(jīng)常醉酒的反感和失望，并表達(dá)了希望爸爸戒酒的強(qiáng)烈懇求。本文感情真摯，語氣誠(chéng)懇，語言樸實(shí)自然，讀后讓人感同身受，希望小作者的父親能戒酒，讓家庭回歸和睦、幸福。祝您您的兒子這篇作文寫了對(duì)爸爸經(jīng)常醉酒的反感和失望，并表達(dá)了47部編人教版五年級(jí)上語文：第

6單元習(xí)作范文：爸爸,我想對(duì)你說

2爸爸,我想對(duì)你說爸爸,在我心目中你一直是個(gè)優(yōu)秀的警察,心系祖國(guó),熱愛工作:同時(shí),你也是一位稱職的父親,時(shí)常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常給我做美味的菜肴。因此,我一直對(duì)你十分敬愛?？墒亲罱?你卻迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,對(duì)我的學(xué)習(xí)不聞不問,家務(wù)也很少過問。昨天,我放學(xué)回到家,剛打開門,就看見你在電腦前專注地玩

CS,小音響里傳出了震耳欲聾的槍聲和對(duì)手中槍倒地的慘叫聲。我親切地叫了聲:“爸爸,我回來了?！笨赡銢]像往日一樣笑呵呵地答應(yīng)并問我晚上想吃什么好吃的,只是冷冷地說了聲:“快去寫作業(yè)?！蔽移财沧於氵M(jìn)屋里寫起了作業(yè)作業(yè)寫完后,我像往常一樣請(qǐng)你幫我簽名?？赡泐^也不抬,鼠標(biāo)“啪啪啪”地點(diǎn)個(gè)不停,根本沒有給我簽名的意思,更別提做晚飯了。我等了

15分鐘,等得不耐煩了,就奪下你手中的鼠標(biāo),想讓你幫我簽名?？墒?一向溫柔和藹的你頓時(shí)大發(fā)雷霆。那晚,我心里真的很委屈,也不想跟你說一句話。媽媽回來知道了這件事,跟你大吵了一架。爸爸,我想對(duì)你說,為了我們家的和諧幸福,為了你女兒的前途,告別網(wǎng)絡(luò)游戲吧,不要讓它糾纏著你。娛樂,絕對(duì)不止此一種方式。部編人教版五年級(jí)上語文：第6單元習(xí)作范文：爸爸,我想對(duì)你說48部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了”課件(新教材)49在成長(zhǎng)的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛，我們要正確對(duì)待父母的愛！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的“風(fēng)”指引作者成長(zhǎng)的吧！在成長(zhǎng)的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“50人教版語文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕51巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。第一課時(shí)52嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母53我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫鼓勵(lì)短篇m54識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑55謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)56謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。57狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途58詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？?9謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日記本上。謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日60比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎61本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親62

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩63精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著64興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這65自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。66父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H67

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫出了“68我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。語言動(dòng)作我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了69

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)70母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！闭Z言母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是71父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠72我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上73部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了”課件(新教材)74討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。75“糟糕透了”是父親對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)詩本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親76巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？77堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙牟辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首78小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣79當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)80嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)

……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！眹?yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多81一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力82

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際83我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，84討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？討論：請(qǐng)同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對(duì)來自父母的贊揚(yáng)和批85結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同父親批評(píng)失聲痛哭母親的86本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，經(jīng)過多年的努力“我”取得了寫作的成功，說明了我們的成長(zhǎng)既離不開贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和87拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈。……《朱子家訓(xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段88一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行89“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心90三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”

生活中的每一個(gè)人，都需要愛的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長(zhǎng)過程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我91四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫一寫吧。四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自92部編人教版五年級(jí)上語文：第

6單元習(xí)作范文：老師，我想對(duì)您說

1老師，我想對(duì)您說老師，您是一株竹子，環(huán)保而不浪費(fèi)一絲點(diǎn)兒知識(shí)；老師，您就像長(zhǎng)明的一盞油燈，點(diǎn)燃了自己，照亮一大群學(xué)生；老師，您就像一位圣誕老人，給予了我們無限的知識(shí)；老師，您是我們?nèi)松分械哪繕?biāo)，指引我們走向成功的道路……老師，您為了我們能有個(gè)好成績(jī)，總是夜以繼日的工作，講課、留作業(yè)、批改作業(yè)……我知道您非常的辛苦，但是，今天我想和您說點(diǎn)知心話，說一說，我們的感受。記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點(diǎn)多才寫完。第二天，我都起晚了，慌慌張張去上學(xué)。到學(xué)校以后，我交上了作業(yè)，本以為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，可是我還不知道更大的錯(cuò)誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚(yáng)我，可是沒想到?jīng)]受到表揚(yáng)，還受到了批評(píng)，老師說我沒寫作業(yè)，我打開本子一看，交錯(cuò)本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時(shí)我想自己是跳進(jìn)黃河也洗不清了，我慢慢的走進(jìn)了老師的辦公室，可憐的說：“老師，對(duì)不起，我沒帶作業(yè)本?！蹦⒖檀舐曊f：“你不用說了，沒做就是沒做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。老師，我想對(duì)你說：以后請(qǐng)給我們少布置點(diǎn)作業(yè)，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲！部編人教版五年級(jí)上語文：第6單元習(xí)作范文：老師，我想對(duì)您說93部編人教版語文五年級(jí)上冊(cè)：19“精彩極了”和“糟糕透了